共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
赵源 《包头职业技术学院学报》2013,(4):53-55
随着信息技术的发展,越来越多的技术手段被用于高职教育教学当中,计算机网络对社会生活的全方位都产生着影响,高职教育作为培养合格社会生产力的重要手段,也必然要利用新技术,并且反过来必然会促进技术的发展.教育实践中,许多院校系别利用网络课程来解决实际问题,实现其教育目的,因此,开发出一套高效、实用的网络课程教学系统,提高高职课程管理自动化水平成为当务之急.分析高职高专主要网络课程教学系统的设计和开发的基本过程. 相似文献
2.
张克华 《四川工程职业技术学院学报》2010,24(2):1-4
当前,高职院校课程改革正在如火如荼地进行,但成效却不尽如人意。通过对课程管理内涵有效性的分析,在探析制约课程管理有效性主要因素的基础上,提出提高课程管理有效性的必要途径。 相似文献
3.
邢爱英 《长春教育学院学报》2013,(7):131-132
通识教育是与专业课目标要求不同的一类课程,不要求知识深而要求知识面广,通识教育课程设计的面要广,拓展范围要大,才能与各专业有内在的联系,才能达到通识的目的。文章以通识课程化学与生活为例,对高职院校如何开设通识课程进行探索,其课程设计的理念是:发展性的课程功能观,综合性的课程结构观,生活化的课程内容观,创造性的课程实施观,多元化的课程评价观,民主化的课程管理观。 相似文献
4.
游思聪 《北京广播电视大学学报》2012,(1):20-24
现代远程开放教育要在新的发展环境下适应多样化的学习群体和多样化的学习需求,就必须在课程管理模式的建立及其运作机制的优化上不断进行探索和实践。本文主要着眼于课程管理理念、课程体系建构、课程开发与建设以及课程建设的组织管理等方面,对香港大学专修学院课程管理模式、运作机制以及理论主张的特征加以探讨分析,从而为现代远程教育课程管理的完善与优化提供借鉴和启示。 相似文献
5.
王昕旭 《长春教育学院学报》2014,(23)
学校课程管理是课程管理当中最重要的一环。尽管国家提出了"三级课程管理体制",赋予了学校管理课程的主体权利,但是由于长期的外部控制和管理,学校课程管理主体意识和能力都是不完善的,对课程管理进行研究时形成了课程管理视域的先天局限。新课程的理念和设计安排无法合理融入学校管理实践当中去,从而使得学校课程管理成为制约新课程改革实施的重要因素。怎样使学校能够很好地适应新课程改革的新环境,需要深入挖掘学校课程自身的发展动力机制,以此作为学校实现课程主题的关键性因素。有关研究证实,学校课程实施中最主要的动力因素就是对课程进行合理的管理,课程管理的成败决定着新课程改革是否能够成功。因此,本文主要对学校课程管理进行初步的研究,以期对新课程改革的实施提出建设性的意见。 相似文献
6.
吴国琍 《广州广播电视大学学报》2010,10(3):33-38
中等职业教育的发展受一个国家文化和教育传统及经济、教育发展水平等多种因素的影响。由于国情的差异,各国中等职业教育的发展模式和发展水平都各有特色。对应于各国中等职业教育不同的发展模式,其课程管理模式也有所不同。本文研究了国外发达国家中等职业学校课程管理状况,寻求国际中等职业教育课程变革新趋势,对这些不同的课程管理模式及其发展状况进行比较分析,可以从中获得许多有益的启示。 相似文献
7.
黄美益 《广西广播电视大学学报》2022,(1):19-23
在“互联网+”时代,利用互联网技术开展混合式教学、开放学习模式,不仅是教育相关政策的要求,更是教育的发展趋势。基于教育云平台的混合式教学已成为高职院校教学模式改革的选择。文章以Java Web应用开发技术课程为例,分析高职院校计算机课程教学存在的不足,提出混合式教学模式改革及实施策略。 相似文献
8.
通过介绍发达国家高职院校的公共文化课程设置的基本情况,探讨了国外职业教育中公共文化基础课程改革发展趋势,并提出了一些建议,为我国高职教育文化课程改革和发展提供参考。 相似文献
9.
课程是学校教育区别于社会教育与家庭教育的优势教育资源,而高职教育的培养目标的实现主要是由其课程来落实。针对当前高等职业教育课程改革情况,应加强对高职院校课程的研究,完善高职院校课程体系,切实提高高职院校的教育质量和效益。 相似文献
10.
