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1.
财务会计是会计专业的核心课程之一,其课程内容相对较为复杂,具有关联性强、变化快等特点.在对独立学院学生的财务会计教学过程中,不仅要是对会计理论教育,更主要的是培养学生的会计专业综合能力.本文通过介绍独立学院教学的特点、对独立学院财务会计教学课程现状及问题进行思考与分析,提出了对独立学院财务会计教学课程改革的独立见解,包括：明确教学目标,开展针对性教学活动;对财务会计教学课程进行体系结构重组;提高财务会计理论与实践相结合;提高学生兴趣,采用多元化教学方式;加强独立学院财务会计教师综合教学水平等. 相似文献
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会计专业的一门核心课程是财务会计,并且财务会计是学生提高专业能力和累积专业知识的根本所在。在高职院校会计专业的教学中,财务会计跟学生以后的就业密切相关。由一定程度上来讲,是不是可以掌握财务会计专业跟学生的职业认同感与认知度产生直接性的影响作用。为此,本文阐述了高职院校财务会计实践教学的有效策略,旨在提高学生的会计实际操作能力。 相似文献
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蒋兰芝 《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(3)
"财务会计"是高职会计专业的核心课程,也是一门理论知识和实践技能并重的课程。传统教学格局存在诸多弊端,使该课程学习与实际工作岗位脱节。围绕高职会计专业人才培养目标,从教学内容的选取、教学方法的改革、教学评价机制的建立等几个方面,提出财务会计课程改革的思路,并对提高学生职业能力的途径进行初步探索。 相似文献
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韩萍 《开封教育学院学报》2013,(8):163-164
在中职会计专业中,财务会计这门课程的专业性与实践性非常强,在整个会计学科体系中,财务会计这门课程主要起着承上启下的作用,该课程的主要目标就是使学生掌握基本的财会知识,培养学生实践操作技能,继而提高学生组织协调能力,使其更好地适应岗位需求。笔者结合自身多年的工作经验,基于目前我国在中职财务会计教学中存在的问题,就中职财务会计如何有效开展特色教学提出相关的措施。 相似文献
5.
段清清 《商情·科学教育家》2013,(38)
财务会计是会计专业的核心课程,因此如何提高财务会计课程的教学效果,使学生灵活掌握并学以致用,成为一个重要的研究课题.笔者从财务会计教学的现状出发,分析其存在的问题,并提出对策. 相似文献
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“财务会计”课程是高职高专会计专业继“会计学原理“”基础会计”课程后开设的核心专业课,对其掌握程度的好坏直接影响学生日后相关会计专业课程的学习,间接影响未来输出的会计人才质量。有效引导学生学好这门课程,是教师在财务会计教学中要思考的首要问题。文章总结了目前财务会计课程教学普遍存在的问题,在紧紧围绕高职高专人才培养目标的基础上,提出构建多元化实践教学体系、运用多媒体现代化教学手段丰富教学、完善考评体系、加强师资队伍建设等教学建议。 相似文献
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“财务会计”课程在技师学院会计专业的课程体系中居于承上启下的核心地位,是一门十分重要的会计专业课程,因此,能否掌握、运用好“财务会计”的知识、技能,对技师学院会计专业的学生十分重要.但该课程在技师学院的现实教学中存在诸多问题,为了有效地解决这些问题,必须通过重塑教学理念、运用“做中学”“学中做”的教育教学思想指导“财务会计”课程教学活动的开展.重构“财务会计”课程设计、将理论知识的学习和实际操作的运用有机地糅合在一起,使理论知识和实操技能“你中有我,我中有你”,并将”教、学、做“贯穿于整个课程教学活动的始终.运用体验式的教学方法,逐步达到对知识学习的融会贯通,从而促进学生掌握和运用“财务会计”知识.采用过程性、多元化评价体系,使学生在“财务会计”课程的整个教学过程中都得到关注,学生的所有学习表现和活动过程都成为评价的有机组成部分. 相似文献
8.
程敏 《河北广播电视大学学报》2013,(3):71-73
作为高职院校会计专业核心课的《财务会计》课程,为了提高其教学质量、真正达到预期的教学效果,必须改变传统的教学模式,建立基于工作岗位的课程体系,从而使高职院校《财务会计》课程更加体现职业性和实践性,实现课程教学与工作实践的零距离对接,提高学生适应职业岗位的能力。 相似文献
9.
