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1.
史俊 《黄河之声(科教创新)》2016,(11)
合唱指挥课程是高校音乐学专业的必修课之一,为培养和输送专业的合唱指挥课程,在教学中只注重理论知识的学习是远远不够的。合唱指挥是一项实践性极强的工作,只有理论知识没有实际操作是无法完全掌握和胜任合唱指挥,因此提高合唱指挥课程理论与实践训练是高校培养专业音乐人才的重要任务。本文通过对《合唱指挥与训练教程》这本教材的分析,结合高校音乐人才培养现状对合唱指挥课程理论与实践训练进行探讨。 相似文献
2.
孙龑 《黄河之声(科教创新)》2019,(8)
合唱指挥学科是近年来高校普遍开的一门艺术课,尤其是专攻音乐艺术专业的人,合唱指挥能帮助他们加深对音乐的理解,提高他们的综合能力。合唱指挥在音乐教育中具有不可代替的作用,就像处于舞台上最耀眼的位置,它是整场艺术演绎的核心,是合唱丰富的精神力量支柱。学习合唱指挥这一学科要掌握理论知识,学习指挥及表演的技术等内容,在学习的过程中要注重实践教学,培养学生良好的音乐素养。本文对高校合唱指挥学科的特点与教学理念进行了简单的分析,希望能为这一学科在高校的发展做一份贡献。 相似文献
3.
张昕鹏 《黄河之声(科教创新)》2016,(17)
在高校的合唱团队当中,合唱指挥是团队的灵魂,需要完全掌控合唱人员的音乐情绪与音乐内容,才能将指挥的作用与音乐表达的价值淋漓尽致地发挥出来。当前,我国众多高校都开展了合唱指挥课程,但在教学过程中存在不少问题有待解决。 相似文献
4.
高师合唱与指挥课程改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
"合唱与指挥"课程是高等师范院校音乐专业学生的必修课程之一,是一门综合性很强的学科。目前该课程教学存在很多问题,不利于学生毕业后胜任合唱排练和指挥工作。笔者针对高师"合唱与指挥"课程教学存在的问题,提出了五个方面的课程改革建议。 相似文献
5.
试析如何有效开展高中歌唱模块中的合唱教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《考试周刊》2017,(19):173-174
新课程改革后,歌唱模块是音乐课程中最重要的内容,深受学生喜爱,而音乐教师的主要任务是探索歌唱模块的教学方式。本文将对合唱教学的现状和存在的误区以及合唱教学的要求进行初步分析与梳理,并对开展合唱教学提出有效的措施,进而提高合唱教学的价值。 相似文献
6.
合唱指挥课是高师音乐教育专业一门必修课程,该课程由合唱与指挥两部分构成,在教学过程二者密不可分.同时,声乐课也是高师音乐教育专业的必修课程,在培养音乐人才形成的过程中具有非常重要的意义,为了顺应时代的发展与需要,随着声乐教学改革的步伐,声乐集体课这一授课形式的出现不仅是声乐教学改革的一项重要举措,同时也为高师合唱指挥教学打下良好的艺术实践基础以及提高学生教学实践能力,从而为社会培养出更适用的应用型音乐人才.本文旨在探讨利用声乐集体课教学形式来改善高师合唱指挥教学体系中存在的一些问题. 相似文献
7.
张成康 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):113-113
合唱指挥课程属于高等师范院校音乐专业的必修课程,也是很多普通高校的通选课程。它的学制一般为1～2年,具有独特的艺术性和较强的实践性。随着社会的发展,合唱指挥的实用性愈发突出,它的宗旨是"重在掌握"。本文通过讲解概念和技术并在实践中共同体验成为切身感受,从而成为知识。以这种教学到实践的过程,规范教学和提高教学效率。其目标是:在课堂上初步掌握,在实践中运用和巩固,启发技术学习中的兴趣,拓展音乐学习中的想象空间。以更好的发展我国的高师合唱指挥事业。 相似文献
8.
马文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(3):185-186
合唱指挥课程是一门有效检验学生合唱作品处理能力、创造能力的综合性学科,是高师院校音乐专业的必修课程,同时也是培养合格的中小学音乐教师的有效途径,其教学质量的好坏直接关系着我国合唱事业的发展以及合唱指挥人才的培养.随着新音乐课程标准的实施,当前的高师合唱指挥教学取得了一定的成绩,但问题依然大量存在.因此,寻找有力的途径,促进高是合唱指挥教学改革,提升其教学质量是当前高师合唱指挥教学中面临的重要课题.本文以新音乐课程标准下,高师合唱指挥教学的问题为切入点,着重分析了高师合唱指挥教学的改革措施. 相似文献
9.
10.
