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本文论述“三阶递进法”的内涵及理论依据,分析“三阶递进法”在高职生社会主义核心价值观培育中的重要性,从认知、认同、践行三个阶段探究新时代高职生社会主义核心价值观培育的新观点、新方法和新途径,为高职院校培育学生社会主义核心价值观提供借鉴。 相似文献
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董凤 《安徽科技学院学报》2016,50(2):96-99
党的十八大凝练出"三个倡导",向高职生提出了培育和践行社会主义核心价值观的新要求。高职生价值观正处在转变定型的关键期,他们特殊的心理特征和价值观念给培育社会主义核心价值观带来挑战。针对新形势,通过实践环节在高职生中培育社会主义核心价值观是最有效的途径。 相似文献
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随着我国社会经济文化的迅速发展,特色社会主义的建设进入了一个新的发展阶段。为了加快特色社会主义的建设步伐,迫切需要建立起社会主义核心价值体系。当前形势下,培育和践行社会主义核心价值观是高职院校的重要课题,也是高职院校思想政治教育创新的主要内容。本文通过对社会主义核心价值观基本内涵的分析,探讨了高职生培育和践行社会主义核心价值观的重要意义,对如何在高职生中培育和践行社会主义核心价值观提出了几条途径,以期对研究社会主义核心价值观在高职院校的贯彻落实具有一定的指导借鉴意义。 相似文献
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王占霞 《开封教育学院学报》2014,(6)
积极培育和践行社会主义核心价值观是高职院校的重要课题。高职院校应深刻认识培育和践行社会主义核心价值观的意义,积极探索高职院校学生社会主义核心价值观培育和践行的路径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
有效实现高职学生党员社会主义核心价值教育既是新形势下高职院校培育和践行社会主义核心价值观的内在需要,也是高职院校贯彻落实"立德树人"这一教育根本任务的根本要求。当前,应从三个方面着力于高职学生党员社会主义核心价值教育:一是以思政课课堂教学为主体,以学校党课教育为基础,不断提升学生党员社会主义核心价值观的认知水平;二是以实践活动为载体,加大学生党员实践活动的力度,促进学生党员对社会主义核心价值观的"知行统一";三是以制度为保障,增强学生党员社会主义核心价值观教育的长效性。 相似文献
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钱枫 《杨凌职业技术学院学报》2021,(1)
社会主义核心价值观主导全社会的思想道德观念和行为方式。积极培育和践行社会主义核心价值观才能建设中国特色社会主义现代化强国,才能凝聚起中华民族伟大复兴的磅礴力量。该文以高职生现有的价值观为出发点,从理论认同、情感认同和行为认同三方面论述高职生社会主义核心价值观“内化于心”,最终高职生能够做到爱国、敬业、诚信、友善,积极践行社会主义核心价值观“外化于行”。 相似文献
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社会主义核心价值观是全国各族人民共同认同的价值观,作为国家高素质技能人才的高职院校大学生,必须培育和践行社会主义核心价值观.本文就高职院校大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要意义进行剖析,对坚持的原则进行思考,指出存在的困境,并探讨相关路径. 相似文献
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高职院校是我国高等教育的重要组成部分,是践行和培育社会主义核心价值观不可缺少的阵地.文章从高职院校加强社会主义核心价值观教育的意义着手,分析了当前高职院校社会主义核心价值观教育存在的问题,进而提出高职院校加强社会主义核心价值观教育的基本途径. 相似文献
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"民族地区高职院校大学生社会主义核心价值观现状调查与培养途径研究"课题组以内蒙古自治区为例,选取全区13所高职院校的大学生进行调查,以了解这部分大学生群体在宗教价值观、物质价值观、政治价值观、道德价值观等方面的现状,旨在为民族地区高职院校大学生社会主义核心价值观的培育和践行途径提供参考。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2016,(3)
社会主义核心价值观的培育与生成有一个特定的过程。为了解当前高职生社会主义核心价值观教育现状,课题组对8所高职院校学生从认知度、认同度、践行度等3个维度进行了问卷调查。调查显示,高职学生对社会主义核心价值观的内容、意义及作用认识清楚,有一定的概念意识,但对其具体内涵并不十分清楚,行动意识尚未完全生成。 相似文献
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王炜 《天津职业院校联合学报》2013,(10):121-125
积极培育和践行社会主义核心价值观,是党的十八大提出的一项战略任务。本文针对高职生这一群体,分析了其价值观及存在的问题,提出了加强高职生社会主义核心价值观教育的必要性,并积极探索高职学生社会主义核心价值观培育的有效路径。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2015,(4):21-23
在大力倡导培育和践行社会主义核心价值观的背景下,高职院校校园文化建设,应以社会主义核心价值观为引领,本文主要探究了目前高职院校校园文化建设的现状以及社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设的重要意义,从而得出两者相互促进、相互协调、共同发展的丰富内涵。 相似文献
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朱千波 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
高职院校培育和践行社会主义核心价值观要从国家层面、社会层面和个人层面,深化对核心价值观科学内涵的理解,提高对意识形态工作的严峻性、立德树人的根本任务的紧迫性认识。重视核心价值观的理论宣传和教育,壮大高职院校主流思想舆论;以高校四大职能为载体,使核心价值观成为广大师生的自觉追求;建立健全核心价值观的培育和践行机制,务实推进核心价值观的自觉践行。 相似文献
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高职学生社会主义核心价值观践行能力的培育 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现。践行能力是一切思想得以传承的基本要求。本文通过调查问卷、个别访谈等方式深入探讨高职院校学生价值观取向和践行情况,指出践行能力培养要从价值观的认同和内化开始,在此基础上积极探索通过课堂教学、校园文化和习惯养成等方式培养高职院校学生社会主义核心价值观践行能力。 相似文献
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胡凼 《辽宁科技学院学报》2016,18(5):89-91
党的十八大报告首次提出用"三个倡导""培育和践行社会主义核心价值观".高职院校的办学目标是培养数以亿计的技术技能人才,职业院校的教师应当在全面深化教育教学综合改革的新形势下深刻研究把握职业教育规律,带头践行社会主义核心价值观,立德树人,敬业有担当,积极参与教育教学综合改革,保证人才培养的质量. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
高职院校是践行和培育社会主义核心价值观不可或缺的重要阵地,高职院校学生正处在人生发展的关键时期,对其进行社会主义核心价值观教育具有重要的现实意义。但如何找到一条科学有效的实施路径显得至关重要。文中从准确把握社会主义核心价值观概念出发,进一步明确了其重要意义,并结合高职院校教育的功能等特点,提出了当前高职院校社会主义核心价值观培育的创新路径。 相似文献