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开放性试题是相对于传统的封闭性试题而言的。传统的试题通常表现为条件完备、结论确定、问题情境理想化、解决策略程式化等特征。而开放性试题具有条件不完备、结论不确定、过程体现探究性、知识呈现综合性、思维方式发散性等特征。开放性试题需从多角度、多层次、多模式、发散性等方式去解决问题。只要答案合理，均为正确，不存在标准答案。 相似文献
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鲍慧轶 《学生之友(初中版)》2009,(2):17-19
开放性试题是相对于传统试题而言的。传统试题通常给出完备、清晰的条件,通过程式化的过程,得出固定的答案。传统试题往往理想化、书本化,和现实社会的纷繁多样不协调。开放 相似文献
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教育部考试中心在高考题型功能和题型改革的研究中 ,已高度重视和关注开放性试题。开放性试题强调答案的多样化 ,提倡考生从多个角度、多个层次回答问题 .在近年的各类化学竞赛试题和高考化学试题中 ,已或多或少地渗透了一些开放性试题或其雏形。这些都说明引入开放性试题已成为化学教学和考试改革的一种研究和探索的方向 .开放性化学题应具有如下特点 .(1 )条件的不完备性 :解题的条件不充足 ,解题依据不明确 ,也就是题示条件的组成要素不完备 .(2 )结论不确定性 :在解答开放性问题时可以得到并列的多个答案 .根据学生的认知水平的不同和能… 相似文献
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在高考试题中，引进探索开放性试题是考查学生分析问题、解决问题的能力和探索性思维能力的需要，加强数学探究也是高中数学新课程的重要理念和内容之一．所谓探索开放性问题是指那些题目条件不完备、结论不明确、或者答案不惟一，给学生留有探索思考余地的试题．与那种条件完备、结论明确、答案惟一的封闭性问题相比，探索性问题的入口宽、解法活、形式新， 相似文献
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朱成立 《中学化学教学参考》2003,(10):47-49
化学开放性试题是近年出现的一种新题型 ,其突出特点是相对传统试题的条件完备、结论确定而言的。化学开放性试题改变传统试题的结构或解题途径 ,使试题条件不足 ,或者过剩 ,答案不惟一 ,从而使思维指向不单一 ,解题途径多样化。由于增加许多可变因素 ,试题结论不确定 ,因此 ,没有固定的解题方法和模式。现就常见的几种类型简析如下。一、条件 (信息 )选择型开放性试题此类试题的特点是 :题目中提供多种信息 ,其中用于解题的信息为有用信息 ,对解题无用的信息为多余 (或干扰 )信息。解题的关键是 :识别各种信息 ,排除干扰思路的多余信息 ,联… 相似文献
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数学开放性试题是近年出现的一种新题型,其突出特点是相对传统试题的条件完备、结论确定而言的.数学开放性试题改变传统试题的结构或解题途径,使试题条件不足,或者过剩,答案不惟一,从而使思维指向不单一,解题途径多样化.由于增加许多可变因素,试题结论不确定,因此,没有固定的解题方法和模式.现就常见几种类型简析如下.1条件(信息)选择型开放性试题此类试题的特点是:题目中提供多种信息,其中用于解题的信息为有用信息,对解题无用的信息为多余(或干扰)信息.解题的关键是:识别各种信息,排除干扰思路的多余信息,联系旧知,合理有序地选择运用有用… 相似文献
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开放性问题指与传统的条件完备、结论确定的封闭式题型不同的一类问题，这类问题由于条件、结论的不确定性，形成了答案的不唯一，即体现了从统一性答案到多样性答案这样一种中考命题的转变、这就促使学 相似文献
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王桂兰 《新课程导学(上)》2013,(17)
在中考数学试题中,经常出现一类已知条件不完备,结论不确定的开放性试题.而这类题,颇有智力趣题的风味,对于激发学生的好奇心和学习兴趣,培养学生的创新意识和探求问题的积极性、思维能力具有独特的效果.
一、条件开放
例1:一排六张椅子上坐3人,求不同坐法的总数.试在空格上填上一个制约条件,使答案为"24".
