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林励儒非常重视师范生的教育实习,认为实习搞得好就可以体现出师范教育的特征.为此他曾下功夫努力办好实习场所,突出附校的师范性;曾严抓教育实习管理,突出实习的实效性;曾亲自指导学生的实习,凸显出他对实习的执著追求.其教育实习思想对我们的启示是:师范院校应进一步优化课程设置,延长学生教育实习的时间;应加强教育实习基地建设,重构附校功能;应改变目前的教育实习的管理的方式;应增加经费投入,用以保证教育实习的顺利进行. 相似文献
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我国著名幼儿教育家张雪门先生在其<实习三年>一书中全面、详细、深入地阐述了他关于实习的意义、原理、阶段、内部及指导等方面的思想,对我国当前幼儿教师职前培养有着重要的启示,使我们认识到教育实习应当贯穿幼儿教师职前培养的全过程;教育实习应当是经过系统组织和周密计划的:教育实习的范围和内容应当既广泛又深入;教育实习应通过为社会服务来增强师范生的社会责任感和主观能动性;教育实习应重视师范生职业态度、职业情感、职业品性的形成. 相似文献
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许世华 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):137-142
科南特的教师教育课程思想体现了当前世界教师教育课程改革的潮流。他在提出强化教师教育学术性的同时,注重教育专业学科的发展;主张大学与中小学紧密合作来做好未来教师的教学实习。特别需要指出的是,科南特提出了“教育临床教授”的实习指导方案,它是其教师教育课程思想中一个突出的亮点和特征。他还主张将教育实习作为检定教师是否合格的重要标准之一,认为负责指导教育实习的教师必须是精通教育专业理论和中小学教学实践的专家。“教育临床教授”是他在否定部分教育专业课程之后对教育学教授的安排,也是对传统教师教育模式的突破。 相似文献
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<正>小李是中职学校机电一体化专业的三年级学生。按照“2+1”人才培养方案,三年级这一学年,小李要进行为期一年的实习。在实习的第一个月,他对一切都充满好奇,实习生活既紧张又充实。一个月后,发实习报酬时,小李拿到手的数额低于实习协议中规定的最低标准。企业给出的解释是：每月发放应得报酬的85%,另外的15%以绩效形式按季度发放。 相似文献
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"中国地理"是高校地理学科的一门综合性专业课,"中国地理"实习是把课堂知识和具体问题相结合的重要环节,也是培养学生创新能力和科研能力的重要渠道.论述了"中国地理"实习的目的,结合实践,介绍了"中国地理"创新性实习基地的建设、实习内容的设置,并阐述了在实习中互动式教学模式是地理实习从验证性向探索性、创新性转化的关键.最后,介绍了实习考核的方式和近几年开展创新性实习所获得的成绩. 相似文献
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我国在2007年实行免费师范生政策以来,教师教育得到了很大的提高,但在教育实习方面存在的问题仍然很多。德国非常重视师范生的教育实践能力的培养,它实行两阶段的教师培养模式,制订了基于教育实习的教师资格制度等。德国的教育实习对目前我国免费师范生的教育实习有三点启示:中国应该建立复合实习模式;实施带教老师制度;制定基于教育实习的教师资格认定制度等。 相似文献
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高师院校教育实习改革探索 总被引：6，自引：0，他引：6
教育实习是高等师范教育的重要实践课程。高师院校要克服教育实习存在的种种弊端,积极适应基础教育新课程改革的要求,一是优化实习指导教师配置,强化校内模拟实习训练;二是重视教育实习基地建设,实现高校与中小学校的互惠双赢;三是加强教育实习的组织管理,注重实习生的心理健康;四是搞好教育实习课程资源建设,保障实习的顺利进行;五是完善教育实习成绩考核制度,促进实习活动的健康开展。 相似文献
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基于X学院连续两年的实习状况调查,发现实习生总体实习状况比较理想,但仍有许多不尽如意之处。一是实习生职业认同度比较低;二是实习前期准备不足;三是实习时间短,缺乏连续性;四是实习管理复杂,缺乏联动性;五是实习学校缺乏主动性等。为了改善高师实习状况,必须强化实习生角色意识,培养实习生对教师职业的专业情感;加强教育实习的前期准备;适当调整与延长实习时间;构建"三位一体"的管理模式;加强与中小学的密切合作,建立稳固的实习基地。 相似文献
