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写好汉字是每个中国人都应具备的基本素质.新课标对中小学写字课教学提出了具体要求.武汉市新洲区阳逻街教育总支充分认识到写字教学的育人功能,围绕"规规矩矩写字,堂堂正正做人"这一主题,做了一些有益的探索. 相似文献
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试论霍尔姆斯的比较教育研究方法——问题解决法 总被引：2，自引：0，他引：2
霍尔姆斯的比较教育研究方法——问题解决法在比较教育领域具有重要地位。文章在分析问题解决法的理论基础、内涵的基础上，阐述了对问题解决法的一些思考及这一研究方法对我国比较教育研究的启示。 相似文献
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2008年11月,笔者参加了常州市武进区教育局组织的中小学校长“中外教育比较研究”培训班,对新加坡的教育进行了近十天的学习考察,所见所闻,颇多感触。这里就新加坡中小学的课程与教学谈一些思考。 相似文献
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近几年来，我从实地调查和研究文献中，接触了不少农村经济社会和农村教育方面的情况，感触颇多，写过一些涉及这方面的文章。 相似文献
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阅读了两则发生在英国萨沫希尔的学生案例，令人颇有感触。本文结合萨沫希尔“以人为本”、“以学生为中心”的教育理念，对我们的高职院校教育提出了自己的一些见解和看法。 相似文献
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走出困境──新时期农民技术教育的状况及对策龙灵渊笔者下海三年，到过深圳、广州、海南，接触过许多中青年农民，对当前农民技术教育颇有一些新的感触，觉得农民教育的旋律已与眼下的实际极不合拍，农民技术教育必须全方位更新。当前农民技术教育究竟面临着一些什么新情... 相似文献
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1997年1月15日一2月2日，我随山东省成人教育管理干部培训团在澳大利亚进行了为期19天的培训考察。培训主要在昆士兰州布里斯班进行，由澳中教育咨询服务中心安排。并先后到悉尼、堪培拉、墨尔本等实地考察。在澳期间，通过专家授课、实地考察、座谈研讨等形式，对当前澳大利亚高等教育的管理体制、培训内容及方法，教育在国家发展中的地位与作用及办学的目的、教学手段、科学管理、教育面临的问题对策等进行了深入的了解，感触颇多。特别是澳大利亚高等教育的经验和特点及对我国高等教育的启发，感触尤其深刻。澳大利亚属比较发达国家，在… 相似文献
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高考揭晓，武汉市新洲区又一次站在全省全市前列，人们已经记不清楚这是第几次了。请看一组数据：2006年高考，新洲区理科600分以上共有182人，占全省的3．3％；过重点线1213人，占全省3．2％；过本科线5452人，占全省的2．8％，而新洲区的总人口不到全省的1．6％。也就是说，新洲区600分以上和重点线上人数超过全省平均数一倍多，本科线上人数接近全省平均数的两倍。重点线和本科线上人数均超过武汉市的五分之一，而新洲区的总人口仅为武汉市的12．6％。 相似文献
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赵建熙 《苏州教育学院学报》1995,(4)
今年五月,我有幸作为江苏省教育代表团的一员,访问了英国埃塞克斯（Essex）郡。作为东道主的该郡教育局,热情、周到地为我们安排好了所有的日程,使我们一行六人在短短的十多天内有机会深入学校,接融学生,比较广泛地了解了英国教育的现状。联系我国教育的实际,应该说感触颇深。“它山之石,可以攻玉”,现在写出来,但愿对所有关心教育的 相似文献
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武汉市新洲区是一个教育大区,有中小学教师1万多名,在校学生近20万人。同时,它又是一个教育强区, 基础教育、普通高中教育、中等职业技术教育、成人教育成绩斐然。但该区教育也存在一些问题,如师资水平参差不齐、教师队伍结构不够合理等等。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,要实现新洲教育的可持续发展,必须用科学发展观统领教育改革和教师队伍建设。也就是说,教师的继续教育必须坚持以人为本的 相似文献
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近几年，一些地区出现了中等职业学校招生难、毕业生就业难的问题，除了外部原因外，另一个重要原因是其自身没有解决好“产品”的适销对路问题。上海中等职业教育在解决这个问题上作了大胆而富有成效的尝试，并探索出与传统巾等职业教育不同的一些新途径和新方法，使全市近 相似文献
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刘昭晖 《中国基础教育研究》2010,6(4):5-5
笔者多年从事招生工作，对高考招生有许多的感触，现就高校招生管理体制和教育模式谈一些感受：我国是世界第一人口大国，高校需求将持续长期增长，政府不可能完全满足高校这一需求，而采用多元化发展办学模式是解决这一问题的关键。高校发展采用多元化模式可使目前面临的诸多问题得以化解。例如， 相似文献
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前段时间,在徐州参加由江苏省教育学会组织的幼儿教师优质课比赛活动。期间，我在幼儿园连续听了18节竞赛课，感触颇多。其中小班体育活动《好玩的纸筒》存在的问题具有一定的普遍性，现结合具体活动环节做一些评析。 相似文献
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刘金明 《天津市教科院学报》2001,(6):43-47
一、引言 素质教育的实施，有赖于高素质的教师队伍。有许多到国外进行教育考察的人士回国后感触最深的是，与国外学校比较，我们有些学校的办学硬件由于经济实力的增强并不比国外的学校差，而教师队伍的整体素质与国外教师相比差距相当明显。我认为这种差距主要不在责任心、专业素质方面，没有哪一个教师不想教好自己的学生，差就差在教师的教育科学素养方面。具体来说这种教育科学素养主要指教师的儿童观。长期以来，我们一直强调要根据社会需要，从儿童的年龄特点出发教育学生，但在实际工作中由于教师缺乏对儿童年龄特点的理解而没有真… 相似文献