共查询到20条相似文献，搜索用时 718 毫秒
1.
教育传播学的传统理论视教学为教师、学生、教学内容、教学媒体四个要素组成的系统,教师借助教学媒体传输信息(施教内容),学生通过教学媒体接收信息(学习内容),教学媒体仅仅作为一种承载和单向传输信息的工具而存在,又往往与视听设备等物质形态连为一体。这样,教学媒体连接的是教与学的两端,研究教学媒体则倾向于强调新媒体的开发利用及其在教学过程中的优化,即如何更快捷地采用新媒体并提高新媒体在教学过程中的使用效率。语文教学中,大量借助多媒体进行阅读教学已成为不争的事实。然而,受教学媒体本身的限制,教师成为教学媒体主要或唯一的操作者,教师的主体性和控制性较传统教学得到更大程度的强调。教学媒体的大量使用不仅没能改变阅读教学中教师讲学生听的弊端,而且使课堂成为教师“才艺”的表演舞台。教师一味地展示自己对多媒体使用和制作的精湛技艺,学生则陷入现代化视听设备所营造的眼花缭乱的所谓阅读情境,缺少了对文本的体悟涵咏,阅读教学在某种程度上演变为纯感官的刺激。课堂教学表面上更趋热闹,但教学实效更为低下,阅读教学又滑入了技术至上的泥潭。事实上,媒体属于学习资源,但不是全部。资源是媒体的延伸,是对媒体广度和深度上的拓展。随着现代信息技术尤其是计算... 相似文献
2.
周兵华 《中小学实验与装备》2015,(3):37-38
现代教学过程中,教师通过教学媒体传输信息(教学内容),学生通过教学媒体接受信息(学习内容)。现代教育技术在教育教学中的运用,对教学过程中的教师、学生、教学内容、教学媒体4个要素都产生了深刻的影响,具体表现在以下几个方面。1转变了学生的地位促进了学生主体性的发挥长期以来,我国教育由于受传统教育思想的束缚,教育活动过程都是以教师为主导,以学科课程为主体,却不重视学生在教育中的主体地位,使学生受 相似文献
3.
现代教学过程由教师、学生、教学内容、教学媒体四个基本素构成,教师通过教学媒体传输信息（教学内容）,学生通过教学媒体接受信息（学习内容）四个素之间有着相互影响和相互制约的关系。现代教学技术在牛物教育教学中的运用,对教学过程中的老师、学生、教学内容、教学媒体都产生了深刻的影响。 相似文献
4.
现代教育技术对教学过程各要素的影响 总被引：27，自引：0，他引：27
教学过程是由学生的学习过程和教师的教授过程组成的统一体。教与学双方是互相依存,不可分割的。自教科书问世以来,在相当长的时期内,教学过程基本上是由教师、学生和教学内容三个基本要素构成的。随着科学技术的发展,现代教学过程就增加了教学媒体这个要素。教师通过教学媒体传输信息（教学内容）,学生通过教学媒体接收信息（教学内容）,四个要素之间有着相互影响和相互制约的关系,如图所示,把教师、学生。媒体三者之间连接起来的便是所传输的信息,即教学现代教学媒体参与教学过程后必将改变教学系统的功能。研究教学媒体对教学过… 相似文献
5.
1概念界定板书是教师在教学过程中配合语言、媒体等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式板书是教师必备的基本教学技能之一本文中的板书是指教师在上课过程中用粉笔在传统黑板上留下的书写内容,包括文字、符号、图形、表格等这里特指高中数学教师上课时在黑板上留下的书写内容本文所指的笔记是学生在课堂学习数学过程中通过听讲抄写、记录在笔记本上的上课内容这里的内容也包括文字、符号、图形、表格等本文中的水平特指高中数学教师的教学水平能力特指高中学生数学学习能力,也泛指学生的数学应用能力和解题能力。 相似文献
6.
教师、学生、教材、媒体是课堂教学的四要素。在课堂教学中,教师通过媒体向学生传递信息,学生利用多媒体创设的情境进行协作学习,通过媒体向教师反馈学习信息,实现师生之间、学生之间与教材之间的信息交往,达成教学目标。可见,教学媒体是一种知识载体,它既是教师的辅助工具,又是学生的认知工具。教学媒体多种多样,功能有异有同。1多媒体技术通常所说的“媒体”(Media)包括其中的两点含义。一是指信息的物理载体(即存储和传递信息的实体);另一层含义是指信息的表现形式(或者说传播形式),如文字、声音、图像、动画等。多媒体计算机中所说的媒… 相似文献
7.
朱伟芳 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
教学中的课本、挂图、录音、录像、幻灯片、黑板等被用于教学时,被称为教学媒体.在教学过程中,教师通过合理运用媒体能把教学内容的信息传达给学生,学生通过媒体接受教学内容的信息. 相似文献
8.
卢洪肖 《中国教育技术装备》2012,(22):56-57
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标、课程标准、教材和教学对象(学生)等各方面的特点,通过教师精心备课、设计、探索,合理选择和运用现代教学媒体(视频、音频、图片等,可以运用PowerPoint、Flash、Authorware等制作),并与教学方法相组合,共同运用于教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到教学效果的最优化。 相似文献
9.
