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学校体育与健康课的教学必须把“健康第一”作为指导思想，使学生身心得到和谐的发展。《体育与健康》课程就是这样一门以身体练习为主要手段，以增进中学生健康为主要目的的必修课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才不可缺少的重要途径。近年来，虽然体育教学方法在不断更新，但体育课堂中思想品德教育的成效不显，部分学生缺乏主动锻炼的兴趣，存在自我锻炼的能力低的现象，甚至有一些学生喜欢体育运动，但不爱上体育课， 相似文献
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张权 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):88
要想提高体育与健康课的教学效果，教师在体育教学过程中，必须以“健康第一”为指导思想，更新教学理念。确立适合中职学生特点的学习目标，改进教学方法，并使课内外有机结合，从而使学生树立正确的多维健康观，养成良好的锻炼习惯．为其终身体育打下良好的基础。 相似文献
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（1）淡化“竞技技术”教学思想,坚持“健康第一”的指导思想。为培养学生健康的意识和体魄服务。体育与健康教学应改变以往“重运动技术,轻身心健康”的现象,以身体锻炼为主要手段,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,结合体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关相识,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和良好生活方式的养成,将增进学生健康贯穿于教学活动的全过程,确保“健康第一”思想落到实处,使学生健康成长。 相似文献
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针对目前高校体育教育中存在的“千校一面”、重竞技、轻健身的现象，提出对现行体育课进行改革，树立“健康第一”的指导思想，改革旧的体育教学模式，适应学生身心健康发展的需求，激发学生自主锻炼的主动性，提高学生对“健康第一”指导思想的认识，养成终身体育锻炼的习惯。 相似文献
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探索“3211”体育模式 创建健康促进学校 总被引：1，自引：0，他引：1
从2003年3月起．我校在教育部“十五”重点课题“素质教育与学校体育整体改革”总课题组的指导下，以“健康第一”为指导思想，以新课改精神为动力．把体育课、体育节、体育比赛、大甲．操、体育家庭作业、课外活动有机地结合起来，探索一种符合我校实际的“3211”体育新模式，使学生每天有一小时以上的锻炼时间，以促进学生身心健康．实施素质教育．创建继康促进学校。具体做法如下： 相似文献
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健康不仅包含人的生理、心理健康．而且还涉及到社会道德健康。在体育教学中。加强身体锻炼和促进心理健康教育是体现现代健康理念的一个重要方面。在教学中要贯彻“健康第一”的思想,就要充分认识到体育活动对于心理健康的积极影响,不能忽视学生的心理健康教育。 相似文献
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“开放式”的体育与健康教学模式是根据课程的任务和教学的内容,根据学生身心发展规律,发挥学生主观能动性,让学生自己设计、参与和组织学习,使学生在教学活动过程中的行为更自觉、更主动;学习过程更优化,更有利于培养学生的自主精神和创新意识。 新的《体育与健康》课程的开放式教学模式主要包括以下内容: 一、教学观念的开放 现代学校体育教学模式的改革首先取决于学校体育观念的开放。通过体育课程使学生学会求知、学会学习、学会健体、学会审美、学会锻炼、学会评价, 相似文献
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浅谈如何培养学生终身体育意识 总被引：1，自引：0，他引：1
由于终身体育思想的发展,促使学校体育教学更注重长远效果,体育课如何提高学生的终身体育意识,使学生在进修期间以及毕业后,仍能主动积极地参加身体锻炼,继续从各个方面接受健身的指导与教育。学校体育如何为终身体育打好基础,突出“健康第一”的指导思想,是体育工作者的首要任务。 相似文献
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一、坚持“健康第一”的指导思想。促进学生健康成长
体育新课程强调以“健康第一”为指导思想，其主要表现在：一是选择的教材内容，要以身体练习为主要手段，符合学生的年龄特点，具有较强的教学因素；二是课堂教学目标要明确、具体；三是要注意以身体锻炼和技能教学为载体，把各项教学目标结合起来，并突出教学重点；[第一段] 相似文献
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学校健康体育教学简论 总被引：1，自引：0，他引：1
在学校全面进行健康教育的过程中,体育健康教育是较为关键的一部分,具有重大的意义。因此,学校应努力把健康教育融入体育教学中,改变以竞技体育教学为基本模式的体育教育体系,建立“终身体育”“、保健体育”“、快乐体育”“、回归自然体育”等多层次、多形式的现代健康体育教 相似文献
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新课程改革以来,在“健康第一”思想的引导下,身体健康是体育教育中的重中之重,也是基本条件,所以在体育教学中要保证落实身体健康。但学生面临锻炼时间不足、兴趣不高、方法不当等现实问题。在教学中,我尝试采用布置家庭作业以增加学生锻炼的时间,培养学生的学习兴趣,为学生的终身体育意识抒下坚实的基础。 相似文献
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本课以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想，从社会需要、教育需要和学生身心发展需要的三维角度出发，以激发学生对体育运动的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习模式为目标，遵循学生的主体性和教师的主导性原则，加强师生之间的互动交流，促使学生朝着“学会生存、学会锻炼、学会合作、学会创造”的方向发展。 相似文献
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"三浴"锻炼指空气浴、阳光浴和水浴锻炼。通过分析"三浴"锻炼的原理、实施过程、实施效果,结果表明:在目前的幼儿园体育教育内、外因素不足的制约下",三浴"锻炼对提高幼儿的身体健康、生理健康及心理健康等体质健康都有良好的效果。 相似文献
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近年来，南开区教育局按照江总书记“三个代表”重要思想的要求，把培养学生自觉锻炼的意识、学会自觉锻炼的方法、养成自觉锻炼的习惯，作为体育教学可持续发展的出发点和落脚点，使体育锻炼不仅成为学生在校期间学习的需要，而且成为他们进行终身锻炼、提高生活质量的需要。为此，我们在体育教学中进行了积极的探索与实践。一、培养学生自觉锻炼的意识是进行终身体育锻炼的前提发展学生终身体育能力，不仅是素质教育的要求，而且也是《全民健身计划纲要》的要求。《纲要》明确规定：“要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、… 相似文献
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健康需要锻炼，无论是体质健康，还是心理和社会适应方面健康，都是学生主体在参与各种身体练习和运动交往中锻炼提高的。因此，“健康第一”：指导思想下的小学体育课，教师必须充分调动学生的积极性，保证学生有足够的兴趣．主动投入到体育活动中，用情用心地参与课堂学练，学生才能掌握正确的运动技能技巧，掌握运动健身的知识和方法，进而培养学生终生体育的意识和能力。 相似文献
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在历经二十余年的教育改革后，我国的教育正在从“应试教育”向“素质教育”转变，作为我国教育有机组成部分的学校体育也同样以前所未有的速度迅速发展。“终身体育”、“健康第一”等教育新理念正在逐步贯彻到学校体育中去。在新世纪，随着社会的发展和教育改革的不断深化，学校体育将继续与社会和教育的发展相协调。 相似文献
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陈伟华 《福建基础教育研究》2012,(2):89-91
终身体育提出于90年代,指个人在一生中始终进行身体锻炼并接受体育教育。《体育与健康新课程标准》指出,“通过本课程的学习,学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能,学会学习体育的基本方法,形成终身锻炼的意识和习惯”,这就向学校体育提出了“终身体育”的要求。为了适应新形势、新任务的要求,深入了解影响闽北地区中学生终身体育意识形成的因素,本文以“运动”意义上的终身体育为出发点,设计了几项指标对终身体育进行预测,选取了闽北地区360名中学生进行问卷调查,采用统计、比较和分析的研究方法, 相似文献