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1.
国内高职教育快速发展,办学规模迅速增长。目前高职外贸专业毕业生与企业需求存在一定差距,原因既有外贸企业的,更主要的是高职外贸人才培养的机制问题。高职院校外贸专业人才的培养,要采取企业专家进课堂、学校教师下企业、学生参加外贸实践、企业和学校合办外贸办公室等措施,来提高高职外贸人才培养的适应性。 相似文献
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叶生华 《金华职业技术学院学报》2012,12(6):4-6
“双师型”教师的质量建设已成为高职院校教师队伍建设的当务之急。目前高职院校的“双师型”教师队伍存在结构不尽合理、素质有待提高等问题。要进一步提升“双师型”教师队伍的素质,就需要高职院校加强对“双师型”教师参与行业、企业实践的自觉性的培养,建立、完善激励鞭策机制,需要政府主管部门对高职院校从行业、企业引进人才给予进编政策上的倾斜。 相似文献
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高职教师顶岗实践实施策略建议 总被引：1，自引：0，他引：1
建设高素质专业化教师队伍是推动高职教育科学发展的根本保障;高职教师进企业顶岗实践是提高教师专业素质的一个重要途径。文章针对高职院校青年教师在教学实践中存在的缺陷,分析高职教师顶岗实践的必要性和紧迫性,结合已有实践经验,总结现阶段顶岗实践存在的主要问题,并基于这些问题,对顸岗实践的实施策略提供建议。 相似文献
4.
高职院校教师进企业实践是提高教师实践教学能力的有效途径,但目前在实践过程中,还存在很多问题.本文时问题的成因进行了分析并借鉴国外职业教育的先进经验提出了相应的对策. 相似文献
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企业文化进课堂是加强校企文化深度融合的有效途径,也是高职教育特色建设、大学生零距离就业、大学生择业与职业发展的客观需要,势在必行。企业文化进课堂需要课堂教学中灌输、班级管理中陶养、第二课堂中渗透、教学大环境中熏陶和教师言传身教中影响,多措并举,积极推进。 相似文献
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卞华 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(3):71-74
通过探讨高职院校教师企业实践考评的意义,对教师企业实践考评体系的构建原则进行了深入分析,制定了分层分类的高职院校教师考评内容及指标体系,提出了高职院校教师企业实践的具体考评实施方法和相关注意事项,以期实现高职院校教师企业实践的科学评价和有效管理。 相似文献
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邵晖 《中国科教创新导刊》2014,(2):199-199
高职院校教师的素质和能力,对于培养学生具有举足轻重的作用,当前教育改革不断深入,对教师也提出了更高的要求,“双师型”的教师队伍建设成为高职学校的首要任务。本文就高职学校“双师型”教师的培训进分析。 相似文献
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教师到企业实践是提升高职院校教师专业技能水平和实践教学水平的有效途径。现阶段各级政府、高职院校和企业都制定了教师到企业实践的规章办法,确保教师到企业实践有序进行。通过对现行政策的梳理,研究了各地为落实教师企业实践制度而采取的方法,分析了教师企业实践现状,从对职业教育对教师实践能力的要求出发,提出了可以通过现场考察观摩、参与企业培训、上岗操作演练、参与企业新技术研发、建立合理管理机制等方法和途径来促进高职院校教师企业实践。 相似文献
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教师职业倦怠已是教育领域的共性问题,但从特异性角度看,高职教师情绪倦怠主要是由于社会对高职的偏见、高职学校管理的错位以及高职学生的现状引起的。因此,要缓解高职教师的倦怠应该从改进学校管理、提高学生素质以及加强教师自身情绪管理入手,协同共进,方可起到事半功倍的效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
当前不少政府部门、企业和院校都制定或出台了高职院校教师到企业进修实践的规章制度,作为一种新的制度,由于实施时间都不长,在建设与发展的过程中遇到了不少实际问题。本文对我国高职院校教师企业进修的相关制度进行了研究,按制度制定的主体不同作了分类并进行了简要介绍,提出了高职院校教师到企业进修实践的制度体系设计,总结出高职教师到企业进修的制度构建设想。 相似文献
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党建“五进”(进班级、进社区、进社团、进网络、进企业和实训基地)是推进高职院校马克恩主义大众化的客观需要,是对高职思想政治理论课教学实践模式的一种创新和探索. 相似文献
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朱泓 《湖北广播电视大学学报》2014,(1)
最近几年,高职院校教师去企业培训,参与企业的工作,提高了教师的双师素质,但培训的效果如何?由于许多教师难以适应企业的文化环境,离开了受训的企业,令人遗憾。本文主要探讨高职院校的教师,怎样才能适应企业的环境,成为合格的"双师型"教师。希望我的文章能够给立志于高职教育的教师们一些帮助。 相似文献
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高职院校教师下企业锻炼有利于教师业务素质的提升和校企合作的开展。针对高职院校教师下企业锻炼实施过程中存在的问题,剖析了问题产生的原因并提出了解决问题的对策：学校、教师、企业三方共同努力,健全制度、积极配合,构建长效机制,推动高职院校教师下企业锻炼活动的深入开展。 相似文献
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崔素坤 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(3):59-60
高职教育教学中教师主导性作用与学生主体性地位辩证关系的研究，有利于建立良好的师生互动关系，有利于调动师生教与学的参与意识，有利于体现高职教育与进俱进的办学理念。 相似文献
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郝英娥 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(7):I0082-I0084
高职侧重培养技能型人才,高职教师实践能力的欠缺成为了阻碍高职发展的重要因素。高职院校为了解决这一问题派教师去企业挂职锻炼,然而教师在挂职锻炼中却存在种种问题,导致挂职锻炼效果不佳。本文笔者从学校、教师、企业三个方面剖析了高职教师挂职锻炼中存在的问题,并针对三方面的问题提出了系统的解决方法。 相似文献
19.
朱泓 《湖北广播电视大学学报》2014,(1):21-22
最近几年,高职院校教师去企业培训,参与企业的工作,提高了教师的双师素质,但培训的效果如何？由于许多教师难以适应企业的文化环境,离开了受训的企业,令人遗憾.本文主要探讨高职院校的教师,怎样才能适应企业的环境,成为合格的“双师型”教师.希望我的文章能够给立志于高职教育的教师们一些帮助. 相似文献
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为探究高职院校BYOD进课堂的内部优势与劣势,面临的外部机会与威胁,分别面向高职院校教师和学生编制了调查问卷,并结合当前国家政策和教育行业发展环境,利用SWOT分析法对调查结果进行分析。结果表明:高职院校BYOD进课堂内部优势明显大于劣势,外部机会明显多于威胁。最后,利用SWOT矩阵提出了对策建议。 相似文献