本文针对高等职业技术教育会计专业在课程设置、实践教学和师资队伍建设方面存在的问题,结合作者多年高职会计专业教学工作经验,提出课程设置上构建“宽基础,活模块,多资格”的柔性教学体系,培养复合型人才;实践教学上推行专业技能建设,激发学生专业综合技能应用能力的提高。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(8):93-95
"会计学原理"课程已成为众多独立学院非会计专业学生的必修和选修课程,但该课程在独立学院非会计专业教与学中存在一些障碍。在以应用型人才为培养目标的教学思路指导下,独立学院教与学双方对"会计学原理"要协同认识,完善非会计专业该课程教学的方式方法,提高学生学习兴趣,使学生既能学到会计基础知识,又能提高运用会计信息分析和解决实际问题的综合能力。 相似文献
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本文从高职院校在《财务会计》课程教学中存在的普遍问题入手,对其教学内容、教学环节和讲授方法等进行了梳理,针对目前经济社会发展对会计专业人才的新要求提出了较为完整的解决方案,为提高会计专业应用型人才培养质量提供了最基础的方法支撑,对提高会计专业教学水平具有一定的指导意义。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(10)
《基础会计》课程是经济学各专业必修的专业基础课,是一门具有较强的理论性和技术性的课程.通过这门课程的学习,可以使学生全面了解和掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能,为《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》等后续专业课程的学习打下基础.《基础会计》课程对于会计专业起着重要作用,但在实际本课程教学上存在一些问题,必须寻求对策予以解决,以提高会计专业人才培养质量. 相似文献
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<财务会计>是会计专业的核心课程.把以学生为中心的教学法应用于该门课程的教学,既重视以学生为主体,也体现教师在教学中的引导作用.整门课程的教学,主要通过对学生采用协作式、个别化、小组讨论等方式进行引导、启发式教学,从而努力达到解放学生的思想,发挥学生的主观能动性,培养学生的创造性思维,并最终达到增强学生实际账务应用及动手能力的目标. 相似文献
15.
李飞凤 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(7)
高职会计专业是操作性很强的应用型专业,而财务会计课程是高职会计专业知识体系的一个重要的组成部分,是会计专业的核心课程,也是经济学科和管理学科其他专业需开设的课程,具有很强的实践性。目前能力本位教育是高职教育改革的一个方向,因此本文在高职财务会计课程教学改革中引入能力本位教育理念,提出课程改革思路,以期为高职财务会计课程改革提供参考。 相似文献
16.
为了培养既熟悉国际会计惯例,又能运用外语从事财务会计工作的应用型人才,会计专业双语教学近年在我国各级院校蓬勃发展。下面笔者分析了会计专业双语教学中课程设置不合理、师资不足、学生专业基础知识和英语技能不扎实等问题,并有针对性地提出了如何提高会计专业双语教学质量的建议。（本文中的双语教学指母语汉语和第二语言英语） 相似文献
17.
进行《财务会计实训》网络课程的建设研究,是适应现代教育发展的需要,对促进会计专业课程的改革与创新,提高会计专业教学水平,更好实现高职会计专业的人才培养目标有着重要的现实意义。文章从《财务会计实训》网络课程的框架设计与资源构建方面提出了自己的观点。 相似文献
18.
曾浪鸥 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,13(6)
随着经济全球一体化和教育国际化的发展,开展双语教学成为我国高等教育改革的必然趋势,双语教学也越来越受到各高校的高度重视.在高职会计专业中进行双语教学有利于提高高职会计专业学生的综合素质,增强其国际竞争力,是实现人才培养目标的需要.文章结合高职会计专业的特点,阐述了实施双语教学的必要性,探讨了双语教学课程设置的影响因素,根据高职会计专业的培养目标和学生的实际情况,认为可以安排《会计专业英语》、《中级财务会计》、《管理会计》三门课程实施双语教学. 相似文献
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会计专业的实践性很强,高校会计专业课程采用案例教学,能够创设真实的业务情境,使学生在直观的认识中更好地掌握会计专业知识,提高学生分析和解决会计实际问题的能力。文章阐述了高校会计专业课程运用案例教学的必要性,并结合案例教学运用中遇到的问题,对案例教学运用策略作了进一步的思考。 相似文献
20.
向蕾 《中国校外教育(理论)》2014,(21):93
一、基础会计《基础会计》这门课程是财经类的主要专业基础课,通过本课程的学习,能提高学生会计专业的素养,掌握扎实的会计理论基本功,为其他的会计专业的课程学习奠定基础。二、实践能力培养实践能力培养是通过会计实践教学中完成的,它是会计教学中最重要的一个环节。通过实践教学提高学生对会计课程的认知,能理解和掌握会计专业知识,培养动手操作能力、创新能力,提高学生的综合素质的作用。通过实践教学培养学生的综合能力和应用能力,能缩短课堂与岗位之间的距离,真正实现“学以致用”。同时也有利于提高会计实践教学的质量。 相似文献