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1.
英语教学要想取得较好的结果,教师的素质和水平往往起着决定性的作用.中学英语教师,既要具备一般中学教师应有的基本素养,又要具备英语教师的特殊素质,在实际教学中,我们首先要具备教育热情、具有高尚的师德、具有扎实的英语专业基本功、较强的英语教学能力、汉语的知识和能力、始终致力于提高教师在英语教学中的素质等方面的素质. 相似文献
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赵语慧 《中国科教创新导刊》2013,(7):234-234
由于高职教育的职业性特征,所以高职教师不仅要具备教师的一般素质,而且还要具备与职业教育要求相吻合的综合素质。本文围绕与高职教育密切相关的职业道德素质、专业能力素质、创新能力素质和角色转变能力素质四个方面展开论述,谈谈如何提高高职教师的综合素质。 相似文献
3.
《中国教育改革和发展纲要》提出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师".职业教师队伍建设是办好职业学校的基础.我们应全面提高职业教师自身素质.概括起来,需开展"四个加强、一个提高".即加强职业教师的政治素质、加强职业教师的道德素质、加强职业教师的教书育人能力、加强职业教师的教研能力、提高职业教师职业培训能力.要实施这"四个加强、一个提高",关键是职业教师要具备以下的优秀的职业教育素质: 相似文献
4.
教育的发展有赖于教师队伍的素质,教师站在教学的第一线,直接影响着教学效果.素质教育的全面实施需要一支高素质的教师队伍,而教师的教学能力是体现其素质的重要方面.教学能力是教师进行课堂教学时所应具备的一些基本能力,直接影响着课堂教学效率和学生的素质能力培养.那么如何提高中学数学教师的教学能力呢?笔者认为要从以下几方面着手:
一、教师要发挥育人的教学能力 相似文献
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高职院校教师科研素质结构及问题初探 总被引：3，自引：0，他引：3
文军 《重庆职业技术学院学报》2003,12(3):59-61
探讨高职院校教师从事科研活动应具备的素质,针对高职院校教师科研素质结构中能力与道德、教研与实践等 几个方面存在的问题,明确提高教师科研素质的基本途径。 相似文献
6.
张春玲 《河北广播电视大学学报》1999,(2)
1.实施素质教育的关键在于教师素质的提高。2.教师要具备较强的业务素质和专业功底,要博学精业。3.教师要有较强的教学实践能力,一专多能。4.教师要有优良的品质,健康的身体。 相似文献
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徐亮 《广西教育学院学报》2007,(6):153-154
中学语文教师不仅要有渊博的知识,较强的分析问题、解决问题的能力,同时还要有较高的演讲素质和水平.这就要求:教师要掌握丰富的知识,具备较强的口头表达能力,有健康的形象,注意体态语言的有机运用.这样,教师就能较好地传授知识,提高教学效果. 相似文献
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民族的进步、国家的兴旺呼唤创新教育,创新教育呼唤创新型的教师.创新型教师除了具备教师应具备的一般素质外,还应具有特定的、适应创新的创造性素质.提高创新型教师的素质要树立现代教育教学观念,深化创新知识的学习,培养创造性教学实践能力,掌握创新教育艺术的运用.加强创新型教师的情感修养. 相似文献
9.
远程教育中主讲教师的能力结构层次探析 总被引：1，自引：0，他引：1
如今在倡导继续教育、终身学习的社会中,远程教育越来越突显出它的优势,在这种教育形势下,远程教育中的主讲教师完成教学任务要面临着新的挑战.发展远程教育,关键是提高教师的素质.主讲教师应具备四个层次、十条素质的"金字塔"型能力结构. 相似文献
10.
正随着时代的发展,社会需要的人才需要具备更高的素质,这就需要教师在培养学生时要从发展学生的素质和提高学生的能力入手。在语文教学时也要如此,不仅要让学生学到丰富的语文知识,熟练掌握对文字、词语和句子的运用,还要具备自主学习、自发探究的意识和能力。在高中语文教学中,教师需要从以下几个方面对学生进行素质的培养。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2015,(31)
大学英语教师要具备多元文化意识才能提高教学能力,保证教学质量。本文着重从达到人文素质教育目标,培养学生跨文化交际的能力和实现教师专业化的可持续发展三个方面,论述提高大学英语教师多元文化意识的重要性,提出只有具备多元文化意识和素质的教师才能培养出社会所需的复合型人才。 相似文献
12.