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对教育实习及实习基地功能与改革走向的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
袁盾 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(6):34-38
教育实习是师范院校教学内容的重要组成部分，由于传统教育实习制度本身的历史局限性，我国教育面临21世纪世界范围内的教育改革的挑战时，教育实习也必然面临着改革。本文将结合世界教育实习改革的大趋势，对我国现行教育实习制度及建立稳定教育实习基地提出一些建议。 相似文献
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高职信息技术类专业生产实习困境及解决途径 总被引：1，自引：0，他引：1
高职信息技术类专业生产实习面临很多问题,如难以找到与专业对口的实习单位,实习质量难以保证等。化解生产实习困境,主要措施是建立功能互补的校内外实习基地;采取引导学生自主选择与学校审核把关相结合的实习方式;做好生产实习的前期准备工作,使生产实习教学工作制度化;规范生产实习,强化生产实习过程管理;合理选择校外生产实习时间,提升生产实习质量。 相似文献
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通过问卷调查和无结构化访谈,结合金陵科技学院旅游管理专业学生的实习体验及其对实习成效的评价等,分析了学生校外实习成效及影响实习成效的因素,以期为学校制定学生校外实习计划,实习内容,实习基地的选择提供参考.研究表明,旅游管理专业学生在实习单位的选择中,愿意去酒店实习的人数较多;学生对实习单位的选择最看重的是实习单位是否适合自己的职业发展、兴趣与价值;学生认为校外实习对自己最大的帮助是增加正向工作经验,加强沟通应对能力;性别和实习时段对选择实习单位和实习成效有显著影响;实习单位的用人观与实习制度对学生的影响较实习单位的规模影响较大. 相似文献
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教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是师范教育的必要环节,是提高高师院校教学质量的重要途径。目前教育实习面临一系列困境,为了摆脱这些困境,我们必须从以下方面努力:一要加强教育实习基地建设;二要注重教育实习理论更新;三要探索教育实习科学方式;四要注意教育实习时间安排;五要加强教育实习准备工作。 相似文献
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学校将实习管理作为依法治教和学校治理能力现代化建设的重要内容,以保证学生实习安全、提高学生职业素养为目的,将顶岗实习课程化纳入人才培养体系中,着力提高实习管理工作的规范化、科学化和信息化。学校将学生实习划分为三个阶段:一是认知实习;二是跟岗实习;三是顶岗实习。 相似文献
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张雪门先生非常重视幼稚师范生的实习。他将幼稚师范的实习分成四个阶段，第一是参观，第二是见习，第三是试教，第四是辅导。 相似文献
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由于缺乏系统设计,职业院校顶岗实习颇受争议,其原因:一是受制于职业教育的开放性不够,二是对顶岗实习的认识不到位,三是顶岗实习制度设计不完善。对此,应树立正确的顶岗实习观念;科学系统地设计顶岗实习方案,做好实习过程中的"两个衔接";探索多样化的顶岗实习形式,做到顶岗实习与暑期社会实践相结合、与毕业设计相结合、与就业工作相结合;要强化学生顶岗实习的管理;做好国家制度的顶层设计。 相似文献
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教育实习是联系理论与实践的重要纽带,是促进师范生专业化的关键环节.通过对吕梁学院历史文化系08级实习调查报告的分析,得出现行的实习模式存在着诸多问题,如实习时间过短、管理疏忽等,并针对性地提出建议:增加教学法课时;注重教育技能技巧的训练;延长实习时间,采用新的实习模式;强化实习管理. 相似文献