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1.
杨枫 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(2):89-92
中学语教育与大学语教育作为语教育的不同教育阶段，两总的教育目标是一致的，即基本任务是教，终极目标是育人。同时，两在素质数育中又表现出明显的差异性。与中学语教育相比，大学语应更重视学生主体性的发挥，应更具开放性，应更注重个性发展，应更充分地运用现代化教学手段。 相似文献
2.
语言交际总是以语篇的形式出现的，因为语篇是传达信息的载体。对于语篇的理解和分析，只能放在特定的交际活动框架下进行，并与这一框架相联系。作为交际能力培养的一种重要形式，大学英语听力教学必须引入语篇知识。即：注重文化背景知识的引入；利用语篇模式；利用逻辑联系语；利用词汇衔接；利用语境。在语篇层次上组织大学英语听力教学，必将提高学生的语言认知能力与交际能力。 相似文献
3.
本针对外语院校专业的特点，探讨在外语院校中实现大学语教育与创新型人才培养有力结合的方法，以及语教育的基础地位，教师在授课过程中采用灵活教学手段的具体方法。 相似文献
4.
张建安 《新疆教育学院学报》2002,18(4):51-53
学习主体的非智力因素因语教育的特殊性而在大学语教学中具有极为重要的意义，大学语教学必须重视和加强非智力因素培养。章论述了自信、意志；民主、个性和质疑、求真对学生思维的进攻性、独特性和科学性培养的重要作用，并指出了相应的培养方法。 相似文献
5.
张建安 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(6):91-93
学习主体的非智力因素，因语教育的特殊性，而在大学语教学中具有极为重要的意义，大学语教学必须要重视和加强非智力因素的培养。章分别论述了自信、意志，民主、个性和质疑、求真等，对学生思维中的进攻性、独特性和科学性培养的重要作用，并阐述了相应的培育方法。 相似文献
6.
大学语课程改革倡导大学语教学观。计算机网络环境下，多种媒体和网络技术为实现在语观念下的大学语教学提供了全新的工具。充分运用网络技术和多种媒体开展大学语教学活动，具有比传统教学更为明显的优势，它拓宽了大学语教学的时间和空间，带来了学习方式和思维方式的变革，对学生未来的发展将产生积极的作用和影响。 相似文献
7.
全面发展的教育和大学语文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
我国社会主义初级阶段的教育目的是培养和造就全面发展的一代新人，大学语教学是达到这个教育目的的重要途径。全面发展的教育有德育、智育、美育、体育、劳动技术教育五个重要的组成部分，大学语因其独特的综合性功能，应成为实施“五育”教育的主阵地。 相似文献
8.
近年来，随着现代信息技术的发展，信息技术以其信息容量的超强性、视听效果的逼真性、交流互动的便捷性极大地推动了教育教学的发展，其中，对于语教学的影响更是深刻而直接。因此，作为一名语教师，如何更好地进行信息技术与语教学的整合，从而实现语教学效益的最大化，是一个颇值研究的课题。 相似文献
9.
《大学语文》与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
加强素质教育是化教育发展的必然趋势，也是《《大学语》课自身的要求，为提高《大学语》课的教学质量，全面提高学生素质，在《大学语》课教学中应明确学生的主体性作用，充分调动学生的学习积极性，鼓励优等生冒尖，促进中间状态的学生发展，帮助差等生进步，同时要改革传统的教学制度和考试制度，努力提高教师素质。 相似文献
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关于审美教育的重要性,不同版本的大学语文教材大都表示认同。然而从教学实践来看,学生们大多缺乏审美的意识和技能,一些教材当中时常会出现妨害审美的误读与误导。这都说明审美教育这样一个老生常谈的话题在语文教学的过程当中落实得并不好。审美教育的不足,固然和中学应试教育模式有关,但另一方面,这实际上也为大学语文教育提供了充足的运作、发展空间。深化审美教育,理应成为大学语文区别于中学语文的特色,这不仅直接影响到大学语文教学实践中的重点和难点,而且也关系到大学语文的任务和定位即课程的合法性问题。 相似文献
12.
赵宇 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):142-144
高职院校应更加重视培养学生人文精神,而语文教育是高职院校进行人文素质教育的重要途径,在高职人文素质教育中有着不可替代的作用。文章针对目前高职院校语文教育的现状,分析了其产生此现状的原因,阐述了利用语文学科培养学生人文精神的重要性,并提出了高职语文教育培养学生人文精神的方法与途径。 相似文献
13.
大学语文是"母语高等教育"课程,也是高校人文素质课程的重要构成.然而长期以来一直处于边缘化状态.随着中学语文"新课标"的推行,大学语文的改革和建设理应得到加强和重视.通过对大学语文课程的目标定位、教材规范、教学手段、考核方法等探索,结合当今数码信息时代的文化特征,以及文学的实用性特点,力图把大学语文纳入整个高校人文素质... 相似文献
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在时代呼唤素质教育的大背景下，高等教育中人文素质教育力度不断增强。作为人文素质教育的主力军，大学语文相对于哲学、历史等其他人文学科独具特色和优势。在大学语文教学中要想真正实现其人文教育功能，就必须突出人文精神。本文从当代社会的现实需要、大学语文在人文学科中的独特地位、大学语文教学中突出人文精神的重要性和实现途径等方面对这一问题加以探讨。 相似文献
15.
当前高校中国梦教育中存在重视知识传授而忽视思想认同、重视理论指导而忽视实践强化等现象,导致大学生对中国梦教育产生了认同困境,其根本原因是意识形态的指向性与现实性之间的距离。大学生对中国梦教育的认同,就是大学生将中国梦从理论认同、政治认同发展到情感认同的持续的、渐进的心理过程。因此,高校中国梦教育应该遵循将中国梦从知识同化为思想、从思想固化为信仰的认同逻辑,并从理论教学和实践教学两个方面创新中国梦认同教育的路径,才能提升中国梦教育的认同效果。 相似文献
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梅健 《重庆第二师范学院学报》2007,20(4):96-98
大学语文与中学语文有诸多共同点,但差异也是不容忽视的。促进二者的教学衔接,对语文教育理论建设和实践具有重要的意义。在大学语文教学中,应重点做好与中学语文在教学内容、教学方法、教学评价上的衔接。 相似文献
17.
随着我国信息化技术的不断发展,大学生对艺术的需求也正在发生着巨大变化,迫切需要研究网络信息时代普通高校音乐教育中教与学的规律,并有效地把当前网络信息技术与普通高校艺术教育进行整合。 相似文献
18.
程建忠 《成都教育学院学报》2011,(2):75-78
成都大学高度重视国学教育,结合成都市经济发展及学校的具体实际,对全校本科生开设＂国学经典导论＂公共必修课。为了保证教学质量,使学生真正学有所获,学校对国学课的课程设置、师资配备、教材编写、教学内容、教育形式、教学手段、实践环节等,进行了广泛的调研、精心的研讨和充分的论证,并形成了具体的方案。开设一年多来,学生对课程、教学、教材反映良好,学校国学教学也取得了可喜的成绩。 相似文献
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高等职业教育中大学英语教学的反思 总被引：3，自引：0，他引：3
郑静 《福建师大福清分校学报》2002,(3):65-68
当人进入二十一世纪，全球化趋势使现代社会的职业结构产生了巨大的变化，从而使职业技术教育在高等教育中日趋重要。同时，随着中国步入世界，英语学习与教学受到人们，尤其是大学生的重视。然而，现行的大学英语教学体系已经完全不适应现代社会的发展与需求，对其进行全方位的反思与改革，势在必行。 相似文献