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有机信息迁移题在近几年高考中地位越来越重要,它考查了考生吸收提取、加工处理新信息的能力．笔者通过对多年全国高考试题的研究以及多年高三教育教学的实践经验,对有机推断或合成试题中一些“热点信息”进行了分类解析,以帮助同学们提高有机信息题解题能力! 相似文献
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人人学有价值的数学,是新课程的基本思路。阅读理解题,信息给予题是一类新题型。它将数学知识与实际生活结合起来,不仅考查阅读能力,信息的收集、加工及处理能力,而且综合考查数学意识和数学综合应用能力。尤其侧重于学生数学思维能力和创新意识的考查。它符合学生的认知规律,是体现新课程的热点题型之一。下面就初中数学常见几种题型的特点和解题思路进行解读。 相似文献
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新情景题又称信息题,其特点是：通过给出的新知识信息,要求学生利用已掌握的化学知识、技能以及题给信息中的知识解决新问题,来考查学生临场阅读、提取信息、处理信息的能力及运用化学知识来分析问题和解决问题的能力． 相似文献
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信息解读题又称化学情境题,是指在题干的叙述中给出一些新信息——从未学过的新知识、新方法或者不熟悉的新情景,要求用已掌握的知识、技能与方法,结合题给信息创造性地解决问题,以考查学生在短时间内阅读自学,提取、加工信息和合理迁移的思维能力（如比较、分析、综合、归纳、迁移、类比、推理等）. 相似文献
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每年上海的高考试题中出现过绘图题,不仅考查了学生对知识的理解及识图、用图、提取和整合信息的能力,而且也进一步考查了学生的绘图等能力,受到了社会各界的热烈好评,现将近年来绘图题进行归类解读及分析,以引起大家的重视。 相似文献
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近年来，高考化学试题有机部分常出现信息给予题，许多信息是基于高中化学有机主干知识的自然生长点，旨在考查学生接受信息，并与已有知识联系解决实际问题的能力，即自学能力．而信息题相对于学生已有的过于简约、干练的有机知识，取材广泛，富于变化，使学生普遍感到棘手、困惑，难于联系迁移；再者，高考化学试题有机部分已出现了利用给予信息，设计有机合成题的趋势，这对学生的知识能力要求更高．鉴于此，本文特对近年来高考化学试题有机部分出现的信息，从化学反应的角度加以分析、归纳总结，以期帮助学生形成相对完善的知识系统，促进学生知识迁移，提高解决有机信息给予题的能力．[第一段] 相似文献
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信息题也叫情景题．以新情景考查学生审题、获取信息、处理信息的能力,应用物理知识分析与解决问题的能力,对新知识的加工与迁移能力,对物理研究方法的应用能力．信息题既有基础性又有能力要求,因此成了中考热点． 相似文献
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高考命题的指导思想强调以能力立意为主导,注重考查学生灵活运用所学知识的能力,要求学生具备在一定的情境中解读文字和图表的能力,突出考查其搜集信息、处理信息和运用信息的能力及在较复杂的情境中的分析、推理和归纳的思维能力。因而,在近几年的高考中频频出现情境信息题。情境信息题是指在某一情境中包含了一些特定信息的考题。它常以生物科学技术与生命科学中的 相似文献
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由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势. 新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力,也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能,因而成为命题改革的一个亮点. 新概念题就是其中的一类,这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息,要求学生内化题给信息并与原有知识能力结合来解决问题. 出于这类题立意新,构思巧,较为全面和有效的考查了学生的能力,因而备受命题者青睐,在近几年的高考试题和各地的高考模拟试题中经常出现. 相似文献
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由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势 .新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力 ,也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能 ,因而成为命题改革的一个亮点 .新概念题就是其中的一类 ,这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息 ,要求学生内化题给信息并与原有知识能力结合来解决问题 .出于这类题立意新 ,构思巧 ,较为全面和有效的考查了学生的能力 ,因而备受命题者青睐 ,在近几年的高考试题和各地的高考模拟试题中经常出现 .教师在平时适当选取和编拟一… 相似文献
