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1.
崔俊霞 《安阳师范学院学报》2010,(1):115-117
交际教学法在英语教学中的推行旨在培养学生的英语交际能力,与之相伴的是英语语法教学的淡化,其结果是：学生英语交际能力的进一步提升遇到了障碍。本文就语法教学与交际能力间的关系进行了探讨,认为扎实的语法知识是规范语言和提高语言准确性的基础,语法能力是交际能力的有效途径和保证。因此,交际教学法不但不排斥语法教学,而且会加强语法教学。 相似文献
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一、语法教学交际化的基本含义中学英语教学中的语法教学不是以研究语法这门学科为目的,而是为培养学生运用语言进行交际服务。近几年来,随着交际法的引入和推广,有的教师一味追求教学过程的交际化,强调功能、意念,因而忽视了语法的作用,致使学生不通语法。因此,我们必须研究和设计一套有助于培养学生的交际能力的课堂教学法。这种教学法应力求达到语法教学与语意功能教学的统一,从而使学生在一定的时间内不仅掌握所学的外语语法体系和语用规则,而且能正确、恰当和创造性地将其应用于实际的语言交际。二、实现语法教学交际化的有效途径1.结… 相似文献
3.
本文从高职英语的教学必须结合当前学生现状、适应社会需求为切入点,旨在实现培养学生综合学习能力及英语交际能力之一教学目标,通过对语法翻译教学法和交际教学法比较研究,阐述了二者结合运用的必要性和具体实施方略,探索英语教师如何结合使用语法翻译法和交际教学法进行教学,使学生打下扎实的语言基础,提高英语综合运用能力。 相似文献
4.
陈方舒 《语数外学习(初中版)》2013,(4):27
通常,英语教学主要以掌握语法规则和词汇为主,认为学会了这些也就学会了英语,对英语的实际应用能力欠缺。所以,导致了学生学习语法的目的不是为了应用,而语法教学往往也和语言环境相脱离。在教学中只有将语法与情境结合在一起,语法知识也就不再显得抽象,学生学习的时候也会感觉到轻松。英语教学法以培养学生交际能力为目的,听、说、读、写的基本技 相似文献
5.
使用英语新教材,对发展学生的听说能力有着明显的积极作用,课堂面貌焕然一新。于是有人认为,新教材通过听说读写培养了学生的交际实践能力,不必进行语法教学,否则会导致课堂教学低质量。交际法从它的产生看,曾是指导西欧人学西欧语言的教学法。西欧语言属同一语系,它们在语音、 相似文献
6.
大学英语教学中交际教学法和传统教学法的结合 总被引：1，自引：0，他引：1
张玲玲 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(5):114-115
本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生综合学习能力和用英语交际的能力这一教学目的为切入点,结合我国大学英语习得和教学现状,阐述了把传统的英语教学法和近代的交际教学法结合起来的可行性和具体措施,并以浙江大学出版社出版的《新编大学英语》为依托,探索如何实施此交际教学法和传统教学法相结合的综合教学法,以提高学习者的语言习得能力和交际能力。 相似文献
7.
门娜娜 《湖北广播电视大学学报》2013,33(9):134-135
在英语教学改革的热潮下,语言教学课堂上需要越来越重视语言的交际功能。语法教学作为外语教学的理论基础,需要一种帮助学生拓宽思路、提高英语交际能力的有效教学法。本文针对高校学生语法知识存在的不足,探讨如何优化教学方法以简化高校学生学习语法的过程。 相似文献
8.
包媛媛 《南昌教育学院学报》2010,25(3)
近些年来,英语交际教学法日益受到高师教师的关注和研究,切实培养了学生用英语交际的能力,但在实施过程中,却出现了忽略语法教学的情况.本文就英语交际教学法中实施语法教学的必要性和教学策略进行了探讨和研究. 相似文献
9.
众所周知．语言是交际的工具,语言教学就是要培养学生运用语言的交际能力。外语教学更是如此,它旨在培养学生的跨文化交际能力．语法能力是它的一个重要组成部分．对于以汉语为母语的英语学习而言．语法能力是交际能力的基础。然而,随着英语交际论的兴起,语法教学在外语教学中的地位有所削弱。本文拟从语法教学的重要性和对交际法的认识出发．探讨并寻求适合中国英语教学的有效模式——结构-功能大纲型教学。 相似文献
10.
