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1.
共同富裕是社会主义的根本目的，是社会主义的本质特征和内在要求，是社会主义的根本原则，是社会主义最大的优越性，是社会主义的长远目标，是全体人民物质和文化两方面的富裕。“两个大局”是邓小平东西部共同富裕的宏伟战咯构想，东先西后是走向共同富裕的捷径，西部大开发是邓小平第二个大局的具体贡献落实。 相似文献
2.
谢殿波 《徐州教育学院学报》1999,(3)
1992年春,邓小平同志视察南方时,明确提出了“社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥剥,消除两极分化,最终达到共同富裕”的科学论断。但是,有些人对此产生片面理解,认为邓小平同志只重视生产力的发展,只重视物质文明,不重视精神文明;甚至认为中国搞得不是中国特色的社会主义,而是中国特色的资本主义。这种认识,在理论上是非常错误的,在实践中是极其有害的。我们只有全面理解邓小平同志的社会主义本质论,才能从根本上澄清这些错误认识。一、高度的物质文明和共同富裕是社会主义的最深层的本质社会主义社会的根本任务… 相似文献
3.
谢殿波 《徐州教育学院学报》1999,(1)
关于社会主义本质的认识，从马克思到邓小平经历了辩证否定的思维发展过程。在具体的中国社会主义实践中，邓小平修正了种种错误理论，还其科学面目，从而使对这一根本问题的认识产生了历史性超越。 相似文献
4.
邓小平的“主体社会主义理论”贯穿于政治、经济、化等各个领域，这一理论体现了立论的辩证性、内容的求实性，揭示了我国社会主义初级阶段主体与补充共存和共处的特征。 相似文献
5.
朱春英 《徐州教育学院学报》2001,16(1):35-37
允许一部分地区、一部分人先富起来，最终实现共同富裕，较为充分地体现了社会主义分配关系中效率优先、兼顾公平的原则。效率优先、兼顾公平的原则是邓小平在总结我国建国以来经济建设的经验教训的基础上依据我国现阶段的基本国情提出并确立的，它是邓小平理论的重要组成部分，具有丰富的科学内涵，这个原则的提出和实施对于解决我国当前比较突出的社会问题和社会矛盾，推动社会全面进步具有重要的理论和实践意义。 相似文献
6.
建设有中国特色的社会主义是巨大的系统工程。社会主义建设向前发展，客观事物的系统性特点就更加明显的表现出来，从而为社会经济、化、教育的发展提出了新的课题。邓小平同志对中国教育的发展明确提出必须“面向世界、面向现代化、面向未来”这是中国教育改革、发展的根本点，也是中国社会主义持续发展的根本问题。 相似文献
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1.我国体育教育的地位 建设有中国特色的社会主义是巨大的系统工程。社会主义建设向前发展,客观事物的系统性特点就更加明显的表现出来,从而为社会经济、文化、教育的发展提出了新的课题。邓小平同志对中国教育的发展明确提出必须“面向世界、面向现代化、面向未来”这是中国教育改革、发展的根本点,也是中国社会主义持续发展的根本问题。 相似文献
8.
本文研究体育赋能共同富裕的内在机理和现实困境,旨在揭示体育与共同富裕的内在联系及探索推进共同富裕的体育路径。共同富裕是社会整体进入富裕状态、是全体人民的富裕、是全面发展的富裕、是高质量的富裕。体育赋能共同富裕的内在机理：中国式现代化体育强国建设的重要特征之一是共同富裕,体育公平正义是共同富裕的基本要求,以人民为中心的体育是实现共同富裕的战略性基础,体育提升人力资本水平是实现共同富裕的根本途径。体育赋能共同富裕面临着体育高质量发展存在短板、体育共建共享不足、体育空间格局不均衡、体育文化建设有待加强、体育公共服务亟待强化等现实困境。据此提出实践路径：推进体育高质量发展,加快体育强国建设步伐;坚持以人民为中心的根本立场,办好群众满意的体育;优化体育空间格局,促进体育公平正义;促进体育文化繁荣发展,丰富群众精神文化生活;强化体育公共服务供给,助力全民健身事业发展。 相似文献
9.
王晓燕 《徐州教育学院学报》2003,18(4):14-15
政治社会化是自然人转变为政治人的过程，青年期是政治社会化的关键时期，我国青年政治社会化必须以四项基本原则为基础与核心，其根本目的就在于培养建设有中国特色的社会主义新人。邓小平关于青年政治社会化的理论思想，为在社会主义市场经济条件下，切实做好青年思想政治工作，提供了科学的新思路、新方法。 相似文献
10.
