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对于我国普通学校管理原则的研究和讨论,正在引起教育理论工作者的兴趣。据有关资料,我国各地对学校管理原则的各种提法,已有二十多种。这二十多种管理原则,又可以大体合并为三种类型。第一类,是党的领导工作、领导原则和领导方法方面的引伸或扩充:如坚持党的教育方针原则、群众路线原则、民主集中制原则、普及与提高相结合、一般号召与个别指导相结合原则等。第二类,是我国通 相似文献
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职业教育中,对科学和人文的重视程度不同,会直接影响到人才培养质量。在阐释科学精神和人文精神特殊含义的基础上,针对职业教育中人文精神的缺失原因进行分析,提出科学精神与人文精神相结合的职业教育模式构建建议。 相似文献
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美国学者亨廷顿和纳尔逊认为,政治参与是“平民试图影响政府决策的活动”,即政治参与是“平民”(普通公民)试图影响政府决策行为的活动。这里,把政治参与的主体定为普通公民,不包括政府官员以及职业政治活动家,以此将政治参与同其他政治行为区别开来。笔者以我国政治参与的主体为立足点,主要探讨作为政治参与主体之一的群体——青少年在政治参与活动中成了事实上的弱势群体,结合这一弱势群体参与政治的状况及特点,探析当前我国如何完善青少年政治参与的途径。一、对青少年的年龄界定对于青少年的年龄界定,不同国家和地区、不同学者、不同学… 相似文献
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中国近现代史教育与大学生思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
将《中国近现代史纲要》纳入高校思想政治理论课课程体系是适应时代要求，根据大学生思想实际对我国高校思想政治理论课课程体系作出的重犬发展和改革，也是中国近现代历史的丰富内容所决定的。《中国近现代史纲要》在对大学生进行思想政治教育方面承担着国吏和国情教育、民族精神和爱国主义教育、改革开放意识和文化创新精神教育及坚持马克思主义指导、坚持中国共产党领导、坚持社会主义道路教育的任务。对大学生进行中国近现代史教育应该坚持历史性与思想性相结合的原则、通俗性和深刻性相结合的原则、生动性与实效性相结合的原则、普遍性与地方性相结合的原则。 相似文献
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作业评价是调动学生做作业积极性的重要方面,作业评价应对学生起到激励作用,开发学生的潜能。在初中科学作业评价中,教师应采用多种激励形式和方法：坚持物质激励与精神激励相结合、以精神激励为主的原则;正激励与负激励相结合、以正激励为主的原则;内激励与外激励相结合、以内激励为主的原则,提高教学效果。 相似文献
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徐莉炜 《成都教育学院学报》2007,21(2):7-9
科学精神的内涵是求真、务实、创新、怀疑和坚持,人文精神的内涵是求善、以人为本,二者具有统一性.但是目前我国大学教育中存在着科学精神与人文精神分离与缺失的现状.因此,大学教育呼唤科学精神与人文精神的融合.而实现这一融合的现实途径是变革教育观念、教育体制,优化课程设置、教学方法,提高教师素质,完善管理体制、评价制度,改善校园文化. 相似文献
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科学精神是人类科学探索经验和教训的凝结,众多专家学者对科学精神有不同的理解,《中国学生发展核心素养》对"科学精神"的内涵进行了明确界定,包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点.本文以高中化学学科核心素养为参照,罗列学科教学中需要培育的科学精神,在此基础上提出在学科教学中养育学生科学精神的四点措施:重新定位学科教学目... 相似文献
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关于教育研究的科学精神思考 总被引：3，自引：0，他引：3
科学精神是对教育科学研究工作的基本要求。教育研究要求研究者具有强烈的问题意识、实证或求实的精神、理性的求“真”的研究精神。当前教育研究实践中学术问题行政化,学术价值个人功利化,官员泛学术化等等,导致教育研究求真、求实、求准精神缺失。净化学术风气和科研环境,规范学术制度,完善学术激励机制和评价机制是提高教育研究质量、培育教育研究中科学精神的有效途径。 相似文献
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试论晏阳初平民教育思想的特点 总被引：4，自引：0，他引：4
姜荣耀 《四川师范大学学报(社会科学版)》1995,(1)
晏阳初的平民教育思想有鲜明的中国特色。晏阳初将平民教育与乡村改造、乡村建设结合起来，通过学校、社会、家庭等多种方式，对农民进行文化教育、生计教育、卫生教育、公民教育。这些教育，注意了教育与农民生活、乡村建设相结合，理论与实际相结合，科学与农村实际相结合，物质文明建设与精神文明建设、国家建设相结合，个人与集体相结合。这种平民教育与乡村建设整体推进的方法，对我们今天的农村建设仍具有借鉴意义。 相似文献
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王芳 《新乡师范高等专科学校学报》2013,27(4)
当前大学人文教育缺失的原因主要是:评价体系的全面量化;强调学科的实用性,人文教育与专业教育的失衡;教学程式化;科学与人文价值的冲突.变革大学人文教育的现状要做到:定性与定量相结合,实现评价方法多样化;转变教育教学观念;整合教育资源,优化学校课程;促进科学精神与人文精神的对话和融合. 相似文献