交际法与英语语法教学 总被引：2，自引：0，他引：2
韦敏 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(1):66-68
交际法这种新的教学法与传统的英语语法的教学存在着矛盾，通过转变英语教师的观念，革新语法教材与大纲和改革教学方法等，可以解决这个矛盾。在语法教学上巧妙运用交际法可以提高语法教学质量和提高学生的交际能力。 相似文献
11.
大学英语语法教学与学生交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
段恩香 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(4):70-71
外语教学的主要目的之一是培养学生的跨文化交际能力。传统的教学法认为,只有通过听说法、整体法和认知法才能培养学生的交际能力,而忽视了语法能力是交际能力的基础,是交际能力的一个重要组成部分。融语法教学于交际活动中,把语法教学和交际能力的培养有机地结合起来是外语教学的发展趋势之一。 相似文献
12.
受国外交际语言教学法的影响,我国外语教学界开始对语法在英语教学中的地位产生怀疑.不少人认为:语法教学是培养学生交际能力的一大障碍.语法到底应不应该教?语法教学是否对培养学生的英语交际能力毫无用处?在语法教学课堂上如何贯彻交际原则?本文拟通过对以上三个问题的研究,提出自己的看法. 相似文献
13.
田克勤 《贵州教育学院学报》2005,21(3):77-79
语法是一套规则。学习一门语言须学习语法，掌握语法规则，并根据这些规则准确地运用语言来表达自己的思想感情。英语教师应将语法教学结合在自然的语境中，指导学生反复运用语法规则进行自如地交际，语法规则才能转化为真实的交际能力。 相似文献
14.
在我国,基础英语教学一直都较为重视语法教学,早期的语法教学一般是依靠翻译教学法。对于学生来说,学习语法也是非常重要的,熟练的掌握语法是提高学生英语运用能力的基础。实际上,语法的学习与交际教学法不冲突,假如能够使用交际教学法进行语法教学,就能够将语言的形式与交际的功能相结合,同时在真实的情境中应用,如此便能够满足学生交际能力的需求,同时还能够使学生掌握更多的语言知识,从而提高学生的英语水平。 相似文献
15.
随着大学的扩招,现在高职院校学生的英语语法基础比较薄弱,需要在英语的学习过程中补充语法知识,但是学生通常对语法的学习感到枯燥乏味。本文旨在探讨在高职院校英语语法教学中运用交际教学法让学生在运用英语的过程中去感知语法,使得语法的学习更有趣和有效,同时也能提高学生实际运用英语的能力。 相似文献
16.
周雯 《湖南科技学院学报》2011,32(8)
交际教学法重视培养交际能力,但同时也强调语法知识的学习,它力求达到语法教学和语义功能教学的统一。在教学活动的组织中可以运用角色扮演、小组活动和模拟活动等三种交际教学法的主要运用形式开展课堂活动,从而实现语言教学的首要原则和最终目标。 相似文献
17.
在大学英语教学改革的新形势下,外语教学更加注重培养学生的交际能力,但是,不容忽视语法教学的必要性。语法知识是交际能力形成的重要条件和基石。新形势下英语语法教学要克服传统语法教学的弊端,探索语法教学的新途径。新途径主要有在听说教学中采用任务教学法和在读写教学中采用加工教学法。 相似文献
18.
李碧云 《渭南师范学院学报》1999,(1)
师范院校英语专业中,综合英语教学处于十分重要的地位。本文对传统的综合英语教学法进行了分析,认为在综合英语教学过程中,运用系统功能语法指导教学,让学生在掌握语言知识的同时,成功运用目标语言进行交际 相似文献
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高等院校英语专业教学的最终目标是培养学生运用目标语言进行交际的能力,然而,当前英语专业学生的交际能力却不容乐观。如何在精读课中提高学生的交际能力已成为外语教学界的一个热门话题,也是摆在高校英语教师面前亟待解决的重要课题。针对学生的特点和教学特点,在实验的基础上提出了一种融合语法翻译教学法和交际教学法各自优势的教学法,以达到在精读课中提高英语专业学生交际能力的目的。 相似文献
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交际法教学是当今世界上极富影响力的教学主流之一,其目的就是培养学生的外语交际能力,启发诱导学生大胆地说英语,为学生提供尽可能多的操练机会。本文分析了交际的基本心理过程,并结合移动设备创设无处不在的语言环境及移动学习资源优势,在“双环目标”教学理念支持下,以英语交际教学法为指导,从技术层面来解析移动通信技术在英语交际过程中的心理和认知的支撑作用,阐述了交际教学法在英语移动学习中的价值与实践。 相似文献