共查询到20条相似文献，搜索用时 416 毫秒
1.
21世纪是知识与信息的时代，《基础教育课程改革纲要》指出：“面对新世纪的挑战，为了实现教育的跨越式发展，我们必须重视将迅速提高青少年的信息素养作为渗透整个素质教育的核心要素，并力求将信息素养的培育融入有机联系着的教材、认知工具、网络以及各种学习和教学资源的开发中，以形成人对信息的需求，培养人查找、评估、有效利用、传达和创造具有各种表征形式信息的能力，并由此拓展对信息本质的认识。”在总要求的指领下，全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中指出学生应初步具备搜集和处理信息的能力，并在各学段中明确了具体的要求。与此相适应，新教材明显地增加了许多资料搜集的选题。 相似文献
2.
3.
重视培养学生搜集和处理信息的能力 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是知识与信息的时代,《基础教育课程改革纲要》指出:“面对新世纪的挑战,为了实现教育的跨越式发展,我们必须重视将迅速提高青少年的信息素养作为渗透整个素质教育的核心要素,并力求将信息素养的培育融入有机联系着的教材、认知工具、网络以及各种学习和教学资源的开发中,以形成人对信息的需求,培养人查找、评估、有效利用、传达和创造具有各种表征形式信息的能力,并由此拓展对信息本质的认识。”在总要求的指领下,全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中指出学生应初步具备搜集和处理信息的能力,并在各学段中明确了具体的要求。与… 相似文献
4.
5.
论媒介素养教育的构成与范式 总被引：6，自引：0，他引：6
媒介素养是指人们获取、分析、评价和传播各种形式的信息的能力，它体现了媒介素养的四个要素——获取信息，分析信息，评价信息和传播信息。在信息社会中，几乎没有人在生活工作中不依赖媒介所提供的信息。为了更好地获取信息，人们必须对媒介有所了解，知道在特定的媒介上获取相关的信息。尤 相似文献
6.
大力加强基础教育的信息化建设，培植具有信息素养和能力的信息化后备人才，应是我国在２１世纪信息时代的“教育命题”，也是教育为经济和社会服务的必然选择。 １）信息素质教育应从基础教育抓起。 信息素质教育作为素质教育的一部分，是集信息知识素养教育和信息技能教育为一体的教育过程。在这一过程中，一方面社会的各种信息知识和信息意识，经过信息素质教育及信息环境因素等影响，在被教育者心中潜移默化，形成一种稳定的、基本的、内在的个性和心理品质。这种个性和心理品质作为一种潜质将使人终身受益──知识的自我更新；各种技能… 相似文献
7.
比尔.盖茨的智慧不仅使我们真实的物质世界有了虚拟的网络相伴,而且用通畅的信息大大拉近了人与世界的距离。在网络成为传播信息主要载体的时候,作为教师既要重视阅读书籍的重要作用,又要掌握各种传媒渠道的特点,以帮助学生提高信息素养。一、信息素养的提出及基本要求参照美国信息产业协会给信息素养(InformationLiteracy)下的定义,信息素养就是指人运用各种信息工具及信息资源使问题得到解答的技术和技能。一般来说,信息素养反映了个体对信息活动的态度以及对信息的获取、分析、加工、评价、创新、传播等方面的能力,包括信息意识、信息知… 相似文献
8.
信息素养是指人们对各种信息的解读和批判能力以及为个人生活、社会发展使用信息的能力。信息素养的核心是学生的解构能力，即通过对各种信息的分解、操作、实践等一系列活动，让学生具有信息选择、理解、质疑、思辨、评估、创造等方面的能力。 相似文献
9.
信息时代教师的信息素养 总被引：3，自引：0，他引：3
信息素养是指人们对信息这一普遍存在的社会现象的认识程度，以及从各种不同信息源(图书馆、国际互联网等)获取、评估和使用信息(主要包括信息意识、信息技术、信息能力、信息道德等方面)的能力，它是现代人的整体素质的重要组成部分，也是未来信息社会人们必备的基本能力之一。教师的信息素养是指教师为了适应信息化社会对教育的要求而必须具备的收集、 相似文献
10.
全球信息资源的网络化，引起了现代人的追求．信息素养对人提出了新的要求。一个有着信息素养的学生能确定信息，并能引起人们更有力地批判性地评价信息，并能准确地运用信息，创造信息。信息社会要加强人类的学习，重视途径的拓展。教师要将现代的教育思想和信息技术结合起来． 相似文献
11.
大学生的信息素养教育与培养途径 总被引：3，自引：0，他引：3
信息素养，这一概念最早概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。到了20世纪90年代，随着计算机网络等技术的飞速发展和广泛应用。信息素养的内涵也由此变得更为深刻。美国国家信息论坛在1990年度报告中对信息作了较为深刻得阐述，他们认为：具有信息素养的人是指能了解自己的信息需求，进而查找，判断和筛选信息。能利用计算机为基础的信息技术或其他技术检索信息源。具有评价信息的能力，能对信息进行组织并运用到实际中，具有将信息结合到已有知识体系中的能力。能采用创造的思维，利用信息创造新的附加值。总而言之，所谓信息素养是指建立在信息基础上的信息观念，信息意识，信息道德和信息标准的结合，是关于信息的综合素养。 相似文献
12.
