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抓好初一班级管理,培养初一新生奋发向上的思想,遵守纪律的意识,讲究卫生的习惯,对升入初二、初三年级都起到积极作用.在整个初中阶段,初一班主任工作尤为重要,初一班主任应该结合实际,认真抓初一的班级管理. 相似文献
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胡世春 《黔东南民族师专学报》2001,19(5):97-97
抓好初一班级管理，培养初一新生奋发向上的思想，遵守纪律的意识，讲究卫生的习惯，对升入初二，初三年级都起到积极作用，在整个初中阶段，初一班主任工作尤为重要，初一班主任应该结合实际，认真抓初一的班级管理。 相似文献
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陶雪春 《希望月报(上半月)》2007,(10):154-155
一直教初二,初三年级的我,出于学校工作安排的需要,第一次教初一年级,心里有些不适应倒是真的。没想到,新学期伊始,可对所代的班级印象好极了。通过观察发现这个班的班主任吴老师,在管理班级,教育学生上都有一套自己的方法。我在班 相似文献
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班主任工作理念是班主任管理班级的指导思想和处事原则,是班主任在班级工作中的行动指南和力量源泉。班主任工作理念的不同,表现出管理效果的差异,这就是我们经常说的谁管的学生像谁。因此,一名优秀的班主任,在他的内心应该拥有一套自己独特班级管理理念,他所带的班也是一个有序、和谐、温馨的班集体。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
初三班主任工作和管理,对于学生学习成绩的提高和能力的培养有着十分重要的意义。另外,初三对于即将面临中考的学生来说不仅是关键期,更是冲刺期,应该引起教师和学生的充分重视和不懈探索,这也是关系到学生命运的关键转折点,无论是课堂秩序、教学效率还是学习风气都对学生的成绩有很大的影响。现针对班主任班级管理提出几点意见和建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
班主任是落实学校各项规章制度的中坚力量。班主任落实学校各项规章制度主要通过班级管理。班级管理方法得当,班风就正,学风就浓,学生就会健康成长。那么,作为小学班主任究竟应该如何卓有成效地管理班级呢?将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身班主任工作实际,浅显论述一些小学班主任工作策略。 相似文献
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潘恩红 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(3)
班主任是一个班级的灵魂和核心,是一个班级的领头羊。尤其是作为职业中学的班主任,在班级工作中,更是举足轻重,不仅要教书,更要注重育人。职业中学的大部分学生是中考后的失败者。在初中阶段,尤其到了初三年级,成绩较差的学生大多数被分进“分流班”,因受到冷落,自卑感、失落感油然而生,厌学情绪普遍存在,逆反心理较重。作为这样学生的班主任,管理好班级,困难很大。笔者认为:首先,班主任首先要愉快地接受班级,要有乐观积极的心理状态,不能看不起职高生,对他们学习上的不良习惯、生活上的不良品行,要积极引导,不能挖苦、讽刺。其次,班主任要… 相似文献
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初三年级是九年义务教育阶段的最后一年，也是德育工作的关键时期。如何在升学压力下使学生德智体全面发展，全部合格毕业，班主任工作是非常重要的。但由于少数班主任为专职班主任（即未授课，只带班），与学生课堂教学无接触，这给带班、了解学生造成诸多不便，这就需要专职班主任付出比其他任课班主任更多的心血。那么，如何做好初三专职班主任工作？首先，班级工作具有连续性，初一、初二两学年的工作必须为初三专职班主任工作的开展奠定扎实的基础。即班主任对学生情况熟悉，了解学生的个性特点，组建成工作得力、搭配合理、能够起到模… 相似文献
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学生不热心班级工作怎么办●王春安升入初三，面临中招考试，学生学习紧张，对班级工作不再像一、二年级时那样热心。班主任有时竟要为班干部人选而犯愁。怎么唤起学生对班级工作的热情呢？我根据教育规律中因势利导的原则，从三个方面着手开展工作，成效显著。首先，加强... 相似文献
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高一教学阶段的班主任想要衡量好角色的转换,就应该结合一年级学生的心理特征,反思转换不同角色中可能存在的各种隐患,从而有目的、有方向、有主见地安排好班级的日常教学和管理。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
班主任是班级的领导者和组织者,班主任工作到位,那么班级就会是优秀的班级。从学生的整个求学阶段来看,初中班主任工作应该是最具有挑战性的,因此,初中班主任的工作必须重视管理艺术,做到恩威并施,对学生和班级进行良好的管理,促进学生和班级的共同发展。明确班主任工作的内容,并探究初中班主任工作的管理艺术。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
一年多来,从范海中学初中几个年级所做的调查情况和问卷结果来看,中学班级管理的主体是班主任,但各种管理活动的落实和实施却和学生不可分割,单纯地以教师为主导的管理很可能阻碍中学生的身心发展,各种班级活动也很难使中学生行为习惯得到改善。因此,中学班级管理工作中差异化分析不同学生行为特点,采用不同的管理策略,灵活根据实际和学生特点管理班级成为当前班主任班级管理工作的主要方向。 相似文献
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班级是一个“微型社会”，社会大环境中有的许多东西，班级中不同程度地也有。许多班主任都感到今天的班级管理同以往相比，难度加大了，甚至出现了“说轻了不痛不痒，说重了寻死寻活”的情况。确实，班级虽不大，管理难度却不小。班主任工作的方法、艺术多种多样，而且不同社区、不同时期、不同年级的班级管理工作也有所差别。但是，在今天新的形势下，班级管理工作中应该树立一个新的理念，那就是实行人性化的管理。之所以这样强调，主要在于学校组织和班级工作的特殊性。教育是做人的工作，而做人的工作跟做物的工作最大的区别就在于，他… 相似文献
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中等职业技校的班主任工作能否以科学有效的方法来管理班级,因势利导地促进各类学生的健康成长,将直接影响到职业技校教育工作的成败。随着教育改革的不断深入发展,中等职业技校的班主任工作面临新的要求,面对新的形势,作为班主任,我们应该加强哪些方面科学有效的管理呢？下面我谈谈本人的做法和体会： 相似文献
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班主任是班级的组织者和领导者,是学校教育教学管理工作的直接负责人。应该说,一个好的班主任成就一个好的班级。那么,在初中班级管理中,如何做好班主任工作,才能更好地促进和谐班级的构建,促进学生的发展呢？ 相似文献
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班级管理是一项极其艰苦细致的工作,探索高效率的班级管理模式。应该成为每一位班主任努力的方向。本人在多年的班主任工作中摸索出一个班级管理中的“一班多制”模式．已取得了一定成效。所谓“一班多制”是指在同一个班级里对学生采取不同的管理方法．提出不同的奋斗目标,以期达到共同提高。 相似文献