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如今,课题研究正受到越来越多幼儿园的关注。在不少幼儿园,随着课题研究深入开展,抑制课题研究进展的各种因素,也在不知不觉中开始发挥作用,使课题研究减缓甚至停顿下来。幼儿园课题研究正面临不少问题。择其要者,缕述如下。 相似文献
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探析幼儿园数学教育如何提高效益郑健成如何使幼儿在接受幼儿园教育的有限时间里，获得身心和谐的、最大限度的发展，这一提高幼儿教育效益问题的研究，是幼教改革的永恒课题。近年来幼儿园数学教育改革研究有不少突破性的进展，但在现实中，低效益的现象仍较普遍，也较为... 相似文献
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“科学认读，发展语言及思维研究”是教育部“科学教育－开发儿童少年潜能研究”的一个子课题。开题以来，不少小学、幼儿园积极申报课题，并在课题组专家指导下，制定方案，组织实验，深入研究，取得了可喜的成绩。为了交流经验，进一步研究课题思路，总课题组于2000年12月5日在南京召开“科学认读”课题研究座谈会。 相似文献
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“面向２１世纪幼儿园教研管理改革与发展研究”，是重庆市哲学社会科学“九五”规划课题暨重庆市教委教育科研重点课题。该课题于１９９８年９月开题。一、问题的提出幼儿园教研管理是幼儿园管理工作的重要组成部分，对提高幼儿园保教人员的专业素质，提高幼儿园教研质量和保教质量具有重要的理论意义和现实意义。但是，长期以来，无论在理论上还是实践中，有关幼儿园教研管理的研究都微乎其微。在为数不多的文献中，对幼儿园教研工作及其管理也鲜有深入、系统的研究资料。我们的调查发现，当前幼儿园教研管理中的突出问题是“无人、无视、… 相似文献
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“十五”期间，由南京市建邺区教师进修学校、托幼办牵头申报，经中国学前教育研究会立项的课题——“生成、预成技术在幼儿园课程设计中的运用”，现已结题并被中国学前教育研究会授予优秀研究课题奖。该课题研究的突出特点是，一批幼儿园、教师、家长、幼儿、社区工作人员卷入了该课题的研究。我们把这种幼儿园之间联合进行课题研究的模式称之为“园际联动”。 相似文献
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课题研究是幼儿园教研活动的主要内容之一．对教师、幼儿的发展及幼儿园保教质量的提高都具有积极的促进作用。在目前多数幼儿园开展课题研究工作的背景下,我们关注的问题应从幼儿园要不要进行课题研究活动转向如何加强课题研究工作的管理。近期,我们对一些开展课题研究的园所进行相关调查。结果显示：为数不少的教师在参与课题研究活动中产生了倦怠感。幼儿园课题研究要走出现实困境,在教师自我努力的同时,还需要幼儿园科研管理部门的适当干预与反思。本文对此提出一些做法和建议．希望能避免课题研究中教师倦怠感的出现,以保障课题研究工作持续、有效地开展。 相似文献
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９０年代初我国颁布的《幼儿园工作规程》（试行）这一法规性文件中，专章提到了幼儿园的家长工作，并将家长工作的开展作为园长和教师的一项职责给予明文规定。如今《规程》实施已有多年，幼儿园的家长工作进展情况如何呢？在课题研究过程中，为设计和提出幼儿园教师家长工作质量评价的指标和标准，笔者对现状进行了粗略的考察。结果发现，虽然近年来幼儿园在实践中对家长工作的重视程度有增长的趋势，不少幼儿园都采取了一些措施，与家长建立联系，对家长进行科学育儿知识与方法的宣传和介绍，取得了一定成效，然而，深入考察和具体分析幼… 相似文献
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幼儿园和平教育是我国幼儿教育研究和实践中的一个新课题,也是一个受到不少国家幼儿教育界关注的课题。第２１届世界ＯＭＥＰ大会的重要议题之一就是在早期儿童中进行和平教育。本文拟结合我们一年来的实践探索及思考,就幼儿园和平教育的意义及设计思路作一简单介绍。一... 相似文献