教育(education)的本身是一个传授知识的过程。教育学家哈罗德·拉斯威尔曾用一句话加以描述:“Who says what in which channel to whom with what effects.”这句话的意思可概括为下式: 准——〉说什么——〉途径——〉对谁——〉效果 (传播者)(信息) (手段) (对象) 教师 内容 媒体 学生 可见,在上述五个环节中,“教师、内容、媒体和学生”是完成教学过程的“四要素”。其中,媒体是传播知识过程必备的媒介物。本文介绍多媒体组合教学的概念、优点,并以金工教学为例说明教学媒体的选用与优化组合。 相似文献
10.
11.
苑旺 《北京教育(高教版)》2014,(12)
当下各种新媒体的大量涌入,使学生对传统的幻灯片教学媒体失去兴趣,希望课堂学习有更多的自主性和互动性,通过各种新媒体信息平台得到更多的知识,通过自己的筛选和教师的引导,掌握相关课程学习目标。小学阶段《品德与社会》课,其目的是让学生认识社会、认识世界,从小对学生进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感。“数字德育”新媒体平台,大力开发相关内容的互动活动,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,引导学生自主学习、自我教育、主动发展。 相似文献
12.
一 体育教学是教师根据教学目标,以知识(包括技术技能)为媒体,通过信息的传输和调控,成为学生所掌握知识和技能的过程。(如图) 在教学活动中,反馈信息是多种多样的。教师在教学过程中,要针对不同的对象,观察学生在活动过程中掌握动作情况、神态和问题的应答等的信息反馈,进行综合分析,采取相 相似文献
13.
王道君 《河北广播电视大学学报》2004,9(4):1-3
适合学习者需要的教学媒体，应以了解人的认识活动过程、把握人的认识结构和认识运行机制为前提。人的认识过程是一个对信息进行加工、改造和整合的过程，它通过对客体信息的选择和建构等机制实现对客体的能动的反映。远程教育的教学过程是教师主体对学科内容进行分解、选择、建构、整合的过程。也是学生主体通过对教学信息的选择、建构，最终实现对学科内容把握的过程。教学媒体的建设一定要考虑认识主体的认识过程特点。 相似文献
14.
古诗文是初中语文教学中的重要内容,新媒体能够辅助初中语文教师更好地开展古诗文教学。但目前,初中语文教师普遍存在新媒体应用意识不强,以及在教学中使用新媒体具有局限性的问题。文章提出,要想利用新媒体更好地辅助初中古诗文教学,就需要提升初中语文教师的新媒体素质和学生的新媒体素养。探究这些问题和对策能够为初中语文教师甚至其他学科教师利用新媒体辅助教学提供启示。 相似文献
15.
教学过程中学生主体地位的再探索 总被引：1，自引：0，他引：1
卫懋勤 《中学化学教学参考》2001,(3):7-8
原有的教学观念认为：教学过程中，教师是教学实践的主体，在教师的教学实践活动中，教师以教材为中介，对学生起作用。学生是认知的主体，在学生的认知活动中，学生以教师为中介，对教材起作用。也就是说，教师带着教材走向学生，学生依靠教师走向教材。随着科学技术的迅速发展，新经济时代的到来，在学习的过程中，学生可以通过从教师处获取信息来理解掌握教材，提高自己的能力和水平，也可以从教材和媒体(发展的趋势，更多的是从媒体处)获得信息来认识和了解社会的发展和变革，来判定教师的教学。这就要求教师在教学过程中也要从教材、学生、媒体方面获取各种信息，不断充实自己，正确引导学生认真学习，学会学习，真正体现学生的主体地位。 相似文献
16.
李军 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(4):81-83
网络教学过程强调学生之间、学生与教师之间的互动与交流。它突出了学生的主体性,把媒体从原来作为教师的演示工具,转变为学生的认知工具。教学模式是教学内容、教师、学生和教学媒体的有机结合。在网络学习环境中,它是指导者、学习者、学习内容以及信息资源等构成的支撑环境的综合,并体现为稳定的教与学活动的程序。 相似文献
17.
18.
阅读教学是语文教学的重要组成部分,通过“读”来感知课文了解内容。传统教法中的“读”,主要有教师范读、学生默读、朗读等形式,篇篇课文皆如此,长年累月无变化,学生自然会感到枯燥乏味。电教媒体运用于教学,不仅是知识信息的载体,而且是调控教学的有效手段。在作文教学中恰当地运用电教媒体,主要是为了帮助学生采集、储存、分析、运用写作材料与方法信息输出、反馈练习情况信息,以强化教学目标,优化教学效果。 相似文献
19.
张金花 《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
现代教学理论认为,课堂教学的实质是教师与学生、学生与学生、学生与媒体之间进行的信息交换与传递过程。是上述诸方面共同组成的一个动态系统。现代教学媒体能把复杂的过程简单化、枯燥的内容形象化、零散的知识整体化,从而为学生营造一个创新思 相似文献
20.
一、关于多媒体教学1.教学媒体教师向学生发出教学信息的载体,以及学生向教师借以反馈的载体,统称为教学媒体。从信息论的观点看,教学过程是一个信息传输过程,教师处于这一过程的始端,学生则处于终端,因此教学媒体主要是指教师发出教学信息的载体,这一点是毫无疑义的。教师、学生、媒体是教学过程的3个实体要素。换言之,教学媒体是伴随教学过程而出现的,诸如教科书、粉笔、黑板、挂图、标本、仪器等,我们统称为传统教学媒体。 相似文献