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<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出,在学前教育阶段教师要通过图画、绘画等多种形式,引导幼儿对书籍、阅读以及书写学习建立兴趣,做好学前阅读和书写技能的培育准备工作。绘本阅读作为幼儿园教育的重要形式,是幼儿生活习惯以及良好行为习惯养成的有力方式。将幼儿绘本阅读和游戏化教学进行紧密融合,不仅可以让阅读活动变得更加丰富和有趣,也能使幼儿在积极参与的阅读体验中深化对绘本内容的理解,为更好地落实相关教育教学活动创造良好的条件。为此,在幼儿园的日常教学活动,教师有必要深入发掘游戏化教学在幼儿绘本阅读中的积极作用,引导幼儿在学中玩、在玩中成长。 相似文献
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为检验依托绘本的社会性教育对幼儿亲社会行为发展的促进效果,研究采用前测—后测、非对等控制准实验设计,从北京市一所普通公立幼儿园中选取3个中班的91名幼儿作为研究对象开展教学实验.教学干预是实验班教师基于研究者提供的《依托绘本的幼儿社会性教育方案》,围绕四种典型亲社会行为独立设计实施的系列幼儿社会性教育活动,同时辅有集体教育活动之外的教育内容(随机教育、家园合作及环境创设).实验结果表明,运用社会主题绘本所开展的为期8周的幼儿亲社会行为教育对中班幼儿亲社会行为的总体发展具有极其显著的促进作用;对中班幼儿亲社会行为的认知和情感发展具有极其显著的促进作用;对中班幼儿不同亲社会行为的促进效果存在差异. 相似文献
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《考试周刊》2021,(18):165-166
幼儿园开展绘本教学可以促进幼儿的想象能力、语言能力、观察能力以及思维能力等不同方面的发展,具有较高的教育价值。如今社会对幼儿的教育问题越来越关注,现代的幼儿教育理念明确了幼儿要在早期阅读中培养幼儿对生活中常见的文字符号感兴趣,教师可以利用各种各样的绘本,让幼儿对阅读、书写产生兴趣。教师要在幼儿早期就要培养学生的阅读能力,学生不再只记忆绘本中的内容,绘本阅读的过程才是值得探讨的。文章主要从阅读绘本的选择、阅读环境以及教学模式等方面,深入分析了幼儿儿园展开绘本教学的多种不同措施,从而推动绘本在幼儿教学活动中的顺利推进,充分体现出绘本教学重要的应用价值。 相似文献
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正绘本阅读作为早期阅读的一部分正被更多的幼儿园所接纳,但不少幼儿园在进行绘本阅读实践时,缺乏正确的理念和科学的课程结构,在教师的角色定位、教学形式等方面出现了一些误区:教师枯燥的教导,不与幼儿愉快的分享;强迫幼儿乏味的学习,不引导幼儿用心感受等。在推广绘本阅读的今天,幼儿教师如何走出这些误区,发挥绘本阅读的优势,进行有效的绘本阅读教学呢?一、深情导读,在妙趣横生的故事中激发幼儿绘本阅读的兴趣不管是日本最久负盛名的绘本阅读推广者松居直,还是 相似文献
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幼儿会对不同主题和形式的绘本有倾向性的欣赏或阅读,这种偏好是成人选择幼儿绘本时必须要了解的。通过对郑州市Y幼儿园一大班16名幼儿进行了80天的追踪观察和记录,结果发现,大班幼儿在阅读区绘本主题的选择上更偏好社会教育类和科学教育类,在形式上更偏好选择图画类,偏好色彩饱和度高、16开本类的绘本,在外界影响上偏好选择教师及同伴推荐的绘本。幼儿园及教师要关注幼儿、尊重幼儿的选择偏好,充分发挥不同主题和形式的绘本的教育价值。 相似文献
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<正>在幼儿绘本阅读教学活动中,体验式绘本阅读从内容创新、策略创新、形式创新等方面,可以有效激发幼儿的阅读兴趣,深入理解绘本故事内涵。在幼儿园的具体实践中,应如何引导幼儿科学阅读呢？本文结合“基于儿童视角的幼儿园绘本游戏化阅读行动研究”课题实践,不断优化体验式绘本阅读教学策略,使绘本教学更具实效性,让幼儿想读、会读,爱读。绘本,是儿童喜欢的读物。在与绘本的“对话”中融合着幼儿的观察、语言、想象与情感,促进儿童多元智能发展。 相似文献
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“绘本”属于幼儿教育中的重点材料之一,借助图文并茂的图画故事书,在讲述特定情感与主题的基础上提升幼儿的思想认识,加深对故事中情感的理解。通过绘本教育活动能够更好的启发幼儿,所以在幼儿核心素养发展中需要挖掘绘本自身的教育价值。针对绘本内容进行分析,以培养幼儿能力为主,借助绘本中的知识点来促进幼儿思维发展。绘本的题材、主题、结构、语言、表现形式等都综合体现了儿童这个隐形读者的存在,其欣赏能力、趣味都在作品中体现出来了。另一方面梳理、提供适合幼儿发展的多种绘本,汇总幼儿园、家庭、社会的绘本资源,建立幼儿园绘本资源库,进行分类,以便于随时提供给幼儿阅读,同时渗透幼儿园区域游戏之中,从多角度支持幼儿的学习。 相似文献