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在昆明市很多幼儿园中普遍开展了课题研究.笔者以昆明市第二十幼儿园和东华幼儿因为例,阐述昆明市幼儿园进行课题研究过程中,是如何选择课题、如何具体实施课题研究以及课题研究的成果如何推广等问题,以供昆明市其他幼儿园借鉴参考. 相似文献
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<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。愿意大胆表现并具有初步的艺术表现与创造能力。”京剧进幼儿园能让幼儿近距离感受京剧所蕴含的文学、表演、音乐、唱腔、伴奏、人物形象、脸谱、服饰、道具、舞台布置等诸多独特的艺术元素。2021年9月，我园同时申报了两个课题，一个市级课题《京剧元素在幼儿园美术教育中的实践研究》，一个县级课题《京剧元素渗透在幼儿园音乐教育中的实践研究》。我们从课题内容的选择、研究的方法、环境的创设、成果展现的形式及课题组成员的个性特长等方面展开探索，两个课题互相补充、互相融合，取得了事半功倍的效果。 相似文献
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出于教师的职业爱好，我经常会去幼儿园听课、学习、搞课题，每年都有机会参加各级幼教师资培训班的讲课活动。在南京生活了20年，走过的幼儿园也有不少所了，我认识的幼教老师加起来可能比一个团还多，她们可亲可敬可爱的群体形象深深地感染着我。吴邵萍，就是她们的代表。 相似文献
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笔者就幼儿园教科研问题对72所各级各类幼儿园的问卷调查显示，89％的幼儿园有国家、省、市一级的立项课题或子课题，58％的幼儿园设有教科研室，72％的幼儿园有专职人员管理教科研，70％的幼儿园认为教科研工作对提升幼儿园的知名度和晋级有重要作用。的确，教育科研推动了我国幼儿教育事业的发展，丰富了幼儿教育的理论，更新了教师的教育观念，提高了教师的教育能力，最根本地促进了幼儿和谐全面的发展。但是，反思目前幼儿园教育科研中存在的种种现象不难发现，不少幼儿园的教科研陷入了误区。 相似文献
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幼儿园如何有效地开展教育教学工作，才能使幼儿各方面得以和谐协调的发展？对此，《幼儿园工作规程》已为我们指明了方向，然而我们幼教实践工作并没有深刻领会其实质精神，在幼教实践中违背《幼儿园工作规程》精神的现象仍普遍存在：一些幼儿园受经济利益的趋动，不顾儿童身心发展的规律，盲目开设各类识字、美舞蹈等培训班；一些幼儿园为抓经济收入，各年龄班收托人数严重超编；某些幼儿园对于如何办好幼儿园，如何提高教育质量，如何开展课题研究，缺乏主见，不是立足本园实际去寻找突破口，而是盲目“跟风走”，从相关报刊、幼教专家的论谈中听说今天要这样办园，抓教学质量，马上就照搬照抄，明天听说要开展这类课题研究，又赶鸭子上架搞课题研究，这样做的结果可想而知，幼儿园不可能形成自己的办园特色，也不可能成功地开展课题研究和办好幼儿园，笔认为，新时期要有效加强和改进幼儿园教育教学工作，形成自己的办园特色、立足本园实际抓落实是十分重要的一环。 相似文献
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2010年4月30日，在贵州省教育厅行政搭桥、西南大学专家引领、贵阳幼师助力推动下，贵州省幼儿园适应性发展课程建设项目正式启动。幼儿园适应性发展课程是全国学前教育研究会“十五”重点课题“幼儿园课程结构及其适应性研究”的重要成果，该课题是通过对幼儿园课程现状的反思，结合世界幼儿园课程改革发展的基本走向，建构的基于幼儿发展、适合幼儿发展、促进幼儿发展的幼儿园整合性实践课程。 相似文献
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幼儿园适应性发展课程是全国学前研究会“十五”重点课题“幼儿园课程结构极其适应性研究”的课题研究结果，它是基于整合课程的基础上提出的，它具有适合幼儿身心发展的客观需要，符合幼儿身心发展的要求，适合幼儿园及教师的客观实际，同时幼儿园及教师应不断适应新课程的要求，按照课程改革的精神和幼儿园的实际进行不断调整、充实和完善。 相似文献