提高教师素质,是实施素质教育的基础工程,是素质教育对教师提出的必然要求。未来教师应具备什么素质,是关系到教师队伍建设的一个重要问题。未来理想教师应具备政治、道德、知识、能力、心理、审美、身体等七个方面的素质。 相似文献
13.
王景峰 《山西教育(综合版)》2008,(6)
一名合格的英语教师,既要具备一般教师应有的基本素质,又要具备英语教师的特殊素质。下面主要从两个方面来谈这个问题:第一,具有扎实的英语专业基本功和胜任教学的能力。 相似文献
14.
建立高素质的师资队伍是提高高职教育教学水平的关键.文章对高职教师所应具备的素质进行了分析,认为一个高素质的高职教师至少应该具备三个方面的基本素质:思想政治素质、业务素质、能力素质,这些素质共同构成一个相互影响、相互促进的动态系统. 相似文献
15.
中小学校长培训机构不仅要有一支专职教师队伍,而且要对专职教师的数量、专业构成、学历和职称提出具体要求.专职教师的素质不仅要有普通教师的素质,而且还应该具备四种特殊能力.高素质的专职教师队伍是中小学校长培训机构的发展之基,竞争之本,提高之源.因此,要通过多种途径和方式努力提高这支专职教师队伍的素质. 相似文献
16.
黄德健 《广西大学梧州分校学报》1998,(2)
教师被誉为“人类灵魂的工程师”,肩负着培养和造就跨世纪人才的重任,教师应具备哪些素质,才能担此重任呢?本文主要从教师起码应具备的道德素质、知识素质、能力素质、心理素质几个方面进行论述,说明教师应不断提高自身的素质以发挥在人才培养的作用. 相似文献
17.
德育教师的素质对大学生的思想及行为产生有效影响和积极作用,德育教师的教育教学行为对大学生产生的心理效应从根本上影响着德育的质量。所以提高大学德育教师的素质,是当前高校“两课”教学改革和师德师风建设中不可忽视的一个重要问题。大学德育教师除了具备和所有教师相同的素质外,还特别要具备和提高思想政治素质、品德素质、法律素质、学识素质和创新素质这几个基本素质。 相似文献
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高中历史课程改革的基本趋势和发展理念,潜在地规定了历史教师的基本素质结构.广大历史教师要真正认识到课程改革给自己专业素质提出的严竣挑战.教师的专业素质包括教师的知识素养、专业技能、专业情感等基本成分.历史教师要应付新课程改革的挑战,必须具有高尚的品德素质和良好的身心素质,良好的学习习惯、思维品质和创新能力,丰厚的专业素养和渊博的相关学科知识.要运用先进的教育观念构建先进而科学的课堂教学模式,要善于运用多样化现代化的教育技术、提高课堂效率,要具备教育科研素质、提高自身科研能力. 相似文献
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提高普通话课的教学质量就必须要提高任课教师的专业能力。高校普通话课教师的专业能力主要体现在专业教学能力和专业研究能力。教师不仅要有扎实的基本功,还要能因材施教、运用不同方法来改进教学质量;教师应该具备较强的综合素质,同时还应该具备深厚的专业理论功底和对方言初步研究的能力。因此,普通话课教师必须清醒认识面临的问题,不断加强实践,开阔视野,从而使普通话课成为有效提高学生普通话水平的途径。 相似文献
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教师职业素质浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
李夏 《中国校外教育(理论)》2009,(5)
办好教育的关键在教师.而作为教师在教书育人的过程中要具备良好的师德、高超的业务素质、良好的心理素质、审美素质和人格魅力.我们可以通过一些行之有效的方法来提高教师的职业素质,比如,加强教师与外界的交流;为教师提供各种学习机会;在教师队伍中加强社会主义精神文明的建设;提高教师运用现代化教学手段的能力. 相似文献