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1.
基础教育师资需求是高师教育存在和发展的惟一理由。基础教育师资需求在数量、质量和配置方式上呈现了新的变化 ;( 1)基础教育师资的数量需求总体上呈递减趋势 ,局部仍然不断增加 ;( 2 )基础教育师资的质量需求向高层次、高标准发展 ;( 2 )满足基础教育师资需求的方式由计划配置向市场配置过渡。高等师范教育必须根据这种需求变化的新趋势做出必要的改革应对 ,才能健康顺利地不断发展。 相似文献
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基础教育改革的可持续开展,需要高师教育和基础教育的交流与合作。教育实习作为高师教育的一门重要实践课程,在高师教育和基础教育合作中。本文通过分析当前教育实习的主要弊端,提出改善的建议以期发挥教育实习在基础教育改革中的功效。 相似文献
3.
符玉叶 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(5):149-150
通过基础教育体育新课程改革的理念与高师院校体育教育专业的现状进行对比分析,阐述基础教育体育课程改革对高师体育教育专业的影响,并提出一些改革建议。 相似文献
4.
支教实习作为当前高师院校教育实习的一种重要形式,推动了高师院校服务地方教育与文化的发展,缓解了基础教育师资结构性短缺,促进了地方基础教育均衡发展,提高了师范生认知水平,促进了师范生的专业发展和健康成长,是实现高师院校与地方基础教育、师范生共同发展的共赢模式. 相似文献
5.
梁丽群 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
长期的国内高师音乐教育的经验告诉我们,以往高师音乐教育忽视审美教育的做法是具有一定缺陷的。高师是培养普通中小学音乐教师的摇篮,要使音乐的美育教育延伸到基础教育当中,就要使美育教育从高师教育开始,把审美教育作为高师音乐教育教学的核心,使教学活动的内容和过程审美化。这不仅是高师音乐教育改革的突破口,也是实现高师音乐教育可持续发展的具有重大意义的举措。 相似文献
6.
李继平 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
对继续教育而言,国家和省级教育行政部门主要担负宏观调控职能,地市级主要发挥组织协调作用,而县市级则进行具体实施和运作。基于对继续教育模式的理性思考和继续教育实践的感性认识,笔者提出县市中小学教师继续教育模式如下:(1)“县(市)——乡(镇)——学校”两线三级组织管理模式;(2)“新教师培训——教师职务培训——骨干教师培训”分类有序培训层级模式;(3)“培训——教(科)研——教学”三结合培训教学模式。这3个模式基本囊括了中小学教师继续教育的各个方面和所有内容,并且揭示出了继续教育的本质特 相似文献
7.
陈奕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(2):48-50
教师教育是高师院校培养基础教育师资的重要保障。新时期,国家颁布了一系列教师教育改革政策文件,明确了教师教育发展方向和目标,赋予高师院校新的历史使命。高师院校可通过发挥教研室的引领示范,理论课程的优化调整,实践课程平台的搭建,教学方法手段的改革及教育教学资源的整合等举措,构建教师教育专业化培养机制。 相似文献
8.
常存文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(1):133-135
高师成人美术教育是整个高等美术教育体系重要的组成部分。随着中国经济社会的发展变化及基础美术教育改革的不断深化,目前成人高师美术教育呈现出一种新的态势,即学历补偿教育基本完成,以提高岗位能力和素质的非学历继续教育成为当前工作的重心,而教育硕士的培养有待进一步发展。充分认识这一现状对于成人高师美术教育的发展具有积极的现实意义。 相似文献
9.
谭桂荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(5):73-76
在我国基础教育改革不断深入的今天,作为基础教育师资培养的高师课堂教学却也面临着“潜在”的危机,突出的问题就是学生在课堂教学中的主体地位处于忽视或半忽视状态,导致多数学生的学习情感不佳,要解决这一问题,必须要求高师各级领导及广大教师充分认识高校教学工作的重要性,端正对教学的态度,进一步提高自身素质,用现代教育观念武装自己,自觉主动探索有效教学的各种模式,从根本上避免高师课堂教学危机的蔓延之势,发挥好高师院校为基础教育打造优秀教师队伍的作用。 相似文献
10.
振兴国家的基础是民族素质,提高民族素质主要靠教育,搞好教育的关键在教师,培养教师的摇篮是师范.高师本科作为我国师范教育的中坚,承担着为基础教育培养师资的重任.本文从更新观念和优化操作两个方面,就我国高师教育本科教学计划的适应性问题发表了初步意见. 相似文献
11.
