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教师专业化是教师教育的发展趋势.目前我国农村语文教师整体专业发展水平较低:学科专业化整体程度低,无法适应新课程改革的要求;教育专业知识贫乏,教育专业化水平不高.解决问题的途径和策略是:完善农村语文教师的专业品质;建立科学化、综合化、一体化的农村语文教师专业培养体系;创设开放、和谐的文化氛围,给农村语文教师充分的专业发展空间. 相似文献
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在对重庆市农村小学语文教师专业发展现状进行调查、分析的基础上,从正确价值观的回归、专业发展意识的提升、专业知识的完善、教学能力的提高、教师培训的强化等五个方面,提出了提高重庆市农村小学语文教师专业化水平的建议。 相似文献
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目前我国农村语丈教师整体专业发展水平较低：学科专业化整体程度低，无法适应新课程改革的要求；教育专业知识贫乏，教育专业化水平不高。解决问题的途径和策略是：完善农村语丈教师的专业品质；建立符合农村语文教师专业发展需要的教师教育培养体系；改善教育管理体制，给农村语文教师充分的专业发展空间。 相似文献
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教师专业化是教师教育的发展趋势.目前我国农村语文教师专业化水平低,教育专业知识贫乏,无法适应新课程改革的要求.解决这个问题的途径和策略是完善农村语文教师的专业品质,建立科学化、综合化、一体化的农村语文教师专业培养体系,创设开放、和谐的文化氛围,给农村语文教师充分的专业发展空间. 相似文献
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专业素养水平的高低,是影响新课改实施的重要因素之一.目前我国西部农村小学语文教师的专业素养存在着教育理念落后、知识结构不合理等诸如不适应新课改要求的问题.因此,探讨西部农村小学教师在专业素养方面存在的问题并对其进行有效建构,对于提高西部小学语文教师队伍的知识水平、教学能力,推进新课改西部农村的顺利实施有着重要意义. 相似文献
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通过对农村小学语文教师专业发展现状的调查,分析当前农村小学语文教师专业发展存在的问题,提出农村小学语文教师专业发展的对策与建议:建立教师成长的管理机制、教学科研激励机制是教师专业发展的保障;构建学习型教研组织、开展校本教研是教师专业发展的平台;博览群书、厚实积淀是教师专业发展的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着时代的不断进步,社会经济的不断发展,小学教育事业应当跟进社会发展的脚步。对于农村小学的语文教学来说,主要知识来源都取决于语文教师,要想提高农村小学语文教学质量,就要促进农村小学语文教师进行教学反思。以促进农村语文教师教学反思为目的,并根据语文教师教学反思的重要性对语文教师教学反思的策略进行分析。 相似文献
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彭桂芳 《宿州教育学院学报》2012,15(2):98-100
教师专业知识的提升既是教师个体发展的内在需求,也是提高全体教师素质和教学质量的客观要求。本文着重讨论小学语文教师专业知识结构,其包括文化知识、语文学科专业知识、条件性知识和实践性知识。再从职前师范教育和在职教师教育两个方面探析建构策略。 相似文献
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<正>引言：在农村小学语文课堂实施分层教学时,在课堂上,教师要向同学们传授基本的学习理念和学习方式,并在课堂上灵活应用多种教学手段,在课堂上进行分层式的教学,让他们清楚自己在课堂上遇到的问题,并能适时地指导他们进行自我调节。基于此,本文针对农村小学语文分层教学中的优势、问题以及有效策略进行了论述,旨在进一步提高农村学生的语文综合学习能力和相关学科素养。新时期、新的教育目标、新的课程标准都需要教师不断地进行改革,以推动小学有效的课堂建设。在农村小学语文课程的日常教学中,教师除了要向学生提供具体的教学内容和专业理论知识外, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着城镇化的发展,农村小学教育面临生源骤减的问题,也使小学语文教育的发展举步维艰。小班化教学模式的引进,意义重大,但也面临着一系列的问题亟待解决。重点研究提升农村小学语文小班化有效教学的策略,以提高农村小学语文教育的质量。 相似文献
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教育科研能力是教师专业发展的内在驱动力,是教师专业发展的基础,是小学教师专业发展的生长点。我校教师依托继续教育和骨干教师培训,深入到各级各类小学实施调查,收集资料与数据;并组织本校语文教师及农村小学教师,针对课题研究中出现的问题进行研讨,集思广益,依据获取信息资料,找出了农村小学语文教师教育科研中存在问题,并对其进行科学归因,探索解决途径,以提高农村小学语文教师教育科研的可操作性和时效性。 相似文献
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本文讨论了校本的小学语文教师专业发展的途径与策略。主要从以下几个方面进行论述:基于行动研究的教育实验;引导小学语文教师对教学实践进行反思;探求促进小学语文教师专业发展的隐性知识显性化方式;开发小学语文校本课程等策略。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(5)
正在小学语文教学中,阅读教学是比较重要的一个组成部分,可以使小学生通过书面语言获得更丰富的知识和信息,因此农村的小学语文教师,务必要高度重视对学生的语文阅读素养的培养,从而推动学生综合语文素养能力的不断提高。一、当前农村小学语文阅读教学的基本现状农村小学要想提高语文的阅读学习效果,强化对语文阅读素养的培养至关重要。近年来国家高度重视农村小学的教育教学,也取得了重要的发展成绩,但是还存在着一些亟待解决的问题。 相似文献
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现阶段,多媒体技术的普及使农村小学语文教学受益匪浅,多媒体形象、直观、有趣的特点深深吸引了小学生,快速勾起了小学生的学习欲望。农村小学语文教师要不断创新和改革,巧妙运用多媒体技术,提高语文阅读课堂的实效性,发展小学生的阅读水平和语感能力,提高课堂教学质量。本文先分析了农村小学语文阅读教学现状,进而提出了多媒体在农村小学语文阅读教学中的运用策略。 相似文献