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1.
王蕊 《湖北大学成人教育学院学报》2012,(1):11-13,28
在终身学习、终身教育以及学〉习型社会三大理念深入人心的今天,成人如何学习变为成人教育领域内的核心问题。自我导向学习作为成人学习理论新进展之一,是推动成人学习的重要力量。本文论述自我导向学习的内涵和成人学习特征后,提出了成人学习者、教师和社会在培养成人自我导向学习能力方面应做出怎样的努力,才能更好地促进成人学习和成人教育和谐、健康的发展。 相似文献
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成人自我导向学习模式与策略 总被引：3，自引：3，他引：0
自我导向学习模式是近年来成人教育领域中急剧发展的一种学习模式,终身学习思想的传播和学习化社会的构建使自我导向学习在成人的学习中占有越来越重要的地位,它不仅体现以成人学习者为中心,而且突出成人学习自控性和自主性特点。 相似文献
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成人学习障碍及其调控 总被引：6，自引：0，他引：6
纪军 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):25-26
学习障碍是对学习者的学习起到阻碍作用的一系列因素，这些因素有的来自于学习者自身方面，也有的来自于学习环境。在终身学习时代里，如何有效地维持成人的终身学习已变得格外重要，因而有关成人学习障碍的研究已受到越来越多的关注。在成人教育及成人的自我导向学习中，及时有效地调控和克服这些障碍，有利于保证学习的有效进行，从而有助于成人终身学习习惯、学习态度和学习支持体系的形成。一、成人的学习障碍与青少年的学习活动相比，成人的学习处于一个更加复杂和开放的情境之中，受到更多的社会和环境因素的影响，因而成人的学习行为… 相似文献
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文章从成人学习者的学习心理入手,通过对于他们认知能力特征和非认知能力特征的研究,阐明在明确这些特征的前提下,结合信息时代带来的客观条件,通过主观因素的影响,树立科学、合理并顺应潮流的学习观,建立网络学习和终身学习的理念,从而实现成人学习的最终目标,推进成人教育的改革发展。 相似文献
5.
在成人教育中,在线协作学习是一种非常重要的学习方式,在线协作学习有利于增强成人学习效果,弥补学习中的情感缺失,激发成人学习动机。在线协作学习主要是依靠学习者相互协作和交流来维持和发展的。因此,学员学习效果满意度非常重要,在成人教育中在不但要重视实际的学习效果还要重视学习者的主观学习感知。通过对在线协作学习过程中学习者和小组特征对学习满意度的影响进行分析,提出了解决成人教育在线协作中问题的策略,以期促进成人教育在线学习不断发展,提高成人教育效果。 相似文献
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在世界经济日益一体化的大潮中。知识已经成为社会竞争的第一手段。终身学习已成为人们的必然选择。成人学习者已成为现代社会学习队伍中非常重要的组成部分,因此,对影响成人学习者学习因素的研究．以促进成人有效地学习便有了非常重要的现实意义。成人学习不同于青少年学习．在生理和动机方面有许多的差异,制约和激励成人学习的因素是非常复杂的,只有深入了解各种影响成人学习的因素．才能找到解读成人学习者学习的钥匙。 相似文献
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终身学习、成人生活与成人学习之间存在的关系是开展终身教育和成人教育不可避开的一个问题.终身学习、成人生活、成人学习之间存在的关系复杂多变,基于此,从辩证的角度对三者间关系做以思考,并对终身学习的内涵及终身学习在成人生活和成人学习中的重要地位进行阐述. 相似文献
8.
成人学习之比较研究——以学习的动机和目的为主要比较内容 总被引：4，自引：0，他引：4
在对成人教育近20年的理论研究中,研究成果颇丰,更有不少建树。特别是终身教育和终身学习思想的注入和确立,成人教育研究随着理论的成熟其研究领域也在加宽、深入和细化。加宽至关注成人的工作、生活及未来发展;深入至成人的精神世界;细化至研究成人的学习状况、学习方式和方法。而本文再一次细化至以年龄段为界限,在成人与成人之间发现其学习的异同,以期更准确、更切实际地帮助成人学习者不仅完成学业,更重要的是达成理想。 相似文献
9.
终身学习是21世纪的生存概念,人们为了生存与发展必须终身学习.自我导向学习是近年来成人教育领域发展成型的重要理论之一.文章介绍了该理论的形成过程和主要内容,阐述了成人自我导向学习能力的内涵,进而从自我导向学习理论建构的内涵中获取其对成人教育的一些启示. 相似文献
10.
成人学习者的需要、兴趣和经验不同,因此,作为成人教育者的教师要促进成人有效学习,就必须根据学习者不同的个性特征来调整相应的教育哲学观,转变思想和重新进行角色定位。同时,成人教育目的、成人教育内容、成人学习者、成人教育工作者等方面也要作相应的调整和改变,以促进成人学习者的转化学习。 相似文献
11.
