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准确分析教学重点是教学的基本技能之一.分析教学重点的常用方法有目标分析法、结构分析法、价值分析法等;突出重点可以通过揭示知识的来龙去脉、突出重点知识的价值和应用等途径来实现. 相似文献
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新课程改革要求课堂教学要完成三维目标,为了更好地完成三维目标,确定一节课的重点并采取恰当的方法突出重点是十分必要的。在某种程度上,能否把握一节课的教学重点并有效地突出重点,直接关系到这节课的成败,也直接关系到这节课三维目标是否达成。 相似文献
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语文教学要少而精、突出重点，这是由课文和特殊性和青少年学生对事物的认识规律决定的。要“丢”得准，“得”得实，需处理好统观全局与确定重点之间的关系。亦常因教学对象不同而个应变化。 相似文献
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本文较为详细地阐述了化学重点教学的意义、化学重点的确定、化学教学重点与难点、关键的关系,以及如何突出重点、抓好重点的教学。 相似文献
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鲁系楚 《中学政治教学参考》2011,(8)
教学要突出重点是个非常陈旧但又常说常新的话题,之所以要重提这一话题,是因为:第一,突出重点是我国传统教学思想的精华,也是新课程理念的必然要求。第二,在新课程推进过程中,部分教师没有正确处理传承与创新的关系,仅仅将创新停留在形式上,使创新缺乏应有的深度与厚度,成为花拳绣腿。第 相似文献
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王宏 《通化师范学院学报》2011,32(4):82-83
提高课堂教学效率,注重教学质量,使学生既能获得扎实的基础知识,又具备一定的能力,就必须重视课堂教学中的重点知识,课堂教学中突出重点、掌握重点的有效途径则是教学方法的运用. 相似文献
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刘新宇 《历史教学(高校版)》2005,(11):54-55
众所周知，教师对教学内容进行处理时，一项重要的工作就是确定教学的重点。这是因为历史知识浩如烟海，无所不包，尽管作为中学历史课程的内容已经筛选，但仍然很庞杂，且中学历史教学中存在教学内容重与教学课时少的矛盾，故要求教师在教学过程中，分清主次，区别轻重，突出重点，有效达成教学目标。 相似文献
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宋彦青 《中国教育研究与创新》2006,3(9):19-20
课堂教学是教师教学的中心环节，需要教师精心设计，既授人以鱼，又授人以渔，从而实现最佳效益的课堂教学。设计开头要吸引每位学生注意力，引发问题，激发兴趣；教学过程要突出重点，优化内容；而启发式教学是教学过程中不可缺少的基本方法，启发思路，激发学生探索发现知识的同时培养学生的逻辑思维能力；搞好教学，不仅要重视教法，也要重视研究学法，达到“教是为了不教”的境地，培养学生终身学习的能力。 相似文献
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"中国历史文选"这门课程的发展历史及现今教学面对的现实.必须根据"提高历史专业的学生阅读和运用古代史籍的能力"这一教学目的出发来编写教材.介绍要突出重点,注意其概括性、通俗性;选读要有代表性、时序性、民族性、可读性、准确性;介绍和选读是统一的、相辅相成的,而选读是重点. 相似文献
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本文着重讨论了师专英语专业加强语言知识教学的重要性以及语音和语法教学过程中所应处理好的几个问题;1）处理好培养语言能力和交际能力的关系;2）处理好课堂教学中本族语与外语的关系;3）语音和语法教学要突出重点,精讲多练,讲练结合;4）精读课上要加强语音和语法知识的讲解和训练。 相似文献
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本文针对当前课堂教学中突出重点和突破难点不到位的问题,结合教学实例阐述了突破教学重点和难点的一些做法。 相似文献
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一、复习的重点 本册教材的重点是小数的乘、除法及四则混合运算、多边形面积的算理、列方程解应用题及三步应用题的解题方法。复习时,要在系统整理知识的基础上突出重点,根据学生的学 相似文献
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郑传杰 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):29-30
由于职业高中语文教学的要求是注重基础、强化能力、突出重点、学以致用,因此,在教学中语文教师必须关注其特点和重点,以字、句为重点进行语文基础知识教学,以说、写为重点培养语文能力,以操作为切入点,实行语文水平评价,并渗透思想教育,与专业学习紧密结合。 相似文献
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皇甫闽 《福建教育学院学报》2002,(4)
帮助中学生学习马克思主义哲学,在教学中必须突出重点、突破难点。具体做法是:以教材为基础,深化层次、扩展层面;抓住教材的衔接点,寻求突破口;着重从整体上把握对理论的综合论述,加强学生的综合思维能力;打通知识关节点,融汇贯通。 相似文献
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在教学工作中，时时需要考虑的问题是：如何突出重点、攻克难点、消除疑点。课讲得重点突出，学生易懂易记，课堂效果较好；重点不突出，平铺直叙，学生听后印象不深，理解不透，思路不清晰，概念不明确。人们在讨论和研究授课方式时，总是把是否突出了重点当成教学成功与否的重要标志。可见在教学中正确认清重点、难点、疑点之间的关系，并采用适当的方法和措施妥善地加以处理和解决，是教学过程中的重要问题之一，值得我们很好地探讨与研究。 相似文献
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衡量数学教学是否有效的基本标准之一，就是看教师在教学中能否突出重点，根据学生实际，突破难点。本文提出了确定教学重点和难点应注意的几个要点，并尝试找出突出重点、突破难点的实践策略。 相似文献
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许惠兰 《中国科教创新导刊》2010,(12):96-96
《桥》一文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。教学重点是引导学生抓住重点词句,感受老共产党员的崇高精神,体会表达特点,难点是理解题目所蕴含的深意。在本教学中,我紧抓三＂点＂：突出重点,品词析句;突破难点,层层深入;准确把握教材训练点,这样三管齐下,切切实实提高教学实效。 相似文献
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