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信息给予题一般由“新信息”和“问题”两部分组成;题干是信息给予题的主要信息源．此类试题的特点是,通过给出的新知识信息,要求考生利用已掌握的化学知识、技能以及题给信息中的知识解决新问题,来考查考生临场阅读、提取信息、处理信息的能力,运用化学知识来分析问题和解决问题的能力,以及考生接受新知识,对新知识的加工和知识迁移能力,因而有利于选拔有潜能、有创造力的学生, 相似文献
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陆正军 《试题与研究：高中理科综合》2015,(7):1-6
获取和解读信息,是学生解答问题的起点。高考命题从注重能力考查的角度出发,不断地引入新材料和构建新情境,使试题形成在内容上具有信息量大、在形式上具有多样化的特点。推断类选择题就是着重考查学生提取和解读有效信息能力的题型,2014年新课标全国卷Ⅰ第13题、北京卷第32题、天津卷第3题、福建卷第24题和第30题、山东卷第27题、海南卷第3题和第21题、江苏卷第32题等都属于该类题型。 相似文献
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纵观近几年的高考物理试题 ,不少取材于现代高科技信息或生产实际 ,这对考查能力、选拔人才及中学物理的教学导向均有良好作用 .但此类新信息题取材新颖 ,并多作冗长叙述 ,“未经”提纯 ,甚至出现专用术语、新公式、常数 ,确实容易令考生眼花缭乱 ,统计得分率都偏低 ,在提倡培养学生的创新意识和实践能力的今天 ,这种题型已成为考查学生综合能力的主力题型 .物理信息题的最大特点是具有相关性、隐蔽性和迁移性 ,即试题中的问题与那些物理知识发生联系 ,应该应用什么物理规律 ,采用什么物理模型解决问题 ,不是一目了然的 .因此 ,信息给予题要… 相似文献
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纵观近年来各地高考理科综合卷对有机化学部分的考查,基本上是一小题、一大题,小题指一道选择题,一般来说考点单一,难度不是很大,大题是指Ⅱ卷上的有机推断题,综合性强、覆盖面宽.可以考查学生的逻辑思维能力,自学能力,对信息的提取和处理能力,所以成为高考化学试题中的主流题型.有机推断题一般由题干和设问两部分组 相似文献
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近年来高考中信息题占的比例逐年增大,反映在题型上也变化多样．化学信息题取材新颖、联系实际,信息量大、覆盖面广、灵活性高,是考查学生提取信息、处理信息能力的有效途径．现结合实例谈—谈信息题对学生能力的考查． 相似文献
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信息迁移题又称新情景题、信息给予题、材料阅读题,简称信息题。信息迁移题取材超越于教材内容,所取内容在题目中以“新情景”形式出现,往往是学生未学过的新知识、新方法,乍一看似“雾里看花”的感觉,但稍加思索就能解决问题。该题型创设的情景新、知识内容新,富有时代气息,要求学生即学即用,考查学生自学能力、知识迁移能力,能够让学生站在同一起跑线上进行考查,具有较好的考查功能。这类题正符合《课程标准》中的“探究创新”、“学以致用”的思想,所以在近几年的中考化学中备受青睐,成为中考的亮点。下面就该题型分类例析。 相似文献
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人人学有价值的数学,是新课程的基本思路.阅读理解题,信息给予题是一类新题型.将数学知识与实际生活结合起来,使学生不仅考查阅读能力,信息的收集,加工及处理能力,而且综合考查数学意识和数学综合应用能力.尤其是侧重于学生数学思维能力和创新意识.能够帮助学生从模仿到创新的思维过程.符合认知规律.是体现新课程的热点 相似文献
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潘娓婕 《中学化学教学参考》1999,(10)
１９９９年高考化学第六题仍是有机题,与近几年的有机题相比,题量减少,难度有所下降,其题型仍为信息推断题。解答有机信息推断题,仔细阅读题干信息是前提;从中搜集、提炼、转换与理解有关信息,形成科学概念是关键;能有机地结合已学过的知识,及时找出方法规律是全面、正确解题的充分保证。１９９９年高考化学第六题,从考查的重点来看,降低了用数学方法计算和推理有机问题能力的考查要求,更侧重于对学生基础知识的考查。从题目涵盖的知识点来看,侧重中学有机化学中最为基础的部分;从能力要求来看,该题考查了学生的自学能力和思… 相似文献