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近现代西方德育方法受到经验主义、实证主义、功利主义、自然主义等哲学流派的影响,在哲学观上实现了对传统德育方法的继承、批判与转变,充分体现了对受教育者的尊重、提倡自然的教育、注重世俗化、务实性等特点.文艺复兴运动以来,尤其是现当代,西方国家从多个学科角度研究道德教育,形成了各种流派,呈现出前所未有的活跃状态.实用主义德育理论、道德认知发展理论、"品格教育运动"、社会学习模式、认知发展模式、行为主义模式、体谅模式等,从不同的视角提出了道德教育的理论和方法.梳理西方近现代道德教育方法发展脉络,分析西方道德教育方法发展的特点及转向,有利于归纳与借鉴西方道德教育方法发展对我们的有益启示. 相似文献
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西方高校的道德教育模式是西方德育评估思想的体现,更是西方传统文化的体现。古代西方德育评估思想以古希腊城邦斯巴达和雅典为主要代表;近代以后,以理性主义和永恒主义、非理性主义和相对主义、实用主义、新托马斯主义、人本主义德育评估理论为代表,其主要特点:一是德育评估形式的自主性和德育评估标准的多元化;二是德育评估方法的定量化、科学化;三是德育评估遵循品德的形成发展规律。 相似文献
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科尔伯格道德认知发展建构观的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
美国著名德育理论家、德育心理学家劳伦斯·科尔伯格（r，awrenceKOhlherg1927－1987）继承了杜威进步主义学校道德教育理论的合理内核，发展了皮亚杰关于道德判断能力发展的研究成果，经过了3O多车的反复论证、实验、改造、完善和发展理论的系统认知发展理论的系统体系，推动了学校德育从传统模式向现代的转型，对西方社会剧变而造成的思想混乱和德育危机产生了重要作用，并迅速发展成为当代最有影响的学校道德教育学派，他本人因此被誉为“现代道德认知发展理论之父”。他的道德认知发展理论是一叫、庞大的体系，既有对以往稻面理论的研… 相似文献
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政治生活方式由各种各样的“主义”来界定、评价和引导,是一种现代政治现象。虽然在古希腊已出现以“主义”为后缀的构词,但只是指代一种行动或行为的方式和习俗。现代意识形态意义上的“主义”在西方古典政治中并不存在。伴随着现代早期的宗教改革、政治革命和认识论革新,“主义”历经学说化、平民化与标签化的转变过程,奠定了其现代形态。“主义”话语的编织及其对现代政治秩序的影响,受制于关于人性、社会和政治的一般性事实,并在社会不断理性化的趋势中受到挑战。 相似文献
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刘继辉 《海南师范大学学报(社会科学版)》2013,(7)
中国现代民间文学发轫于20世纪上半叶,滥觞于20世纪上半叶,并在20世纪上半叶迎来其研究的第一个高潮。中国现代民间文学之所以取得如此成就,除了其自身发展外,在很大程度上受到来自西方理论学说的影响。学者们通过翻译西方理论著作、介绍其理论学说、以及运用其理论和研究方法研究中国的神话、传说、歌谣、民间故事等这三种途径,将进化论人类学派神话学说、社会人类学学派功能理论学说、马克思主义文艺理论学说引入中国,推动了中国民间文学的发展。 相似文献
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死亡意识是西方现代主义文学的关键词之一。文章考察了西方现代主义文学中死亡意识出现的历史渊源．并探讨了现代死亡哲学对西方现代主义文学中死亡意识的影响。西方现代主义文学中的死亡意识有着自己突出的特征,作家也试图通过各种手段来超越死亡。 相似文献
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学习西方现代主义文学可以帮助学生认识现代西方社会,体味现代西方人的生存处境,培养鉴赏能力,提高艺术修养.文章在分析影响西方现代主义文学课程教学质量提高的客观因素、主观因素的基础上,重点探索了提高西方现代主义文学课教学质量的策略与方案. 相似文献
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孔子德育学说与实践论纲 总被引：1，自引：0，他引：1
刘和忠 《海南师范学院学报》1998,11(3):1-7
本文从人性理论基础、自我修德、做人之道、育人之德、塑造君子人格、为政者的政治道德,以及德育的方针方法等方面,探讨了孔子的德育学说及其实践的理论价值和社会意义。最后,还对孔子德育学说的历史成就和清极影响进行了总结。 相似文献
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丁鹏 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(3)
到了世纪之末,现在我们完全可以说精神分析学说是二十世纪人类最有影响的思想学说之一,精神分析学说的影响不仅在心理学方面,它对当代哲学、人类学、社会学、伦理学、政治学、法律学、宗教学、文艺学等几乎所有人文学科以及当代各种体载、样式、类型的文学艺术创作都产生了划时代的影响。西方学者说,没有弗洛伊德主义,二十世纪西方文 相似文献
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杨小岩 《中学语文(读写新空间)》1981,(5)