谷露 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):30-30
合唱与指挥课程既是音乐学院教学中的一门重要课程,也是军校教学中的一门重要课程。军校不同于其他高校,较之文化课,军校教学更加注重学生在团结合作方面能力的培养与综合素质的提升。而合唱与指挥课程教学作为军校培养学生合作能力与协调组织能力的一个重要手段,对于军校教学具有重要的意义。本文从高校开展合唱与指挥课程教学的重要意义和高校合唱与指挥课程教学实践两方面进行了深入研究。 相似文献
11.
段梦琪 《黄河之声(科教创新)》2016,(13)
合唱指挥课程是高师音乐专业的必修课程,也是一门集各种理论、实践于一体的综合性课程。高师合唱课程开展的如何将直接影响未来中小学合唱的发展。然而,从目前来看,众多高师院校仍存在教学目标和教学模式方面的问题。本文将针对高师音乐生的特点,当前高师合唱课存在的问题及解决办法进行思考。 相似文献
12.
张妍 《黄河之声(科教创新)》2019,(14)
合唱与指挥是一门新兴的学科,但是相对于高校的其它音乐学专业来说,发展还较为缓慢。在新形势之下,如何立足于教育改革的新方向,对高校音乐学专业的合唱与指挥专业做出进一步转型,切实提升教学的有效性,是高校和教师亟待解决的问题。本文立足于高校的教学实践,对现阶段高校指挥与合唱课程教学中现存的问题进行分析探讨,并以此为基础,进行教学改革的相关实践探究。 相似文献
13.
何宁波 《南昌教育学院学报》2013,(10):44-45
合唱是音乐的一种重要形式。合唱训练是高校音乐专业教学的重要内容,合唱训练具有人声多唱与多元结构的特点,合唱训练对于提升学生的音乐素养、增强学生之间的团结,具有重要意义,高校改革以来,合唱训练课程的改革逐渐被人们所重视。探讨合唱训练在音乐教学中的作用,加强对合唱训练的研究,科学改革合唱训练课程是高校音乐教学的必然选择。 相似文献
14.
《黄河之声(科教创新)》2017,(23)
在高校音乐教育专业中,合唱指挥是一门必修课程,课程设置的目标是为了培养优秀的合唱指挥人员。然而目前的高校合唱指挥教学中,还存在很多不足之处,本文在首先对高校合唱指挥教学中存在的问题进行了分析,并在此基础上,提出了相应的改革和创新措施,以期能够帮助学生将理论与实践进行更好的结合,从而不断完善高校合唱指挥的教学过程。 相似文献
15.
阐述应用型合唱指挥人才的特征,提出在培养应用型合唱指挥人才过程中应重视音乐专业知识和合唱与指挥基础理论知识的学习,培养学生敏锐的音乐听辨能力、良好的音乐分析能力、出色的音乐表现能力、较强的指挥实践能力、良好的心理素质。 相似文献
16.
阐述应用型合唱指挥人才的特征，提出在培养应用型合唱指挥人才过程中应重视音乐专业知识和合唱与指挥基础理论知识的学习，培养学生敏锐的音乐听辨能力、良好的音乐分析能力、出色的音乐表现能力、较强的指挥实践能力、良好的心理素质。 相似文献
17.
高校合唱指挥教学方法的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
一、科学的"合唱指挥"教学方法在教学内容上强调实践与综合性 高校"合唱指挥"课不同于声乐、钢琴等技巧课,也不同于乐理、曲式等理论课,它是融理论、技能、教学于一体的具有综合性结构特点的课程. 相似文献
18.
高校开设合唱与指挥课程是提高学生综合素质的重要途径和手段。在合唱与指挥课程中,高校应以学生为中心,采取课堂教学与课外学生分组训练相结合的方法,并将训练的结果在课堂上以展示学生艺术实践成果的形式反馈,这一做法可以有效调动学生主动学习的积极性,提高合唱与指挥课程教学的质量和效果。 相似文献
19.
高等师范院校合唱指挥课是培养适应中小学合唱活动的优秀组织者的人才基地,是我国高等师范院校和高等艺术院校音乐教育专业的必修课程,同时也是音乐教育专业毕业生在工作中应用最广泛的学科之一。然而从我国高师合唱指挥教学现状来看,高师合唱指挥教学还存在着诸多问题,如教学内容单一,不注重学生的实践能力培养等。因此在高师合唱与指挥课程中构建适应基础教育的教学内容体系是当前高师合唱与指挥教学改革的中心任务。 相似文献
20.
兰晓梅 《吉林广播电视大学学报》2013,(7):92-93
在课程改革的推动下,高校合唱指挥课也进行了相应的改革,在以就业为导向的前提下,如何在合唱指挥教学中充分体现其课程本身的艺术价值成为各高校教师探索的目标。而在合唱指挥教学中,充分发挥学生的主体地位,重视学生对合唱指挥课的兴趣,有效的激发学生的创造力,提高学生的审美能力和实践能力等,对合唱指挥课本身的艺术价值的体现有着深远的影响。本文对合唱指挥教学中如何体现学生的主体地位进行了分析和研究,希望能够为广大高校教师的教学提供理论参考。 相似文献