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宋代人的读书风气与高雅境界 总被引：2，自引：2，他引：0
宋代是一个文化发达、盛行读书的时代.宋代社会精英与庶族平民包括君臣仕宦、学界大师与农工子弟,笃志进取,嗜书如命,勤学苦读,蔚然成风.这使他们当中的许多人成为中国历史上文化知识修养渊博、追求高雅而品格高尚的一代名臣贤相或学界名流,或者改变了自己的命运.近代学人所言宋代经济之繁荣,科技之发达,文史哲等领域诸多成就之登峰造极,其实都离不开这种近乎狂热的勤奋读书精神和笃志苦学的不懈努力.宋代的重学崇文之策、浓郁的读书之风以及读书人的高雅境界,为当今社会培养良好的读书风尚、纠正异化的读书目的、净化社会风气和完善读书人的自身修养提供了许多有益的启示. 相似文献
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河西儒学的兴起,首先得益于河西五凉国主们的政治支持。其次河西于民间既有儒生聚众讲学,扩张着儒学继承和传播的人群;又有世家大族的家传,世代不坠儒学精神内涵;更有大儒潜心著述,用文字延续儒学香火。正是得益于乱世之中,能有一套完整的从上到下的、官民一体的儒学支持体系,才最终使儒学于危亡之际得以延续并再兴。而儒学于危亡之时的发展模式,也是我们现代学术文化传承的重要借鉴和必由之路。 相似文献
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关于依法治国是依法治官还是依法治民,学术界大致有三种观点.笔者以为依法治国是依法管理国家事务,是治事,而非治人.治官治民都违背社会主义法治的维权精神.但在我国目前情况下,为向社会主义法治过渡却必须强调依法治官.社会主义法治的核心并非依法治官,而在向社会主义法治的过渡阶段却必须要依法治官,明确二者差异,大有现实意义. 相似文献
14.
本文以政策科学思想发展史为线索,通过对有关的政策研究认识的梳理,结合现实案例进行实证分析,提出政策研究的问题中心性与跨学科性、理论与实践统一性、科学与经验统合性以及学者、官员研究的协同性等观点,以期深化初学者和政策研究工作者对政策研究的认识与理解。 相似文献
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池子华 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,33(1):19-21
茅家琦先生是享有盛誉的著名历史学家。“茅家琦与近代中国研究”学术研讨会的召开旨在传承、弘扬茅先生的治学理念、方法和风格;学习其高尚的人文关怀品格和科学精神。与会学者们认为:茅家琦先生关于中国近现代史领域的学术贡献体现在三个方面:一是在以太平天国史研究为代表的传统领域中不断作出新成就;二是开辟了区域城市近代化研究等新领域;三是独具慧眼地把当代台湾研究作为一门学科,从而开创了当代大陆的台湾研究学。茅家琦先生的治学成就深刻体现了其学术思想和品格:致力于人文关怀与科学精神的和谐统一。 相似文献
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薛颖 《临沂师范学院学报》2010,32(1):71-75
现实题材反腐影视剧自上世纪90年代中期崛起后,其主流叙事模式表现为清官反腐。最终说明的是惩治腐败要靠公正廉洁的党和国家干部。这些党和国家的干部具有我国古代传统清官公正廉洁的典型品格．因而该类影视剧蕴含着浓厚的清官文化精神。这种有着古老传统的清官文化精神在当代的存在有其合理性．它是我国现行政治法律生活的真实演绎,是中国传统儒家知识分子“内圣情结”的合理演绎,同时也是中国古代老百姓“清官梦”的集体无意识延伸。 相似文献
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逻辑经验主义的科学观具有实证主义和科学主义两大特征,它同样也存在着根本缺陷,即这种科学观强调科学与人文世界的截然划分,忽视科学的人文价值以及科学与文化的关系;强调实证精神,忽视人的创造和创新精神;重视科学的逻辑,忽视科学赖以产生和发展的人文背景。由此,透视和分析科学与人文的关系:现实中两者尖锐对立、分离。 相似文献
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徐小梅 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(5)
江西在宋代获得大发展,但也不时遭遇自然灾害。江西地区的官员与士人是救灾的核心力量,主要通过赈给、赈粜、赈贷和办社仓来实施救济。官员与士人之所以积极参与救灾,既是因为地方财政的窘困和政府考核的压力,又受到了自身社会理想和赢得民心的双重驱动。 相似文献
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在我国全面推进素质教育的背景下,现代体育教育对体育教师提出了新的要求。为此,各级体育教师必须坚持“以人为本、健康第一”的指导思想,更新体育教育理念,充实教育理论;勇于创新,培养学生的创新精神;拥有广博的知识储备,全新的知识结构,由“教练型”向“学者型”转变。 相似文献
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宋代科举取士的规模空前,虽然在一定程度上满足了朝廷对文官人才的需求,激发了士人读书向上的热情,促进了宋朝科技文化的繁荣,但是对国家和知识分子的发展也产生了一定的消极影响。当今的高校扩招,与宋代扩大科举取士虽已事隔几百年,但也存在相似之处。分析宋代科举取士的影响,对于我们进一步认识高校扩招,解决高校扩招中出现的一系列难题不无启发价值。 相似文献