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现代远程教育的产生,促进了人类教育方式的革命性转变,它改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式。现代远程教育之所以发展迅速、影响深远,究其原因,其思想基础是终身教育思想,其技术基础是现代电子信息技术和网络技术,其推动力则是社会对各类人才的需求,其条件是现代学习理论的发展。现代远程教育从根本上改变了传统教育的弊端,突破了传统教育的时空局限,极大地利用了教育资源和激发了学生学习的主动性与创造性。现代远程教育是以计算机、卫星电视 相似文献
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远程教育是教育手段也是教育方式 总被引：2，自引：0，他引：2
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2004,(8):70
自世纪之交以来,在教育文献和大众传媒中出现频率很高的一个词汇是"远程教育".这与世纪之交以计算机多媒体和互联网为标志的电子信息通信技术的迅猛发展有关.在我国教育界,事实上存在着"远程教育是一种教育手段还是教育方式"的争议.主张远程教育是教育手段的人士认为远程教育并不构成一种独立的教育方式,而是作为一种手段和方法、作为技术在教育中的应用而广泛地存在于各类教育中,包括传统学校教育、企业在职培训以及各类社会教育活动.而主张远程教育是一种教育方式的人士则认为,远程教育是一种与传统校园面授教育相对的新型的学校教育方式,如函授学校、广播电视大学和网络学院等开展的教育,至于传统学校教育中进行的电化教育、网络教育等只是对技术手段或方法的应用,并不构成新的教育方式,不可认同为远程教育. 相似文献
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现代远程教育的发展与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
我国的现代远程教育与国外相比还有较大的差距,远程教育体系有待进一步完善,远程教育的层次、专业、技术以及教学质量还存在各种各样的问题,这些问题越来越成为远程教育发展的障碍。一、发展我国的现代远程教育迫在眉睫现代远程教育是以学习者为主体,以计算机技术、多媒体技术、通信技术和INTERNET网络高新技术为主要教学手段和传播媒体,图像文字、动画、音频和视频相结合的一种新型的交互式网络教育方式,因此又称为网络教育。现代远程教育作为一种全新的教育方式,它是传统教育与现代信息技术的完美结合,它向我们的传统教育模式和教育手… 相似文献
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多媒体远程教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、远程教育概述 远程教育是与传统面对面式教育迥然不同的一种教育方式。在这种教育方式中，教师和学生不是集中在同一教室中，而是在地理位置上被远程空间分开，它们通过含一定方法和技术的媒介进行联系，突破时间和空间的限制开展知识传授的学习活动。 目前，远程教育有两种形式，一种是基于 Web的软件实现方式：学生或教师只要有一台计算机，并连上 Internet，就可以通过软件进行远距离教学，不需要特殊的硬件。在这样的系统中学生可以进行学习考试、讨论等，学生和教师之间可以传输文字，图形、声音、图像等各种信息。另一… 相似文献
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现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的,融面授、函授和自学等教学形式为一体,实现多种媒体有机组合的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通讯技术的发展,特别是因特网(Internet)的迅猛发展,使远程教育的手段有了质的飞跃。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势,可以为提高教育质量提供有力的支持,可以为各类社会成员提供广泛的方便的教育服务。现代远程教育手段的主要特点是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的互动,这也是现代远程教育与传统教育方式最显著的区别,也是它的优势所在。现代远程教育有以下… 相似文献
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丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2004,(8)
自世纪之交以来,在教育文献和大众传媒中出现频率很高的一个词汇是“远程教育”。这与世纪之交以计算机多媒体和互联网为标志的电子信息通信技术的迅猛发展有关。在我国教育界,事实上存在着“远程教育是一种教育手段还是教育方式”的争议。主张远程教育是教育手段的人士认为远程教育并不构成一种独立的教育方式,而是作为一种手段和方法、作为技术在教育中的应用而广泛地存在于各类教育中,包括传统学校教育、企业在职培训以及各类社会教育活动。而主张 相似文献
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随着信息技术在各领域的广泛使用,传统的教育方式正发生着深刻变化。多媒体技术、远程教育技术以及信息载体的多样性,突破了传统教学中时间、空间上的限制,大大提高了教学效率。因此,现代信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛, 相似文献
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新课程观认为课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合。教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,形成“学习共同体”。课程是有教材、教师和学生、教学环境、教学情景构成的一种生态系统。现代远程教育给教育带来了深刻的变化和影响,给传统的教育注入了新的活力。而现代远程教育的产生,促进了人类教育方式的革命性转变,它改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式,更从根本上改变了传统教育的弊端,突破了传统教育的时空局限,极大地利用了教育资源,激发了教师和学生学习的主动性与创造性,同时也使课程的四因素发生了根本性的转变。 相似文献
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当今时代,随着现代科学技术的不断进步,构建终身教育体系和建立学习化社会已成为世界潮流,高等教育大众化的观念也已成为人们的共识。在此背景下“,现代远程教育工程”应运而生,并列为我国教育发展的主要任务和目标之一。现代远程教育突破了传统的教育模式,是集计算机和多媒体技术相结合的新一代教育形式,它充分利用了现代信息技术,克服了空间、时间、地域的局限,使教师、学生在异地完成和在校生同等教育任务,现代信息技术的突飞猛进,特别是计算机网络技术的日新月异,使得现代远程教育产生了质的飞跃。尽管现代远程教育发展势头迅猛,但却仍… 相似文献