高师体育教育专业人才培养与基础教育需求关系研究 总被引：9，自引：0，他引：9
高校体育人才培养如何适应基础教育需要已经成为基础教育关注的问题.通过与基础教育体育教学目标进行比较得出三点启示,根据中学体育教学实地调查提出了体育教育专业人才培养的具体措施,从八个方面回答了高师体育专业人才培养应该怎样适应基础教育需求,最后提出了六点建议. 相似文献
12.
衣学娟 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(1)
高师院校的教师教育面对新一轮基础教育课程改革,必须更新观念,从专业设置、课程内容、人才培养模式、学习方式等方面进行大刀阔斧地改革。从长远来看,高师院校必须制定切实可行的新型的独具特色的培养方案,培养目标要由学科专业化向职业专业化转变。同时,教师教育要和国际接轨,要在教育理论指导下进行教师教育的改革。 相似文献
13.
李旭霞 《吉林省教育学院学报》2010,(1)
教育实习是高师院校小学教学专业的一个重要环节,但目前合并后的高师院校小学教育专业实习存在许多问题,亟待解决。本文在提出问题的基础上,对小学教育专业实习现状进行分析,并提出提高认识,更新观念,整合资源,建稳固的实习基地等方面对策,确保提高实习质量,提高小学教育教学专业学生的教育教学能力,更好地服务于基础教育。 相似文献
14.
张沛 《湖北函授大学学报》2008,21(1):78-79
随着素质教育的深入展开,对当前高师舞蹈教育提出了更高的要本.文采用文献法、调查法、逻辑分析法,结合当前高校体育舞蹈教育存在的主要问题,分析了高师舞蹈教育的功能,探讨了高师实现舞蹈教育功能的有效途径.以便为高校舞蹈教育改革提供参考. 相似文献
15.
王婴 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(5)
在当前经济建设高速前进的形势下,如何进一步发展继续教育,兹略陈管见如下:第一,继续教育功能要向综合型发展。当前,随着现代科学技术飞速发展,行业间人员的流动,专业技术人员和管理人员的转岗,单一的专业技术知识的继续教育已不能适应新形势的发展,迫切要求继续教育功能向综合型发展,把继续教育渗透到转岗教育,热门转业教育,职业道德教育,政治教育等领域中去。只有增强继续教育的综合功能,继续教育才能发挥更大的作 相似文献
16.
论高师体育系21世纪继续教育课程设置与教学内容 总被引：1，自引：0，他引：1
王德喜 《山西师大体育学院学报》2000,(3)
我国高师体育系在教学内容和课程设置方面不合理,缺乏合理完整的体系,不利于接受继续教育的中学体育教师的可持续发展。文章就高师体育系21世纪继续教育课程设置与教学内容作一些探讨,旨在为培养可持续发展的21世纪中学体育教师提供一些在教学内容和课程设置方面的建议和思考。 相似文献
17.
对农村中小学教师继续教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
吴立保 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(3):119-121
农村基础教育是我国教育发展的基础和重点。农村中小学教师的现状越来越不适应教育改革、发展的需求。因此 ,对农村中小学教师进行继续教育是在农村推行素质教育的关键 ,然而 ,在继续教育起步之初就产生了许多“异化”现象。笔者在对这种异化现象反思的基础上 ,对农村中小学教师的继续教育进行理论探讨 ,并构件新的继续教育模式 相似文献
18.
基础教育改革进程中的高师体育教育专业课程改革 总被引：5，自引：0，他引：5
基础教育课程改革提出的《体育与健康课程标准》,为学校体育的目的、任务、内容等赋予了新的内涵。同时,对体育教师也提出了新的要求。为了适应基础教育课程改革,培养新课程体育师资,高师体育教育专业的课程改革势在必行。 相似文献
19.
内蒙古师范大学教育研究中心 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(6):140-140
为了密切与基础教育的联系 ,沟通信息 ,加强合作 ,共同研究教师教育改革 ,在隆重庆祝内蒙古师范大学建校 50周年之际 ,学校邀请自治区基础教育第一线的校长、特级教师、教研室主任以及部分高师院校的专家学者共同举办了“教师教育与基础教育改革发展学术研讨会”。研讨会于 9月 相似文献
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陈斐 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(5):31-33
在当前基础教育改革背景下,高师教育存在以下不足:课程计划不能满足人才发展的需要;课程结构未能突出师范教育的特点;课程教学不能适应基础教育改革。高师教育应从以下方面适应当前基础教育改革的需要:明确自己的办学宗旨;及时了解和反映基础教育的改革和发展的态势;积极投入到基础教育改革的实践中去;全面改变其传统的培养目标、教学模式和评价体系。 相似文献