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中学体育教材编选新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以中学生对体育课的兴趣和参与体育锻炼的主观能动性为出发点 ,对现行中学体育教材的编选提出质疑。在此基础上 ,提出以球类项目作为中学体育基本教材的新观点 ,并对其可行性做出有力的论证。 相似文献
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我国体育科学研究方法的教材建设经历了初期、成熟和发展3个时期；科学基础方法论呈现的新特点，对构建体育科学研究方法体系提供了方向性的指导，质的研究方法引起重视，体育科学研究应重视研究方法的理性问题。体育科学研究方法教材编写应全面贯彻国家教育、体育方针，贯彻教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》和《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课教学指导纲要》的精神，体现高起点、新内容、重实用的思想；并遵循编选并重、对学生自主性学习支持、系统性和重点突出及知识传授与能力培养、人文教育相统一的原则；新教材结构层次主要由方法论、研究方式和具体方法与技术三大部分内容构成。 相似文献
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新课标下农村中学体育教学的忧思 总被引：3，自引：1，他引：2
“体育与健康”新课标2005年9月正式在全国颁布实施了,作为一个农村中学的一线体育教师,作为已经实验了四年的国家级实验区的一员,在自己的日常实践中,在与农村中学同行的交流中,我们面对新课标心情很沉重:体育新课标的改革任重而道远。一、农村中学体育新课标实践困难重重新课标和自己相适应的实验教材,以面向21世纪的人才观、健康观、社会发展观为出发点,在课程目标、课程结构、教材选编上都有很多好的调整,但是却对农村中学的实际情况似乎预料不足。农村人口占全国人口的三分之二,农村中学体育健康课程改革的步伐影响着整个国家体育与健… 相似文献
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新课程标准对普通高中体育从课程目标到课程理念、从教材编写到内容呈现方式、从课程结构到课程评价都作出了重大改革,这对从事基础教育工作的体育教师无疑是一严峻的挑战。本文在对新课标的性质、理念、课程结构体系进行初步探讨的基础上,提出几点可行性建议,旨在使高中体育新课标具体深入地实施。 相似文献
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目前＂新课标＂掀起了体育课教学改革的热潮,＂新课标＂强调课程教学中学生的主体地位,充分反映了教育改革和体育课程改革的大趋势。但不管怎么样变,以下几点是不可少的。1、从实际出发,组织实施教学。专家指出,体育教学必须以身体练习为主要手段。选择、开发和引进的教材应以身体练习为主要手段, 相似文献
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武汉市小学实施《体育课程标准》的现状 总被引：1，自引：0，他引：1
彭代斌 《体育成人教育学刊》2008,24(5)
从小学体育教师对体育新课标的理解和认识、新课标的培训以及对体育课程资源开发等几个方面，对武汉市小学实施《体育课程标准》的现状进行调查与分析，并提出了对策：建立和完善武汉市小学体育教师考评制度；切实有效抓好武汉市小学体育教师新课标的培训工作；不断完善新课标理论体系；加大对武汉市乡镇小学体育经费的投入。 相似文献
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文章采用文献资料法，就新时期体育课程标准对体育课程理念构建的影响进行分析，认为随着新课标中体育课程指导思想的转变，人本主义的教育思路也日渐清晰，本着促进学生健康成长的原则，构建新课程理念的主干部分已可见端倪，可以说新课标为体育课程理念的构建提供了现实思想上的依据。 相似文献
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我国体育教学改革过程中,在教学目标、内容、方法、评价等方面仍然存在一些问题。在分析各阶段体育教材衔接存在的突出问题的基础上,按体育教材编写原则,提出了解决小学、中学、大学体育教材衔接问题的措施。 相似文献
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"最近发展区理论"及其在新体育课程教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