现代派文学是西方资产阶级颓废主义、形式主义文学艺术流派和倾向的总称。它是西方垄断资本主义时代的产物,反映了现代资本主义社会分崩离析的局面,表现了资本主义社会制度下社会关系的畸形脱节关系。就其思想根源来说,西方现代派文学则直接受现代反理性主义的种种哲学思潮和社会思潮的影响。比如尼采的意志主义和超人哲学, 相似文献
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20世纪60年代以后多元文化的兴起,传统价值观的解体带来的个人主义价值观的高扬,新科技革命对旧有价值观的冲击,是西方社会出现价值观多元的主要原因。价值观多元时代西方社会公立学校道德教育面临合法性及合理性问题。为解决这些问题,西方道德教育理论采取了三条路径,即相对主义的路径、普遍主义的路径和超越相对主义与普遍主义二元对立的路径。西方道德教育理论对价值观多元时代的应答对中国德育改革具有一定的启示意义。 相似文献
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王洪波 《华中科技大学学报(社会科学版)》2009,23(3)
社群主义源于亚里士多德对"城邦"的界定,现已成为西方政治哲学中一种较系统的学说.社群主义建构了以社会本原取代个体本原的哲学形而上学;以社群中心取代个体中心的政治哲学;以公共的善取代个体权利优先性的美德哲学.这种理论的自觉建构在一定程度上反映了现代性所引发的西方社会危机.然而,对社群与传统的抽象化理解,使它在解决西方社会的现代性危机上陷入了理论和现实上的困境. 相似文献
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中国新时期的女性主义文学批评,明显受到西方各种文化学说的影响。从西方女性主义文学批评理论、弗洛伊德精神分析学说、西方解构理论三个方面,论述中国女性主义文学批评理论的建构与发展的文化渊源。同时指出中国女性主义文学批评应在借鉴学习西方各种文化学说的基础上,结合中国女性主义文学的具体实际,探索出具有中国特色的女性主义文学理论。 相似文献
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金隆德 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1987,(4)
<正> 20世纪以来,西方资本主义国家为适应其垄断资本主义在意识形态上的需要,出现了各种社会思潮。本世纪头二十年,尼采的唯意志论流传开来,美国兴起了实用主义,同时,产生了胡塞尔的现象学、弗洛伊德的精神分析学说以及新托马斯主义;20年代至50年代中期,分析哲学、存在主义同实用主义、新托马斯主义构成了影响甚大 相似文献
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社会建构理论的教育价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
一、社会建构理论概述
社会建构理论是20世纪80年代发源于西方的一个教育心理学理论,对当今教育的理论和实践产生了重大影响,成为20世纪末和21世纪的主导教育理论。社会建构理论是集合了人本主义心理学、认知主义的信息加工理论和社会学的社会互动理论为一体的教育学说。从语言哲学角度来说,它主张知识和意义不是独立于个体之外的客观存在,而是由个人主动构建的、内化了的、再建构了的客观知识,是客观知识的主观内在表现。 相似文献
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中国新时期的女性主义文学批评,明显受到西方各种文化学说的影响。本文主要从西方女性主义文学批评理论、弗洛伊德精神分析学说、西方解构理论三个方面,论述中国女性主义文学批评理论的建构与发展的文化渊源。同时指出,中国女性主义文学批评,应在借鉴学习西方各种文化学说的基础上,结合中国女性主义文学的具体实际,探索出具有中国本土特色的女性主义文学理论。 相似文献
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皮浪的怀疑主义及其意义 总被引：1，自引：0，他引：1
胡庆利 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(3):7-8
皮浪怀疑主义学说对西方哲学史以及现代西方哲学发展有着积极与消极两个方面的意义,怀疑主义的消极意义最终也转换为一种理论创造的内在冲动,其消极意义是一种最终意义上的积极意义,因为它为人类理智发展的方向提供了多种可能性。 相似文献
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作为现代主义的反劫，后现代主义学说的旨意首先在于对现代主义的否定，也就是说在于不满于现代主义而发生的。那么，考察后现代主义的起源，务必要从现代主义那里开始。现代主义划分主要指的是近现代社会中所有流着西方理性主义血统的学说和理论。理性主义作为西方文化传统已引导着西方走过了几千年的历程，在西方乃至于世界的历史殿堂中创下了光辉灿烂的文化，多少代人以来都是凭着它树立信念，建构知识，丰富情感和美化生活，尤其近代以来，更是成为社会各种思想的出发点。但是，在进入工业社会文明的西方的今天，却冒出了坚定地反对现代… 相似文献
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情感主义作为西方伦理学的一个重要理论范型,对当代的伦理学以及道德教育的发展都产生了深远的影响。本文阐述了它对于当代德育理论与实践的重要意义。 相似文献