刘芳 《徐州教育学院学报》2005,20(1):30-31,47
邓小平提出社会主义经济要以公有制经济为主体，其他经济成分为补充，第三代领导集体进一步指出非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分；邓小平提出“三个有利于”标准，第三代领导集体确立了非公有制经济人士的社会地位和政治地位，列为统战工作的重要对象。 相似文献
11.
胡美丽 《徐州教育学院学报》2003,18(1):6-9
我国社会主义初级阶段存在着剥削现象,这种现象有合理性,不违背邓小平提出的“三个有利于”的标准,符合社会主义初级阶段的分配原则,与邓小平社会主义本质论中“消灭剥削”的原则并不矛盾,不会影响我国社会的整体性质。 相似文献
12.
社会主义精神文明也就是有中国特色社会主义的文化建设。把文化和精神文明等同起来,其区别仅仅在于参照物的名称不同;文化是相对于经济、政治而言,精神文明则是相对于物质文明而言,这一点在党的十五大报告中已有鲜明体现。邓小平同志作为改革开放的总设计师,对精神文明建设有诸多论述,形成了一整套理论。一、建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分——邓小平同志所论述的精神文明建设的意义建设社会主义精神文明有何意义？为什么要建设、加强社会主义精神文明建设？邓小平同志在一系列讲话中都阐述了这个问题。如1980年10月25日他… 相似文献
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自觉地把体育同市场接轨──学习《邓小平文选》第三卷心得体会蔡天初（福建省体委３５０００５）关于社会主义市场经济，是邓小平同志最早提出的，是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分，这也是《邓小平文选》第三卷在马克思主义理论上一个重大突破。建立社会主... 相似文献
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我们敬爱的邓小平同志已去世了。邓小平同志不仅是我国社会主义改革开放和现代化建设事业的总设计师、建设有中国特色社会主义伟大理论的创立者,也是我们体育事业的倡导者和支持者。体育事业的每前进一步,每一个成就,都离不开他的关心和支持。他的逝世对我们体育界来讲,是失去了一位关心支持我们 相似文献
16.
邓小平同志创造性提出的建设有中国特色社会主义的理论,是包括体育在内的各项事业胜利前进的精神支柱和科学指南.对改革开放的总设计师邓小平同志有关建设有中国特色社会主义体育思想,尤其是对新时期体育工作;体育与精神文明的关系;“一国两制“的奥运模式;以及如何坚持普及与提高的辩证关系方面作了研究. 相似文献
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邓小平的体育发展战略思想探析 总被引：1，自引：0，他引：1
赵高彩 《武汉体育学院学报》2005,39(8):1-3
为了纪念邓小平同志诞辰一百周年,重温邓小平同志的体育发展战略思想,对于我国现阶段体育事业的发展具有重要的理论意义和现实价值。文章从坚持有中国特色社会主义的体育发展战略、“以民为本”的体育发展战略、按照体育的特点和规律发展体育的战略、运用“一国两制”构想解决我国奥运会会籍的战略等四个方面阐述了邓小平的体育发展战略思想。 相似文献
18.
韩丹 《哈尔滨体育学院学报》1985,(3)
中国应当建设什么样的社会主义?邓小平同志已经明确指出:“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”,这是我们建设现代化国家的总的指导方针,自然也是我国发展社会主义体育事业的指导方针。那么,什么样的体育才是具有中国特色的体育?这可以有两种理解:其一是说要建设一种与已有的体育模式大不相同的新的体育模式,另一种则是说在已有的体育模式中搞出自己的特点来。要确定我国的体育发展道路,首先必须研究我国的体育模式,也就是如何适应我国经济体制模式的根本改革,而建立我国的新的体育模式的问题。 相似文献
19.
《体育科技文献通报》1998,(4)
G80 9801115探索邓小平的体育观[刊,中,A]/于平//安徽体育科技.-1997(4).-33-35参4(SML)体育观//邓小平//体育理论邓小平的体育观,是他建设有中国特色的社会主义思想理论体系的一个组成部分.根据他在体育方面的讲话和指示,探索他的体育观可由四个主要内容组成,即:倡导群众体育;辩证唯物主义的竞技体育观;重视体育的精神文明作用;注重自我实践性的楷模力量.我国体育的发展和 相似文献
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以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
王晓燕 《徐州教育学院学报》2008,23(2)
社会主义核心价值体系，是建设和谐文化的根本，也是建设高校校园文化的根本，为高校校园文化建设指明了思想方向。以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设是高等学校培育社会主义事业建设者和接班人，构建和谐校园的重要途径。 相似文献