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惠伯金 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,26(1):27-29
素质教育目标下的设计教学应围绕着设计意识教育,设计观念教育,设计审美教育,设计创造教育,设计技术教育的目标展开,以设计素质与创造型人才素质的统一来确定教育目标,并以创造教育为主线,由此使设计教学转移到素质教育的轨道,以建构２１世纪设计教育新模式。 相似文献
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面对当代生态环境破坏的现实以及中国设计教育的尴尬现状,文章探讨了如何通过教育实践推动绿色设计人才培养,并提出高校要做到强调高校教师的责任感;重视绿色设计理论教学;加强绿色设计的技能培养;加强绿色设计的技能培养,意在引起设计教育的关注,为建立绿色设计实践体系奠定基础。 相似文献
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我国工业设计教育快速发展,但整体质量不高,所通用的工艺美术式教育模式和机械制造式教育模式都有明显的局限性.本文借鉴与工业设计密切相连的建筑学专业教育的成熟经验和国外工业设计教育的模式,论述了工业设计教育体系改进的必要性和可能性,以期促进我国工业设计教育质量得到提高. 相似文献
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设计意识是由于对某事产生兴趣,而表现一种创造性的发现问题、解决问题的能力,是激发创造性思维的力量源泉,是人的一种基本素质。培养设计意识有助于激发学生的想象力和创造力,提升学生的专业素质和水平,在高校设计教育中设计意识的培养尤为重要。 相似文献
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陈为 《江苏广播电视大学学报》1998,(2)
本文介绍了工业设计教育概况,论述了工业设计教育特征、教学特点和工业设计教育的发展趋势。指出各类学校应重视工业设计教育,使工业设计教育尽快普及,迎接新世纪的挑战。 相似文献
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数字化时代的设计教育所强调的文与理结合、艺术与技术融合及人才的全方位能力的培养强烈地冲击着传统设计教育模式.传统的设计教育模式由于缺乏学科建设上的思考,在培养学生创新能力、综合能力方面存在着明显的不足.本文探讨了设计教育理念、课程体系建设和运行机制的改革,提倡学科交 叉与创新,把教育的重心转移到培养学生综合能力、创新能力与实践能力的目标上来,期望最终实现数字化时代设计教育综合化模式的完善及其与国际接轨,为社会输送“复合应用型“的高素质创新人才. 相似文献
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通过分析工业设计教育现状,明确培养设计人才素质要求,提出在当前经济状况下工业设计教育出现的诸多不适应以及改善此类状况的建议. 相似文献
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设计意识对一个设计师的市场发展观念及设计理念的形成具有导向作用.本文试从“设计审美"、“市场”、“生态”等方面的阐述来对现代设计教育中设计意识的培养问题进行一些探讨。 相似文献
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设计批评是建立在设计欣赏基础之上的 ,对批评对象进行理智的、逻辑的、科学的客观性鉴别界论。设计批评在设计教育中有效运用 ,有助于培养学生的审美敏感性与判断鉴赏力。教师在设计教育中应重视学生设计批评能力的培养与提高 相似文献
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黄余婧 《当代教育理论与实践》2013,(6):76-77
随着经济的发展和时代的进步,设计的重要性被越来越多的企业所认同,而设计的项目也日趋复杂化和大型化。进行更为科学合理的设计成为企业提高效率、进行创新的利器。因此,设计管理也受到各界越来越多的关注和研究。视觉传达艺术设计的应用范围十分广泛,是我国企业转型和发展所必不可少的战略手段。本文主要从设计与管理的关系出发,对视觉传达艺术设计中的设计管理进行思考和探索,以期对设计管理理论的发展起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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现代设计教育与现代设计发展基本同步,各国现代设计教育在国家经济发展的推动下,形成了自己的风格,为生产部门输送了大批人才,促进了国家经济的腾飞. 相似文献
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随着数字技术在设计艺术中的广泛应用,导致了一个较为显著的发展趋势就是,设计艺术不再局限于对象的"物质性",而逐渐趋向对"非物质性"的表达或设计。设计的结果并不一定是实体的产品,它也可以是某种信息或服务,这使得设计艺术在以往许多设计思维、设计方法方面的限制被突破。随着计算机技术和互联网技术逐渐在设计领域的渗透,人们获得信息的途径和获取信息的种类都是空前的,这使得设计学与其他学科间的界限变得模糊。但同时,我们应该深刻认识到,设计的最终目标是解决人的"问题"。数字化的设计创作也是根植于人的思想,始终不能代替人的思维创造,离不开人的审美需求。 相似文献
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设计艺术学科是复杂的交叉学科,设计艺术学科要与其他学科进行广泛的交叉,但如何交叉则是值得认真探讨的。大体来说,交叉有包含与借鉴两种形式,不同的情况需要不同的交叉方式,由此也产生设计艺术学科下的各个子学科。 相似文献
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在市场经济日渐发展的今天,中学美术和现代高校设计教育得到了极大的发展。本文从二者各自的现状以及相互联系的现实角度,剖析了中学美术与现代设计教育的紧密联系性,指出这种联系应该更加符合时代发展的需要,以培育更多的优秀人才。 相似文献
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高职品牌目标对教育规划发展所承担的目标,研究高职教育目标设定在人的发展目标保障之间的逻辑关系.教育顶层设计的逻辑对应取决于"规划"还是"设计".宁波"红帮"模式,在注重现代技术和产品创新同时,形成了我国现代服装工程体系中众多的"第一",从专著到教材,从技术到产业,从工艺到设计. 相似文献
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创造性教育在教育活动设计与指导课程中的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育活动设计与指导的课程教学中,教师对学生进行创造性教育应积极赋予学生创造的自信,提供自由的教学氛围,平等待生并讲求创造性示范的教学艺术。在教育活动设计与指导课程中实施创造性教育,主要从制订活动计划、分析教学观摩以及模拟教学等方面进行训练。 相似文献