1引言维果斯基的认知发展理论对人类发展做出巨大的贡献。他的最近发展区理论是社会的巨大财富,几十年来被各学科所引用,以此来指导教学的理论与实践。但它对体育学科的教学,尤其是动作技能传授的指导意义,尚未有人作专门的研究,也就是说,最近发展区理论在体育教学中发挥的作用 相似文献
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现代我国体育课程与体育教学的分离与整合研究 总被引：6，自引：2，他引：4
采用文献资料法、逻辑法和比较法等研究方法,对现代体育课程与体育教学分离的原因和结果及整合的理念与途径作出了初步探讨。结论:“制度课程”与“二元论”是造成体育课程与体育教学分离的根源;体育课程与体育教学的分离不利于两者的横向融合和体育课程的创生;“体育课程教学”,即体育课程与体育教学过程的本质是变革、体育教学在本质上是一种体育课程开发过程、体育课程在本质上是一种体育教学事件,是促进体育课程与体育教学整合的新理念;理清体育课程与体育教学的关系、促进体育课程论专家与体育教学论专家的平等对话、赋予体育教师和学生对体育课程的话语权,是推动体育课程与体育教学整合的有效途径。 相似文献
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论体育课程与体育教学的若干关系 总被引：1，自引：0，他引：1
辛利 《天津体育学院学报》2011,26(3):273-276
为使一线体育教师进一步明晰体育课程和体育教学的关系,以促进体育课程改革在反思中不断深入,采用文献资料法、访谈法、归纳和演绎等方法,对体育课程目标和体育教学目标的关系、体育课程内容和体育教学内容的关系、体育课程评价和体育教学评价的关系、体育课程编制主体与体育教学主体的关系等进行区分,并对这几个关系在体育课程改革中存在的一些普遍性问题进行分析;提出重构体育课程与体育教学关系的对策,即体育课程编制者与体育教师的沟通;建立体育课程咨询机构,使体育教学目标与体育课程标准具有同质性;通过体育课程论的普及,使体育教育工作者在把握课程理论的基础上研究体育教学。 相似文献
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本文从可尝试借鉴的教育学理论入手,结合当前高校体育课程改革的实际需要,在对高校公共体育教材设计的理论体系进行了客观论述的基础上,深入讨论了高校公共体育教材内容选择的基本原则与体育教材内容选择的目标,并就高校公共体育教材内容组织的基本类型以及结构模式进行尝试性的探讨,最后提出高校公共体育教材内容组织的策略。 相似文献
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对新课程标准下的体育教材的理论与实践研究 总被引：3，自引：0，他引：3
符谦 《沈阳体育学院学报》2004,23(6):827-829
结合教学实践对体育教材的概念、特性、分类方法进行理论分析和概括,阐述了如何认识教材的本质属性及树立教材观的问题。对加工处理教材、选编和改造教材、教材资源开发的问题提出一些新的看法,并总结概括了体育教材教法研究的一般规律。 相似文献
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体育教育专业教材建设的问题与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
高等体育教育专业的发展需要面向未来培养具有国际竞争力的创造性人才,课程教材的改革是其核心内容.各个院校需要根据体育专业的特点,落实教育部启动的"质量工程",以精品课程建设为目标导向,加强教材建设,更新教材设计理念,确立科学的编写规范和方案,推进教学内容、教学体系的创新,提高体育教育专业的教育质量. 相似文献
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论体育教材的选编 总被引：11，自引：0，他引：11
毛振明 《天津体育学院学报》2002,17(4):34-36
教材的选编是课程和教材理论中的重要问题，也是体育课程和教材建设方面一直没有得到很好解决的问题。对体育教材选编的课题、“选编教材原则”的局限、选编体育教材的视角以及新旧教材的问题等进行了探索。 相似文献
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采用座谈、数据统计、文献资料等研究方法,对体育专业400名学生理论课教学现状进行调查分析,找出目前存在的问题以及问题产生的原因,并从学生的角度提出了体育专业理论课教学改革的建议。 相似文献