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教育应该“以人为本”的另一重含义，是强调人的目的性，强调教育应该成为促进人的发展的工具。这里所说的人，既包括传统意义的学生，也包括教师，包括一切与教育发生关系的人。强调人的目的性，强调教育应该为人的个性发展服务，并不会同我们倡导的集体主义的道德价值取向发生冲突。因为集体是由个体组成的，对每个集体成员、每个学生的尊重，正是对人的集体、人类全体尊重的基础；对每个集体成员，每个学生利益的保护，也是对人的集体、人类全体根本利益保护的前提。世界上没有无视个体利益的集体，也没有完全脱离个体存在的社会存在，所… 相似文献
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一、问题的提出社会责任是指一个人对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务和使命。社会责任感则是人们对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志,或者说是一个社会成员对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务及使命的态度。社会责任 相似文献
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王立争 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(2):79-83
农村集体成员派生诉讼对于农民集体财产权益的保护具有重要意义。集体成员提起派生诉讼,以集体经济组织或者村民委员会的负责人怠于行使其对集体财产的忠实义务和善管义务为条件。派生诉讼的原告须具有本集体成员资格,并与诉请事项具有利害关系。派生诉讼中的被告为集体经济组织或村民委员会的负责人,农村基层党组织的负责人也可列入被告范围。原告胜诉的,可要求集体对其支付的必要费用予以补偿;原告败诉的,应对被告的损失承担赔偿责任,但以原告恶意诉讼为限。 相似文献
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一、问题的提出 社会责任是指一个人对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务和使命.社会责任感则是人们对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志,或者说是一个社会成员对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务及使命的态度. 相似文献
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从管理学的角度看,班级集体其实也是一种流程和链条,单个班级成员对一个班级的贡献包括自己的成长在很大程度上受到了周围其他班级成员表现的影响和制约.要提高班级管理效率,可从以下几个方面下功夫:一是以职能组织班级成员;二是以数字化管理班级成员;三是以开放式沟通班级成员;四是以激励激活班级成员. 相似文献
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民族精神是一种社会意识，是一个民族对其社会存在、社会生活的反映，是民族文化的深层内涵。对于一个民族来说，民族精神是其成员所认同的世界观、人生观和价值观，所遵循的思维方式和行为方式，所体现的心理素质、理想信念和性格特征的总和。相对于其他民族来说，民族精神是一个民族的自我意识与自我认同，是一个民族的集体人格的体现， 相似文献
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施实丽 《四川教育学院学报》2004,20(12):37-38
小组合作学习有助于培养学生合作精神,团队意识和集体观念,有利于培养学生正确的竞争意识和能力,同时通过小组成员间的互助和帮助,实现每个学生都得到发展的目标。通过这种形式的教学,学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的各种能力差异,使个别差异在集体教学中发挥积极作用。 相似文献
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论"合作学习"中的认知责任 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习是当今课程改革积极倡导的教学理论与策略,其中小组成员履行认知责任则是合作学习效益高低的关键因素。本文拟从认知责任的现实意义为切入口,对履行认知责任的原则、策略、反思等方面作分析,以进一步完善合作学习机制。 相似文献
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虞水洪 《北京教育(高教版)》2011,(2):28-29
【正】班级,是直接影响大学生活的基层组织,一个健康的班级将为集体成员提供强大的社会支持,而一个具备良好学风的班级更将带动集体成员快速进步。在此,笔者透过北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院08遥感班在各方面所取得的育人成果,思考作为教育工作者的责任与使命。 相似文献
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伦理规范的存在及本质与人类的意向相关,它所具有的规范性特征和权威力量,是由于人类意向性地将其作为规范,集体意向性地赋予其"地位功能".集体意向性使"我们"之间具有了相互针对的一定权利、责任,形成某种相互的要求,这是理解伦理规范及其规范性特征的基础.伦理规范与意向之间的相关性对伦理规范的基础与合理性的研究具有重要意义. 相似文献
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This study examines the impact that collective bargaining has on multiple dimensions of teacher compensation, including average and starting salaries, early and late returns to experience, returns to graduate degrees, and the incidence of different pay for performance schemes. Using data from the School and Staffing Survey (SASS) and a more recent data set, the Teacher Rules, Roles and Rights (TR3), we find that collective bargaining has a significant impact on all aspects of current, qualification-specific salary schedules. Further, we find some evidence that bargaining impacts the design of performance pay plans. Specifically, unions tend to encourage teacher bonuses that are based on additional qualifications or duties, but discourage bonuses that directly reward improved student test scores. 相似文献
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董景明 《天津职业院校联合学报》2002,4(4):39-42
中华民族优秀传统道德与体现时代要求的新的道德观念相融合,成为新世纪我国公民道德建设发展的主流。对于青年学生贯彻“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范,树立集体主义思想、尊师重教思想等方面具有深远影响。进行中华民族优秀传统道德教育要注重实践和创新。 相似文献
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裴自余 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):31-37,152
