共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
朱莉 《玉溪师范学院学报》2001,17(2):76-77
为适应新世纪高科技化、信息化和国际化社会的发展,探索出面向21世纪具有中国特色的高等英语教育人才培养模式,本文分析了我国高校英语教育本科人才的培养模式,找出存在的问题,认清市场经济、高新技术、信息化时代对英语人才的高层次要求,提出构建新的高等英语教育本科人才的培养模式. 相似文献
2.
高凤霞 《湖北函授大学学报》2012,(9):127-128
人才培养要立足社会需求？培养创新型人才是新时期建设创新型国家的迫切需要,也是高等学校自身改革和发展的需要。影响人才培养质量的主要因素之一是人才培养模式,因此,要实现这些目标,高校必须创建与培养目标相适应的人才培养模式？了解创新型人才的内涵和英语专业创新型人才的特征,有助于改革和创新英语专业创新型人才的培养模式。高校要从转变教育理念、建设具有创新型知识的英语教师队伍入手,进行课程结构、教学内容及教学方法的改革,采取有利于创新人才培养的课堂教学模式,创建课外活动课程和激励机制,扩大学生实践创新机会,强化学生创新能力,使他们在社会竞争中立于不败之地。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2015,(5):75-76
高职英语专业的目标就是培养学生的英语交际能力,而具体的工作又对学生的跨文化交际能力提出实际的需求。当前高职英语专业学生的跨文化交际能力存在诸多问题,为了培养应用型外语人才,各院校应努力探索,对高职英语专业进行相关改革,从学科定位、专业建设、人才培养模式等各方面入手,促进高职英语教育的进一步发展。 相似文献
4.
关英博 《吉林省教育学院学报》2021,37(10):71-74
经济全球化进程的进一步加快使我国与国际社会的交流愈加频繁,这对国际英语人才的培养提出了新的要求,特别是在"一带一路"倡议影响力不断拓展的情况下,如何培养应用型英语人才成为英语教育实践中需要重点关注的问题.本文从应用型人才培养视角入手,对大学英语教学中语言学教学设计进行了适当的分析,提出了有效促进英语教学改革的建议,力求提高人才培养工作的综合效果,逐步将人才培养成应用型人才,能在我国经济建设实践中贡献巨大的力量. 相似文献
5.
人才是由方方面面的素质构成的,教学是开展素质教育的主战场,我们有必要借助课堂教学来从不同角度提升学生的各方面素质。高职院校的人才培养目标是"高素质技能型",高职英语教育所说的英语能力本位,指的是听说读写译等英语综合能力,也包含社会文化能力,更包括人文精神的培养,它属于高职教育能力培养的重要方面。鉴于此,提高高职学生英语综合应用能力和人文素养是最终实现高职教育能力本位目标的必要条件。 相似文献
6.
林顺英 《山西师大体育学院学报》2008,23(2):113-115
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以培养适应时代发展需求的21世纪体育教育人才为出发点,对21世纪我国普通高校体育教育专业人才培养模式进行调查研究,论述了改革当前体育教育专业人才培养模式的必要性和迫切性,并在此基础上积极探索适应21世纪我国普通高校体育教育专业的人才培养模式,以期为21世纪我国普通高校体育教育本科专业的健康、持续发展提供参考与借鉴。 相似文献
7.
能力结构的确定是应用型本科人才培养质量提升的核心问题,上位可以对接人才培养目标,下位可以引领课程体系建设。在辨析应用型本科人才内涵的基础上,分析了应用型本科人才能力培养过程中存在的主要问题,认为人才培养定位模糊影响了能力结构的搭建,能力结构和学习成果界定不清晰,以及质量评价体系不够健全导致应用型本科人才能力培养出现了问题。进而,在梳理了OBE理论渊源及其核心理念之后,通过需求侧分析,提出“三层次,九维度”的能力结构体系,为应用型本科人才培养模式改革和质量提升提供依据。 相似文献
8.
蔡逸群 《长春教育学院学报》2013,(10):132-133
以能力为中心,以培养技术应用型专门人才为目标是应用型人才培养模式的基本要求。人才培养模式的转变对高职院校英语教师提出了新的挑战。并要求其从教材的应用、教学目标的制定、教学内容的转换等方面重新进行角色定位。本文分析了应用型人才培养模式对高职院校英语教师的要求,并尝试对教师角色进行新的定位,以加强教师队伍建设,为培养高素质、高技能的应用型人才服务。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(13):184-186
高职院校的主要教育职能是培养技术性人才。学生的英语职业能力塑造和高职院校的人才培养目标具有一致性,都强调专业能力的培养。鉴于此,高职高专英语教学可以职业能力培养为切入点,正视现阶段面临的困难和挑战,创新英语教学模式,落实人才培养目标。 相似文献
10.
刘敏 《西安欧亚学院学报》2011,(3)
校企结合是高校培养应用型人才的有效途径。目前,校企结合在人才培养中存在着观念方面、制度方面和运行方面的问题。校企结合人才培养模式的创新要从六个方面做起:普通高校相关专家深入企业,对企业进行相关技术支持;企业为高等院校提供实习、培训的基地;找出双赢结合点;深化课程改革;注重双师型教师的培养和引进;创办生产和服务性企业。 相似文献
11.
