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李丽秋 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学科学是一门具有科学性和人文性的学科,如果没有科学探究,就没有当今世界的迅速发展。随着教育界对科学实验的重视,小学科学教学也得到了微妙的改变,教师基于科学核心素养同时也在研究实验教学路径,让学生在实验中感受自然现象的神奇之处和美妙之处,培养学生的科学实验精神,让孩子从小树立正确的科学实验意识,本文就小学科学核心素养培养的实验教学路径展开讨论。 相似文献
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小学科学作为一门实践性很强的学科,对培养学生动手操作能力有着积极的作用。在小学科学教学中,教师需要让学生自己进行动手操作,才能使他们更好地掌握科学知识,提高学生的综合能力。小学科学教师要对学生科学素养的培养加以重视,并结合实际情况采取有效的措施,开展各项教学活动,从而使学生对科学这门课程的学习产生兴趣。本文对小学科学教学中学生动手能力的培养进行了分析,并给出了具体的实践策略。 相似文献
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小学科学学科致力于培养学生的科学兴趣,适应学生个性化的发展,然而在教学中并没有引起师生的重视。现实中由于学校的经济限制,在这门学科上投入经济极少,所以解决不了学生在课堂上实际实验操作的问题。得不到探究的欲望,学生学习起来就没有激情,没有乐趣,一节课下来,学生感觉到很乏味,教师也感觉很疲惫。国家发展需 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在小学科学教学中培养学生的发散性思维能力是非常重要的,教师要培养学生良好的学习兴趣、学习方法和学习态度,最重要的是加强学生的动手能力。小学科学这门学科是一门实践性非常强的学科,学生可以在动手中发现科学原理,并且学到更多的知识,提高各方面的综合素养。在新课改的要求下,教师要不断地培养学生的科学素养,并且要结合学生的实际情况来进行教学,创建优秀的教学情境,激发学生学习科学这门课程的积极性,能够积极、自主地投入教学中,让学生对科学这门学科有更深层次的理解和认知,最大限度地提高课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
在新课程改革的背景下,教育领域对学生综合素质能力培养的重视程度逐渐提升。在小学阶段各个学科的教学中,教师一直以培养学生核心素养为重要的教学目标。而科学是小学阶段开设的一门探索性的学科,具有高度的实践性。因此,这就需要教师应以核心素养为教学目标,激发学生对科学的好奇心、培养学生的探究意识和能力,从而有效地促进学生科学核心素养的有效形成与发展。 相似文献
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小学科学具有开放性、实践性的学科特色,还与其他学科联系紧密,是一门综合性很强的学科.近年来,大家对科学教育重要性的认识大大提高,但在许多乡镇学校,小学科学教学还得不到重视,课程也没有按国家的课程标准实施.经调查发现,小学科学的专职教师存在严重不足的现象,大多由其他学科教师兼任,师资严重匮乏的情况下,校园科学探究氛围浅薄... 相似文献
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林冬红 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着教育教学的不断改革,对小学科学课堂开放拓展性教学愈来愈发重视,在小学阶段最具有科学价值的一门学科便是科学,这门学科可以培养学生的探索精神,所以开放拓展性教学具有重要性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
小学科学是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,在小学课程设置中与其他学科一样,占有十分重要的位置。但是,由于小学科学课程兼具知识性和科学性,很多教师在教授这门课程时,常常只关注学生对课本知识的理解和掌握,忽视了这门课程所具有的生动性和丰富性,所以,针对小学生的性格特征,采取丰富生动的教学措施,构建趣味化的小学科学课堂至关重要。 相似文献
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小学科学课是对小学生进行科学意识培养以及进行科学启蒙教育的一门重要课程。特别是对于农村学生来说,更有着独特的实际指导意义。但恰恰是在农村小学,由于对这门课意义认识不足及受农村缺乏资金的条件限制,科学课长期以来没有得到应有的重视,更没有发挥它应有的作用和功效。作为一名农村的小学科学教师,对此,我进行了深入的思考和初步的研究,并略有心得。在此愿拿出来与大家共同交流。 相似文献
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朱先香 《中国教育技术装备》2013,(25)
小学科学课程重在培养学生的科学素养,开拓学生的视野.这门课程随着时代的发展而发展,特别是在科学技术发展飞快的今天,小学科学课程的地位越来越突出.作为一门综合性学科,它担负着启蒙教育的重大任务.虽然我国实行新课程改革,提倡从应试教育过渡到素质教育,但是当前应试还处于主流地位,导致很多小学教师没有充分重视科学课程的教学,沿用传统的教学方式,最终影响小学科学课堂学习效率的提高. 相似文献
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曾妲 《全国优秀作文选(高中)》2022,(3):43-44
<正>小学科学教师应该从学生的身心健康和学习水平层面出发,以科学学科批判性、逻辑性、开放性的特性为原则,制定合理科学的教学策略,培养学生的科学思维品质。相较于主要学科,小学科学由于不纳入学生学业考察范围之内,所以不仅被学校和教师边缘化,家长也没有对学生的科学学习产生足够的重视。部分学校甚至没有科学教学的意识,更没有意识到科学教育对学生认识世界、感知世界, 相似文献
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英语是一门语言学科,也是一门工具学科,新课程标准对小学英语教学提出了更深层次的要求。教师必须加强对学生的英语口语的训练,提高学生的英语表达能力。在新课程标准的指导下,广大小学英语教师必须认真研究小学英语教材,结合学生的接受知识能力和特点,科学使用现代化教学手段,刺激学生学习英语和运用英语进行交流的积极性,不断提升学生的英语学科素养,提高教学质量。 相似文献