许乐洋 《江西教育学院学报》2013,(6):68-71
消费时代和富裕社会德育发展方式转变是顺应时代和社会需要而致力于德育的方式方法的改进提升、资源整合、结构优化的路径和过程。它既是一个反思过去、着眼现在、预测未来的认识过程,也是从事巩固坚持、调整改进、新建提高的实践过程。研究德育发展方式转变的内涵、必然态势、方法和措施既有唯物辩证法的依据和德育适应时代、社会和人的本质需要的理论依据,也有弥补德育研究不足,响应经济发展方式转变需要的现实依据。它不仅是一个重要的学术、教育问题,也是一个关乎经济社会政治发展的大问题。 相似文献
12.
我国社会生产力在三十年中得到巨大发展,许多新的社会问题也随之出现。其中严重的贫富分化和社会不公平已经成为突出的矛盾。为此党的十七大明确提出,要构建社会主义和谐社会,必须坚持"共同建设、共同享有"的原则。这种共享性社会发展目标迫切需要社会价值观的转型,即需要更加追求公平、更加重视平等、更加重视权利与义务的统一。同时,必须认识到和谐社会是要依靠人民群众共同建设,因此政府必须摈弃过多的"父权主义思想",更加尊重人民群众的自主管理。 相似文献
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“Digital transformation of education” is a hot topic of present educational reform and the development tendency of future educational innovation. Digital transformation of education, as a process stressing technology-driven educational innovation and reform, boasts the importance of development in its birth and practice. It is driven jointly by social and cultural transitions, the impetus of technical innovation, the guidance of national policies, and the endogenous development of the education system. The logic of practice of the transformation can be regarded as the behavior choice dominated by value and intentions, and the underlying generation principles in practice comprise the “problem-driven + concept-led” principle, the “system evolution + innovative breakthrough” principle, and the “value assessment + iterative optimization” principle. At present, under the background of constructing the new ecology of a smart society and a high-quality education system, and under the pressure of COVID-19 pandemic, the transformation faces golden development opportunities. Nonetheless, the present transformation practice still has some differences from the expected value orientation. Therefore, it is required to research and develop a mature digital education model or framework, carry out a national digital education preparation campaign, work for pilot schemes for the transformation at all levels and of all kinds, attach importance to theoretical research on education relating to the digital transformation of education, and more actively embrace the new wave of educational reform worldwide. 相似文献
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王任 《常熟理工学院学报》2004,18(3):8-12
实施可持续发展战略是全面建设小康社会的重要保证.可持续发展原则在全面建设小康社会目标中得到了充分体现,但在实施可持续发展战略中仍存在许多问题.因此,应从舆论宣传、制度建设、民主建设、大力发展教育等方面入手,切实解决实施可持续发展战略中存在的问题. 相似文献
15.
目前我国社会转型及其对成人教育发展的要求 总被引：8，自引：0，他引：8
目前。我国正经历着从计划经济向社会主义市场经济、从农业社会向工业社会、从乡村社会向城镇社会、从封闭半封闭社会向开放社会、从同质的单一社会向异质的多样社会、从伦理社会向法理社会的转型。这种转型对成人教育提出了适应市场经济、因应工业发展需要、寻求发展的异质多样性、加强法制建设等多重要求。 相似文献
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侯玉印 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(6):119-122
河南省的职业技术教育发展是全省经济社会发展的需要,必须充分挖掘各层次职业教育的内涵和特点,抓住重心,协调发展,全面构建科学合理的职业教育体系,在规划职教布局和专业设置时要紧密结合本省各地区的经济特点。 相似文献
17.
论高校主体性道德教育 总被引：8，自引：0，他引：8
袁雅莎 《南阳师范学院学报》2002,1(3):105-107
主体性道德教育是现代化社会发展的需要，也是人的全面发展的需要。高校道德教育的目标应定位于培养学生的道德主体性。主体性道德教育应注重唤起大学生的自我意识、尊重学生的主体地位、发展学生的主体能力、塑造大学生主体性道德人格。确立以人为本的原则 、重视个性化原则、注重启发式原则、强调激励性评价原则。 相似文献
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随着文化交流的不断发展,多元文化趋势在世界许多国家相继出现。在一定社会背景下,多元文化教育思想首先出现在美国,并已成为指导西方各国教育改革的理论基础。多元文化教育理论的核心是改变白人中产阶级文化标准,在课程中体现多民族多元文化内容,让学生掌握多元文化社会中必需的知识、态度和技能,促进多元文化社会的共同利益和发展。它主张整合课程内容,重视知识构建,开展平等性教学,促进各民族学生学业成功。 相似文献
19.
文章分析了教育作为重要的社会分层机制在促进社会流动方面受到很多条件的限制,如：社会资源配置方式向市场经济的转变;高等教育个体需求与社会、国家人才需求相一致;学历标识与自身拥有的知识和能力水平相对应;家庭社会经济、政治和文化背景等。因此,教育不是社会流动的唯一资本,教育究竟有助于谁向上流动,还取决于很多因素。 相似文献
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高校教师向高职工程造价专业转型的研究和探索 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会和市场经济的发展,很多高校相继建立了工程造价专业。为了解决专业建立中师资的不足,需要从其他专业抽调部分教师到工程造价专业的教育教学中。因此,加快这些教师向工程造价专业转型的步伐成为当务之急。通过分析转型教师的特点,剖析了转型教师面临的机遇和挑战,指出尽快向工程造价专业转型的有效途径。 相似文献