此题条件不完备,只要填上的条件能使答案为24种即可,如填上"每两人之间至少有一张空椅子"等. 相似文献
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探索陛问题主要指那些题目的条件不完备、结论不明确、答案不唯一的留有探索余地的问题．由于相对于那些条件完备、结论明确、答案唯一的“封闭性问题”,探索性问题具有很强的开放性,不仅有利于考察和区分考生的数学素养和创新能力,而且还可以有效地检测和区分考生的学习潜能,因而成为近年来高考试题中的一个亮点． 相似文献
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张增良 《山西教育(综合版)》2006,(9)
伴随着新课程的实施,开放性试题愈来愈成为中考的热门题型.所谓开放性试题是指答案不固定或条件不完备,或具有多种不同解法的题型.其主要形式是:有的条件多余需选择,有的条件不足需补充,有的结论不固定、不唯一或不确定.常见的类型有条件开放型、结论开放型、策略开放型等.设置开放性试题,能够体现尊重学生学习数学的差异,关注每个学生的感受和处境,非常有利于让学生充分发表自己的见解,鼓励解决问题策略的多样化,有利于学生张扬个性,符合新课程的基本理念,同时此类题也是考查学生思维方式和思维水平的好题型,它已明显成为命题专家和课程专… 相似文献
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高中政治开放性试题的SOLO评分方案研究 总被引：2，自引：0，他引：2
开放性试题具有开放性的结论,试题的条件、方法与结论之间也不再是一一对应的关系,使得传统的"采点给分"的评分方式不能与之相适应,这无疑影响了开放性试题的广泛使用。为解决这一难题,本文以SOLO分类评分法为基础,通过收集学生高中某道政治开放性试题的答案及教师对这些答案的评价,分析学生回答开放性试题时的典型反应方式,建构了适用于高中政治开放性试题的四维度、五水平的SOLO评分方案。 相似文献
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开放性试题通常不具有定向的解题方法,答案往往不固定或条件不完备,能给学生提供思维空间,可以让学生运用多种思维方法,通过不同角度的观察、分析、类比、归纳、概括的思维方法,同时得出多个解决方案,这样有利于知识的巩固和提高,能打破学生的思维定式,有利于思维的开拓和深化。同时开放性试题由于各个要素的开放性、生动性、关联性,能使... 相似文献
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化学开放性试题是近几年出现的一种新题型,具有解题条件的不完备性、解题思维的不约束性和所得结论的不确定性等特点.这种题型的出现,打破了传统试题中重知识 相似文献
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周建勋 《中学数学教学参考》2008,(1):108-110
1试题的特点开放性问题中“开放性”是与传统问题中条件结论的“封闭性”相对而言的,其开放性主要体现在问题的答案不唯一,在知识结构方面要求学生有较全面、扎实的数学功底,在思维方式方面要求学生会自主地进行多层次、多角度的探索,其解答往往能很好地考查学生的基本数学素质, 相似文献
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开放性化学试题具有条件的不完备性、结论的不确定性、内涵的可发展性、思维的不约束性等特点。在解题过程中强调答案的多样化 ,提倡学生从多个角度、多个层次回答问题 ,有利于培养学生的创造性思维。教育部考试中心在高考题型功能和题型改革的研究中 ,已高度重视和关注开放性试题 ;在近年的各类化学竞赛试题和高考化学试题中已或多或少地渗透了一些开放性试题或其雏形。这些都说明引入开放性试题已成为化学教学和考试改革的一种研究和探索的方向。实验是化学的基础 ,也是化学考试中的一种重要题型。在实验复习时设计一些开放性的问题无疑将… 相似文献
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化学开放性试题常以填空、简答、实验探究等形式出现．由于开放性试题具有解题条件的不完备性、解题思维的不约束性和所得结论的不确定性等特点,打破了传统试题中重知识轻能力的模式,提倡学生在解题过程中多角度、多层次地回答问题,给学生提供了更广阔的思维空间和展示自己聪明才智的机会．这类试题着重考查学生的创造性思维及归纳概括能力, 相似文献
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李万春 《数理化学习(高中版)》2003,(20)
纵观几年来的高考试题,全国高考理科综合试题中都增加了开放性试题,这是高考实行改革的具体体现.开放性试题具有条件的不完备性、结论的不确定性、过程的探究性、知识的综合性和思维的不约束性等特点,考生必须从多角度多层次运用多种模式去解决问题.开放性试题更能有效地考查学生的发散思维能力,因此,高考已经高度重视和密切关注开放性试题,使之逐渐成为化学实验命题的新动向.分析开放性实验题的命题倾向,大体可以归纳为以下三个方面. 相似文献