刘丰振 《长春教育学院学报》2014,(20)
大学英语教学模式改革一直是教育界普遍关注的问题。如何针对大学英语教学的现状,切实实现大学英语教学模式的调整和改革,培养英语人才,促进学生英语学习质量的有效提高,是需要我们不断探析的问题。笔者分析了目前的大学英语教学模式,总结和归纳了英语教学中的问题,提出了英语教学模式改革的策略。 相似文献
12.
陈东群 《珠海城市职业技术学院学报》2009,(1)
高职高专教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,构建新型高职教学模式,培养社会急需的应用型人才,为此“定单式“培养就是高职院校积极探索校企全程合作进行人才培养的最好途径和方式,其中专业建设是实现订单人才培养的前提和保障,课程改革是实现订单人才培养模式的关键和重点。 相似文献
13.
培养创新型人才是新时期建设创新型国家的迫切需要,也是高等学校自身改革和发展的需要。本文论述了创新型英语人才的内涵,论证了培养创新型英语人才是新时期英语专业的人才培养目标,进而重新确立基础英语课程的定位与功能,并提出了该课程教学改革的思路与措施。 相似文献
14.
黄华 《吉林省教育学院学报》2013,(3):84-85
高职高专的英语教育必须突破传统英语教育学术性的教育模式,坚持面向人才市场的需求,十分明确地树立应用型人才培养目标。在突出人才培养的应用性、适应性的前提下,注重教学实践和人才培养中的人文性和综合性,全面改革教学内容和方法。 相似文献
15.
任飞跃 《湖北函授大学学报》2015,(8):152-153
伴随着高校高等院校的迅速崛起,高校的职业教育发展得越来越快速。与此同时,伴随着信息技术的突飞猛进,越来越多的多媒体技术被应用到了高校的教学中。这些新的因素无疑都为高职高专的英语教学注入了新的血液。但是,机遇都是伴随者挑战的。我国的高职高专英语教育在课程目标、教学的基本要求、人才素质的培养模式等相关方面都相继提出了不同的改革方案。如此大环境之下,高职高专英语课程如何顺应时代和社会的需求,高职院校非英语专业的毕业生的英语技能如何满足用人单位的要求是目前高职高专英语课程必须面对的、亟待解决的问题。针对当前的改革形势,通过对高等职业教育培养目标的学习,通过阅读、搜集文献资料,实地调查、比较分析等方法,从实际情况出发,本文主要从分析影响高职英语教学质量的主要原因和影响高职英语人才培养规格的障碍入手,从课程体系来论述高职高专英语教育在发展过程中存在的问题,并提出应对方案。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2019,(3):156-158
在竞争日趋激烈的社会环境下,产出高素质应用型人才是各大高校人才培养目标之一。大学英语虽是一门语言课,仍可依托项目式和构建主义学习理论来实现课程改革,培养新型人才。本研究基于本校英语课改实际情况,完善并构建出项目式大学英语的教学模式,旨在突出语言学习的应用性,逐步提高学生的各项综合素质能力,以实现应用型人才的培养目标。 相似文献
17.
人才培养模式作为培养人才的重要理论依据,是各专业各学科为了实现人才培养目标和人才培养规格而制定的培养方法和手段。职业教育要根据市场发展变化不断调整专业结构,根据市场对人才需求的情况,合理构建人才培养模式。旅游业的迅速发展,对旅游管理专业的人才培养提出了新的要求和挑战,面对旅游业发展的新形势,高职院校应当及时调整人才培养模式,为旅游业的发展输送更多合格优秀的人才。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):32-33
2014年2月,国务院常务会议做出"引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型"的战略部署。本文以笔者所在的广东白云学院为例,从人才培养目标、人才培养模式、课程体系、教学方法、测评方式等方面探讨基于应用技术大学特征的英语专业人才培养方案的改革,希望借此推动英语专业教学的发展,为社会培养出更多有用的英语人才。 相似文献
19.
谢小莉 《承德职业学院学报》2014,(4)
不断深化发展的涉外旅游行业需求呼唤对当下相对滞后的酒店英语教学模式进行升级。旨在实现综合职业能力培养与提高的改革势在必行。这种改革涉及宏观教学思路的调整,涉及教材教法的更新,也涉及综合教学适配体系的建立。这种改革既能促进高职酒店英语综合教学环节的完善,更能为输送高质量涉外酒店人才作出贡献。 相似文献
20.
马蕾 《湖北函授大学学报》2015,(12):175-176
本文从现阶段高职英语教育中存在的问题出发,详细阐明问题产生的原因,指出了以职业能力为核心开展英语职业教育的必要性。并就如何开展以职业培养为核心的高职英语教育从课程设置、教学模式、师资、能力培养重点内容等方面进行了探讨,对于高职英语教育的人才培养和教学改革的促进提出了合理性的建议和意见。 相似文献