新的课程管理体制给地方、学校带来了一定的支配课程计划的权利.但是如何运用好这个权利来真正实现基础教育课程改革的各项目标,最终促进广大学生的发展,值得新课改各方人士的探讨.本文从配套的课程政策,适宜的课程环境以及课程管理第一责任人的意识等方面对课程管理进行了一些研究和探索. 相似文献
11.
积极地将“四史”教育融入高职院校思想政治课程教学体系当中,已经逐渐地成了一种全新的教学发展方向,极大层面上为新时代思想政治教育工作价值的实现与优势的提升,提供了强有力的基础保障与方向引领。为了能够更加全面地实现我国经济、科技、文化等实力的提升,不断增强“四史”教育与“概论课程”的有效整合,已经成了一种必然的发展趋势。基于此,文章从“四史”教育融入高职院校“概论课”的意义、“四史”教育融入高职院校“概论课”教学的基本原则、“四史”教育融入高职院校“概论课”教学实践策略研究,三个层面进行了深入的研究。 相似文献
12.
高等职业教育课程整合探索研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈顺立 《滁州职业技术学院学报》2007,6(4):17-19
课程整合意在整合各学科知识,以减少课程内容的重叠与分化,彰显知识、技能与客观世界的联系及其价值。课程整合是目前正在实验之中的基础教育课程改革方案的重点内容之一,但高等职业(以下简称高职)教育尚没有推行。高职教育不同于中、小学的普通教育,为推进我国高职教育课程改革进程,有必要对我国高职教育课程整合作初步地研究。 相似文献
13.
张贝宁 《长春教育学院学报》2013,(22)
<正>课程在学校教育中处于核心地位,教育的目的、价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。2001年6月教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》强调"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性"。试行国家课程、地方课程与学校课程,这是一种历史性的进步,它在政策层面上给校本课程开发提供了保证,同时也向我们的教育理论和教学实践提出了前所未有的挑战。一、校本课程与"汽车文化"什么是校本课程?"校本"英文是"school-base",大意是"以学校为本""以学校为基础"。它有三方面的含义:一是为了学校二是在学校中三是基于学校校本课程是指在实施国家 相似文献
14.
园长的课程管理模式是决定课程实施成败的关键。建立科学型课程管理模式应做到:规划本园发展前景和园所课程的设置;健全幼儿园的课程开发组织;组织合作的教师团队,形成制度化的工作模式;建立健全本园课程管理的保障系统。 相似文献
15.
李爽 《济宁师范专科学校学报》2004,25(6):65-66
作为一种基础性课程，高职语言教育既要为专业知识学习服务．同时又有应该达到的目标。本文结合现代语文发展趋势，认为高职语言教育要达到目标．必须进行六个方面的改革。 相似文献
16.
本文通过对国际高职教育尤其是西方国家高职教育的发展经验和发展趋势的研究,比照我国高职教育的现状及存在的问题与不足,得出了一些可资借鉴之理念,并据此对创新我国高职教育的发展模式进行了积极的探索。 相似文献
17.
何文辉 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
课程资源是课程开发最具体最重要的因素,课程资源的有效管理是课程开发和利用的关键环节。我国三级课程管理体制的出台,使得地方教育行政部门从执行者和监督者的角色中转换出来,成为课程资源的管理者。通过建立课程资源库,完善课程资源配置机制,搭建课程资源共享平台这些管理策略。地方教育行政部门建立相应的管理机构,对课程资源进行普查、筛选、优化、整合和统筹规划,最终促进地方课程资源的有效开发和利用。 相似文献
18.
王利 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(2):39-41
课程领导是伴随我国新一轮基础教育课程改革出现的新话题,目前课程领导已成为课程研究的一个热点问题.对课程领导与课程管理、教学领导、教师领导等相关概念进行辨析,有助于进一步认识课程领导和含义. 相似文献
19.
《烟台职业学院学报》2015,(3):56-58
体育课程是高职教育中的核心课程之一,从高职课程改革的发展情况来看,高职体育课程发生的最大变革是生物体育观向人文体育观的转变。特别是随着近年来,国家对人文教育给予了较高的重视,并在很多细节方面都投入了一定的师资力量。在高职体育中应当开展情感教育、美感教育、创新教育和责任教育,从而构建完善的高职体育教学人文体系。 相似文献
20.
文章通过对高职《大学生心理健康教育》课程开展课程思政教育意义的论述,提出该课程开展课程思政的建设目标和原则,着重对该课程开展课程思政教育实践提出三个方面的思考,即课程思政教育内容、课程思政教育手段、课程思政教育运行载体,旨在研究如何将高职《大学生心理健康教育》课程和思政教育工作有效结合,促进学生身心全面发展。 相似文献