信息素养是信息社会对人才素质的基本要求，提高中小学的信息素养是实施素质教育的重点，信息素养具有丰富的内涵，信息素养的培养是一个系统工程，在信息技术课的教学中要通过各种途径，采取多种方法，全方位培养中小学生的信息素养。 相似文献
13.
信息全球化带来的各种媒体的广泛普及，使媒体素养也相应成为人们必备的生存能力之一。为适应信息社会的要求，各国都积极开展公民媒体素养教育。受经济和技术等因素的影响，传统媒体和新媒体在各国的应用各有侧重，形成了各具特色的媒体素养教育体系，调查和了解这些媒体素养教育案例，分析影响媒体素养教育的主要因素，将对各国媒体素养教育的实施提供借鉴。 相似文献
14.
一、信息素养及其内涵 信息素养,这一概念最早概括为"利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能".从狭义上看,信息素养包括各种有效利用信息和信息资源的技能.从广义上看,信息素养又可以分为:工具素质,能使用印刷和电子资源有关的工具;资源素质,了解信息资源的种类、形式、查找及检索方法;研究素质,掌握利用信息进行有关科研的技能.随着信息技术的飞速发展和广泛应用,信息素养的内涵也由此变得更为深刻.美国国家信息论坛阐述:具有信息素养的人是指能了解自己的信息需求,进而查找、判断和筛选信息,能利用计算机为基础的信息技术或其他技术检索信息源,能对信息进行组织并运用到实际中,具有将信息结合到已有知识体系中的能力的人.总而言之,所谓信息素养是指建立在信息基础上的信息观念,信息意识,信息道德和信息标准的结合,是关于信息的综合素养.由此可见,信息素养既是一种能力素质,更是一种基础素质. 相似文献
15.
周喆 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):111-111
随着新媒体技术的快速发展,信息素养将会成为人的整体素质不可替代的组成部分,信息素养水平的高低,决定着辅导员"职业化、专业化、现代化"目标的实现。要清楚了解高校辅导员的信息素养现状,并从三个方面来提升高校辅导员的信息素养。 相似文献
16.
李雪松 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(7):112-113
媒体素养是指人们面对媒体各种信息时的选择、理解、质疑、评估、创造和生产，以及思辨和反应的能力。它包括对媒体信息选择、理解、评价、质疑、创造和批评的能力；正确认识媒介的性质和功能、建立对媒体信息的批判意识、提高对不良信息的免疫力、学会有效地利用大众传媒为个人成长服务等。今天媒介素养已经成为一场全球性运动，媒介素养教育在许多国家将媒介素养教育纳入中小学校课程体系内，已成为一种终身教育。而我国的媒介素养研究及相关教学还是空白，这种状况亟待改善。 相似文献
17.
高文苗 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):16-17
媒介素养教育与信息素养教育作为两种新型的教育形式,是信息时代的必然产物,是人适应信息社会发展的必然要求,是人获得不断发展的必要途径,两者旨在提升人的素养、提高人的主体能力与促进人的发展。但媒介素养教育与信息素养教育也具有一定的差异性,集中体现于两者在对象、任务与内容等方面,如何找到媒介素养教育与信息素养教育两者之间的结合点,则是两者教育的关键所在。基于此,将网络言论行为作为媒介素养教育与信息素养教育的共同研究对象,并在着重分析网络言论行为的基础上,把握两者教育的融合问题。 相似文献
18.
信息社会、知识经济时代的特征是知识信息的传播、吸收、利用和创新。表现为科技飞速发展，知识更新加快，竞争日趋激烈。因此信息素养和创新思维对每个人都非常重要，它是信息社会所要求的人才规格之一。特别是正在学校求知的大学生更需要拥有良好的信息素养和创新思维，以适应时代的需要及将来工作、生活和继续学习的需要。一、信息时代需要信息素养信息素养可以广义地理解为信息化社会中人们所具备的信息意识和信息能力。主要指人的认识的创新及利用信息的品质和素养，以及对信息的敏感性和获取信息、消化吸收信息、利用信息并创造新信息… 相似文献
19.
宋一梅 《中小学图书情报世界》2004,(5):24-25
信息素养的概念首先是从图书检索技能发展和演变过来的，最早是1974年由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski提出的。当时将信息素养解释为“解决问题时利用信息的技术和技能”。1989年，美国图书馆协会(American Library Association)对信息素养进行了定义：“个体认识信息需求，检索、评价和有效利用信息的综合能力”。可以说，信息素养是信息社会人的整体素养的一部分，它既是一种能力素质，更是一种基础素质，信息素养作为一种高级的认知技能，可批判性思维、问题解决的能力一起构成了中学生进行知识创新和学会如何学习的基础。 相似文献
20.
一、信息素养的定义1974年,美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基提出了信息素养的含义:所有经过训练、在工作中善于运用信息资源的人将成为具有信息素养的人。他们知道运用多种信息工具及主要信息资源使问题得到信息解答的技术和技能。1989年美国图书协会下设的“信息素养总统委员会”在其研究的总结报告中将信息素养定义为:“要成为一个有信息素养的人,就必须能够确定何时需要信息, 相似文献