在晚清国家观念的现代转型中,除了我们习知的民族国家观念之外,还有一种国民国家的论述,它也是当时思想界对于现代国家建构的一种理论回应。国民国家将国民确立为政治的主体,强调国民平等的政治权利和义务,树立了主权在民的原则,使传统一家一姓之私产的国家成为国民之公产;国民与国家直接的和没有中介的关联,切断了传统君权神授或天命人归的国家论所赖以存在的宇宙秩序与政治秩序之间的纽带,具有鲜明的现代性格。但作为一种外源的、翻译的现代性,"国民国家"又在各种竞争性的阐释中没落:革命派理论家以民族吸纳和取代了国民,以民族国家取代了国民国家,以种族革命作为立国之道;改良派虽有新民以新国、铸造国民的意识,却以有机的国家、集体的国民吞噬了个体的国民,一度还以国民资格不足而误入开明专制的歧途。晚清的国民国家论述中鲜明的集体主义倾向,在当时内忧外患的历史情境中虽不难理解,但也因其不能妥善安置个体的国民在国家中的位置而难以奠定现代国家的观念基础。 相似文献
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"十月革命"胜利后,列宁为实现从夺取俄国到"管理俄国"的转变,提出社会主义社会的管理应是人民群众的管理,只有充分发动群众和依靠群众才能真正高效率地完成社会主义社会管理的重任。人民群众要想真正担负起社会管理的职责,就必须通过学习社会管理知识和管理方法、建立集体领导与个人负责制相结合的管理原则来不断提高管理能力和管理水平,通过向资产阶级管理专家学习先进的管理经验,最大限度地提高管理效率。列宁的群众管理观对如何发挥和引导广大人民群众积极投身社会主义社会管理的伟大事业、进一步提升我国的社会管理水平具有重要的启发和借鉴价值。 相似文献
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邬凤鸣 《成都教育学院学报》2009,23(10):78-80
中国文化以人伦本位为主线,西方文化则以个人本位为主线。汉英谚语在文化内涵上的差异表现为：在人文精神上,中国体现出对个人、集体、国家的积极关注,而西方更侧重于个人的“自我”的发展;在道德观念上,近现代西方受理性思维与利己主义思想的影响,与中国的孝道、交友之道、义利观呈现出差异;在文化心理上,中国表现为内倾,西方表现为外倾,中国注重平衡和谐,西方强调对力的崇拜。 相似文献
16.
《British Journal of Educational Studies》2012,60(1):82-87
Abstract This paper argues that two areas vital to the teaching profession's own development and to the development of its standing in society have been neglected in inservice education and training. The first, an understanding and development of the ‘public’ dimension of teaching, suggests that teachers have duties and concerns which transcend those of professionals in the private sector because the public domain is a necessary focus for the promotion of collective life as opposed to individual interests. The second, an appreciation of the ‘ecological’ context of teaching, locates its practice within wider political and social issues and deepens the teaching profession's understanding of itself The evidence of neglect of these areas is derived from questionnaire data drawn by the authors from primary and secondary schools on their inservice priorities. 相似文献
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程胜 《温州大学学报(社会科学版)》2009,(6):47-52
我国新修订的公司法未系统设计董事勤勉义务制度,导致该制度的可操作性降低．分析董事勤勉义务的产生原因,指出董事勤勉义务的判断标准,同时指出对董事勤勉义务应进行必要的限制,进而重构我国的董事勤勉义务制度,以增强其可操作性． 相似文献
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Agneta Ljung‐Djärf 《Early Years: An International Journal of Research and Development》2008,28(1):61-72
One of the most important benefits of computer use within educational settings has been described as its potential for use in collective activity. However; there is a need to take a closer look at the apparently unproblematic picture of children's actual cooperation around the computer. The purpose of this research was to study positions and positioning in peer activity around the computer in pre‐school. Data were collected in three different Swedish municipal pre‐school units with children from three to six years of age. In this paper three positions, described as ‘owner’, ‘participant’ and ‘spectator’, are identified and discussed. The positions are static as they constitute a specific space for acting, including rights, duties and obligations. They are also dynamic as, in relation to previous experiences, they appear to imply different opportunities to use the afforded space for acting. The play around the computer implies that positions and positioning are continuously defined and transformed in relation to each other. 相似文献
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构建律师真实义务与保密义务的平衡点 总被引：2，自引：0，他引：2
我国现行立法只是从原则上规定了律师负有保密义务，而且多相互冲突，对保密义务实现的保障制度也没有作出规定，容易导致实践中律师对委托人保密义务的名存实亡，使律师执业陷入法律规定和司法实践的双重困境。该文试从真实义务和保密义务的平衡中阐述适合中国特色律师保密制度构建的法理思考。 相似文献
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培养学生正确的权利义务观,首先应从正确理解权利与义务的关系入手,准确把握公民的基本权利与基本义务,联系实际教育学生养成依法享有权利和履行义务的自觉性,模范地执行宪法和法律的规定,具备高度的民主法制素质,成为新世纪社会主义建设事业的有用人才。 相似文献