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岳千钧 《中国教育技术装备》2002,(7):6-8
网络教育的前身是远程教育,远程教育(DistanceEducation)的含义是一种教与学在物理时空位置上相互分离的教育方式,目前的远程教育已不仅仅是原有意义上的远程教育,而是融现代多种信息技术为一体的教育,我们称之为网络教育。网络教育的发展可以分为三个阶段:传统的函授教育、以广播和卫星为媒体传送教育内容的远程教育和以现代化技术为标志构成的网络教育。与前两代远程教育相比,网络教育除具备教与学相互分离的特征,更体现了个性化教育。 相似文献
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现代远程教育是随着计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展,特别是因特网（Internet）的迅猛发展而产生的一种新型教育方式。现代远程教育给教与学的概念赋予了新的内涵,将给教育带来深刻的变革,推动教育观念、教育思想、教育模式和教学方法的更新。建设远程教育资源库是实施“现代远程教育工程”,构建终身教育体系的一项基础性工作,主要任务是通过对现有资源进行整理改编,开发精品网络课程和课件,引进国外优秀资源等。本文将对远程教育资源库建设的有关认识问题、开发技术和方法等作讨论。 相似文献
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关于提高网络远程教育学习效率的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
网络远程教育突破了传统教育模式的时间、空间和地域的限制,使得信息交流更快捷、更有效,加快了知识的传播效率,在一些方面有着传统教育无法比拟的独特的魅力。然而,事实证明,特别是如何有效地提高中小学教师教育利用网络进行继续教育学习效率,对保证教学质量,还有诸多问题需要思考。 相似文献
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互联网的出现为全球范围内教育资源的整合与共享提供了全新的可能性，基于互联网的现代远程教育是一种无限制教育资源共享的有效方式，它突破了传统教育对受教育者的时间、地点和身份等方面的种种限制，也克服了由此产生的对教育资源的竞争性利用和排他性利用的限制，全球的学习者可以通过互联网同时看一本书、听一首歌、做一道题、参加同一主题讨论，教育资源的利用效率得到了极大提高。 相似文献
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远程技术教育是以多媒体技术为支撑的现代化教育方式,突破时间、空间的限制,利用多媒体技术代替传统的教师、课堂,其优点在于这种教学形式可以在任何时间、任何地点对不同地域的学生进行教学,扩大了传统教育的教学规模,充分利用了各种教学资源,并且教学内容丰富、紧凑。另外,远程技术教育的教学对象不受年龄、地域、国家的限制,学生可在任何时间通过网络平台进行学习,并通过试听、比较寻找最适合自身发展需要的教学课程、授课方式及指导教师,有利于实现因势利导的教育。文章据此分析了多媒体技术在远程教育中的作用和影响。 相似文献
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信息化推动电大教育跨越式发展 总被引：8，自引：1，他引：8
于云秀 《中国远程教育(综合版)》2003,(19)
现代信息技术的飞速发展,不仅改变了人们的获取信息的方式,同时也给人们的生活方式、工作方式和学习方式带来了深刻的变化。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展,特别是因特网的迅猛发展,使远程教育的手段有了质的飞跃。中国教育和科研计算机网、卫星宽带多媒体传输平台的建设和完善,为现代远程教育的发展提供了传输平台。国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》,提出实施“现代远程教育工程”,形成开放式教育网络,构建终身学习体系,为现代远程教育的发展提供了政策支持。现代远程教育作为实现终身化学习、构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段,得到了长足发展。 相似文献
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现代远程教育教学模式的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
现代远程教育是以计算机网络技术、卫星通信技术为基础 ,以多媒体技术为主要手段的一种新型教育模式 ,它将信息技术融于教育 ,在国际教育界受到普遍重视 ,在我国教育领域也必将产生深刻影响和变革 ,促进教育现代化。它将以覆盖面广、可以全方位地为各类社会成员提供教育服务的优势 ,对人力资源开发产生强大的推动作用。现代远程教育不受距离、时间和空间的限制 ,使受教育者可以根据自己的情况进行学习。这种教育方式的产生对传统的教育方式产生了极大的冲击和挑战。传统的教学模式是在一间教室一间实验室或一固定的空域里由教师讲 ,学生听的… 相似文献
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现代远程教育是以计算机网络技术为基础,以人工智能、决策科学和系统科学为指导,以多媒体技术为主要手段的一种新型教育形式。现代远程教育不但拓宽了受教育对象,还具有时间优势、空间优势、资源优势、教育方式优势。随着现代远程教育在我国的深入开展,其教育质量也日益成为政府、教育机构和社会关注的焦点,提升教育质量是远程教育进一步发展的重要保障,也是目前教育界亟需解决的重要问题之一。笔者从制定与远程教育相适应的全面教育质量标准与切实加强教育过程动态控制等方面提出了相应的建议。 相似文献
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<正>一、现代远程教育的发展前景 现代远程教育是在函授、广播、电视教育基础上随着信息技术、计算机技术、网络通讯技术、多媒体技术等高科技不断发展应运而生的,它是利用互联网、广域网、局域网作为传播媒介异地远程网上教育的一种新兴高科技教育手段,是一种完全开放式的教育方式。它改变了传统的面对面的课堂教学方式,其学生和教师在地理位置 相似文献
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网络远程教育突破了传统教育模式的时间、空间和地域的限制，使得信息交流更快捷、更有效，加快了知识的传播效率，在一些方面有着传统教育无法比拟的独特的魅力。然而，事实证明，特别是如何有效地提高中小学教师教育利用网络进行继续教育学习效率，对保证教学质量，还有诸多问题需要思考。 相似文献
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以计算机网络技术和多媒体技术为特征的现代远程教育、远程学习手段的出现,对21世纪教育,特别是继续教育的发展产生着十分深远的影响。它跨越了教育在时间、空间、人数上的限制,使得教育资源普遍共享成为可能。在远程教育中,更多的是一种自觉的和自主的学习,这与继续教育的本质特征极其吻合。计 相似文献