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幼儿园非常重视幼儿的绘本教育,其形式活泼,不仅能让幼儿在阅读中找到学习的乐趣,而且对于培养幼儿的各种能力起到了关键性作用。但是在绘本教学中还存在很多不足之处,教师要针对这些不足找出原因,以提高绘本阅读的教学质量。 相似文献
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玩转绘本之xx主题活动是以幼儿园主题系列活动为载体的多元绘本阅读方式,是围绕主题活动选择绘本,挖掘绘本中蕴含的教育价值,旨在让幼儿在体验中积累经验,在经验中提升能力。为此,我园开展了玩转绘本之xx主题活动,各班教师根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好制订了不同系列的主题活动。下面笔者介绍其主要做法。 相似文献
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幼小衔接时期做好绘本识字教学,帮助幼儿们养成主动的识字习惯,让他们在绘本阅读中积累更多生字,进一步提高识字兴趣、绘本阅读积极性、主动思维能力等,有效创设教学情境,顺势为小学教育打下坚实基础,幼儿园的绘本识字教学工作能够取得最优化效果。我们教师要在绘本识字教学设计的优化,教学有效性的提升上下足功夫,结合广大幼儿的认知特点、能力水平等,耐心指导他们快乐阅读绘本,主动进行识字显得至关重要。 相似文献
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绘本教学是幼儿园的重要教育形式,在幼儿园教学中应用绘本阅读教学,不但能够极大地提高幼儿的语言表达能力,也有利于幼儿情绪和情感的培养。如今,在新课改的教学背景下,为了能够让幼儿通过绘本阅读对这个世界有更加深入的了解,教师在构建绘本阅读活动时,更应回归于幼儿本身,以幼儿为核心开展教学工作。基于此,本文将围绕“儿童本位理念下的幼儿绘本阅读活动的有效构建”展开深入的探究,以期能够通过文章的探讨为当前的学前教育工作者提供有益参考。 相似文献
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陈艳丽 《吉林广播电视大学学报》2011,(11):89-90
表演游戏是幼儿生活中一种重要的游戏活动,它以其独特的游戏性、表演性和创造性的特点融入到幼儿园的绘本教学中,使绘本教学从表演入手,寓教于乐,激发幼儿的情感,丰富幼儿的知识,促进幼儿亲社会行为的发展。表演游戏从行动、意识和情感等多方面巩固绘本阅读,从而成为幼儿园绘本教学中的重要教学策略。 相似文献
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<正>引言：当今社会人们生活水平日益提高,对于学前教育的重视度也越来越高。越来越多的幼儿园在教学活动开展中会有意识地将绘本阅读融入其中,借助绘本生动形象的图画、故事等来激发幼儿想象力,可以说绘本已经成为幼儿与教师间、幼儿与知识间互动的桥梁。通过绘本教育,一方面可以培养幼儿良好的阅读习惯,另一方面也可以引导幼儿在看图说话中掌握更多的知识。本文通过对幼儿活动中绘本教育价值进行分析的基础之上,重点探讨了幼儿健康、语言、社会、科学及艺术五大活动领域中的绘本教育,仅供参考与借鉴。绘本是幼儿接触到的第一本书, 相似文献
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绘本教育能通过简单明了又富有童趣的文字和图画形式向幼儿传达特定的道理及情感认知,是符合幼儿身心发展特点的教育形式。然而目前幼儿园绘本教育从国家层面存在对幼儿园绘本教育的重要性缺乏行之有效的宣传、对幼儿园绘本教育的投资不足、未完善幼儿园教师绘本教学能力的培养和检验机制等问题;教师层面存在缺乏对绘本教学的研究、绘本教学方式过于单一的问题;家庭层面早期家庭绘本阅读准备的欠缺影响了绘本教育质量。只有通过国家、教师、家庭多位一体的途径和方法,才能有效提高幼儿绘本教育质量。 相似文献
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绘本是将图画作为重要表意元素表现内容的儿童读物,目前,幼儿绘本阅读教学的实践与研究主要关注幼儿对绘本内容的认知与理解,如何使幼儿的理解表达与逻辑思维能力得到提高是教师重点研究的课题。思维导图是建构表示复杂知识的图形、图像手段,在幼儿园绘本阅读教学中应用思维导图有助于提高幼儿的阅读积极性,思维导图可以帮助幼儿理解故事内容,获得新的记忆方法。本文概述了幼儿园绘本教学应用思维导图的意义,分析了幼儿园绘本阅读教学存在的问题,提出了思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的实施策略。 相似文献