共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
徐渭是明清大写意画派的开山大师。他的绘画艺术是我国人画发展到明代的一个新的突破。徐渭的绘画风格，或说在他绘画中体现的人格特征有两方面的特点，一是深刻的悲剧性；二是狂放的个性化。这都源于他那坎坷的一生。 相似文献
2.
3.
4.
吴晓岚 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,(3)
文字艺术与绘画艺术之间的关系和异同，无论理论家们如何解释，这二者之间，你中有我，我中有你，古今中外都是很普遍的．正所谓“画难画之景，以诗凑成；吟难吟之诗，以画补足。”（钱钟书《旧文四篇·中国诗与中国画》，吴龙翰语）但是如果作家仅像画家那样满足于直观物质的画，那他便永远也不能超过画家，不可能完整地表现出这幅画面所蕴涵的全部意义．莱辛说得好：“…… 在绘画中虽然不是实在的东西却仍然是潜在的，如果用文字来描绘一幅物质的绘画，只有一个正确的办法，那就是把潜在的东西和实际可以眼见的东西结合在一起，……否则… 相似文献
5.
6.
方长江 《黄冈师范学院学报》1987,(1)
可从绘画的内客、形式、题材、功能、创作方法、物质材料、观念形态等方面的理论,去划分绘画的种类;或从不同历史时代、不同民族,去探讨、比较它的文化性。当我们把中华民族绘画.放在世界民族绘画的大背景中去考察,就发现中华民族绘画的历史发展的自身特点,那就是从社会分工,绘画劳动性质的方面来看,出现了画工画、画院画、士夫画、文人画和民间画五大画种。民族绘画的发展史表明:它同马克思主义关于社会劳动分工。物质生产与精神生产的原理是息息相关的。这就给我们探讨中华民族绘画同世界民族绘画文化的共性与个性.提供了历史的和思想的深厚基础。 相似文献
7.
陈敬良 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
绘画是一种艺术,绘画研究自然哲学。某种意义上说,“绘画是一门科学”。任何一门科学都有其独立的内容及其要点、要求、要诀。绘画也是这样。要学好绘画,就有必要了解绘画科学的一些基本内容。我在这里只提出绘画里面的五个要点,即初学者必须经过的五个阶段。观、临、养、悟、创。 观 “观”就是“看”,历来学绘画的人都讲究这首要的“观”字。“师化自然”,“效化自然”。这就是说“观”字。其次是看别人绘的图画。有人把观看别人的绘画作品比做读书,形象地称呼“读画”。读画比观看自然要难。读画是要从上看到下,从左看到右,一个… 相似文献
8.
彭桑桑 《少年作文辅导(中学版)》2002,(Z1)
我想每一个时刻都能像彩色蜡笔那样美丽我想在我心爱的纸上绘画画一个自由的我画一双永远不流泪的眼睛我想画清晨雾笑 的 亮 区微 气 月 小的 淘 画 的 的珠有想晚 闲 静露 还 我 夜 悠宁我想画遥远的风景那背景里长满了绿意有放牧的孩童吹着口哨有可爱的小河太阳从波光浆郝 相似文献
9.
【片段一】丹青妙笔,再现庐山神奇姿态
师：庐山之美在于它的云雾,正是因为有了这千姿百态的云雾,庐山的景色才显得十分秀丽迷人。那,庐山的云雾都有哪些姿态呢？请同学们自由读文章第二自然段,用笔在纸上画一画云雾的姿态。（生自由读文、绘画。师巡视,选出三幅不同姿态的云雾画并展示） 相似文献
10.
陈巍 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(1):119-120
中国画是东方绘画的主要流派。与其它画种比较,从立意到表现语言上都有很大的不同,熟练掌握这种绘画表现形式需要有儿方面的能力：一、造型能力;二、观察能力;三、笔墨功力;四、综合修养。 相似文献
11.
对于小班的孩子来说,他们所看所想的经验很有限,在绘画时往往拿着纸和笔却不知如何画起.那怎样才能让孩子乐意画画呢？兴趣是最好的老师,只要幼儿有绘画的兴趣和热情,辅之以教师的循循善诱、正确引导,即使是小班的孩子,也能画出最新最美的图画. 相似文献
12.
中国画在长期发展过程中,逐渐形成了诗、书、画三位一体的艺术形式。这一特有的艺术形式,在世界绘画艺术领域中是独标一帜的。诗、书、画本是三种不同的艺术,从其内容到表现形式都存在着差异,各有其自己独立的、不可相互代替的特点。但是,它们之间却在很大程度上又有着密切的联系及相通的地方:诗可以入画,画也可以表现诗的意境,画的笔墨既须有书意,书法用笔亦可有画意。诗与画相结合,能够开拓、深化绘画的意境,扩大绘画的表现内容。书法与绘画相结合, 相似文献
13.
杜岩 《中学生(作文版)》2004,(9)
人人都有自己快乐的源泉,我的快乐之源是绘画。从小,我就喜欢绘画,我在这方面也很有天赋,所以爸妈给我在离家很远,但却很有名的一个美术班报了名。儿时绘画,无非就是画些简单的儿童画,而且还要上颜色,但我仍然很努力地画,每每画出一幅五彩缤纷,当时觉得很了不起的画,我就会醉 相似文献
14.
给孩子自由．还孩子本色．让孩子无拘无束地画、随心所欲地画是很多老师都希望看到的。而实际情况却是很多孩子．特别是低年级孩子在拿到画笔时常常会说：“老师,我不会画。”其实．他们也有热情想画好。可往往不知画什么、怎么画．即使画了也只是一些自己都不满意的涂鸦之作．这样时间一长就会使他们的绘画热情和自信心受到挫伤。笔者总结多年的教学经验认为．有必要对低年级儿童的绘画能力进行训练．使他们真正有能力,自由地、无拘无束地画。具体做法如下： 相似文献
15.
在为中国儿童画的进步与发展欣喜之余,不禁想起中学生的绘画现状。本人担任的是一所中学的美术课,每当布置一个绘画题材的时候,学生总是问怎么画,或是说不会画,即使偶尔有个别学生画了,内容也是苍白无力,连儿童都不如。 相似文献
16.
17.
[片段一]丹青妙笔,再现庐山神奇姿态
师:庐山之美在于它的云雾,正是因为有了这千姿百态的云雾,庐山的景色才显得十分秀丽迷人.那,庐山的云雾都有哪些姿态呢?请同学们自由读文章第二自然段,用笔在纸上画一画云雾的姿态.(生自由读文、绘画.师巡视,选出三幅不同姿态的云雾画并展示)
师:这三幅画展示了不同姿态的庐山云雾.下面,就请画的作者给我们介绍一下. 相似文献
18.
摒弃成人画的标准。评价幼儿绘画作品的优劣，决不能以成人的绘画艺术作为标准，它应该建立在对孩子身心发展认识的基础之上的。孩子们画的是自己眼中的世界，他们看事物的角度和思考问题的方法都是与成人不相同的。所以，纵使孩子的绘画技能还相当拙劣，画面形象不规则，构图很不合理，或画面也不整洁，我们都不能任意地将它否定掉。应该站在孩子的立场，以孩子的眼光去看孩子的画。 要有发展的眼光。幼儿身心发展有不同的年龄阶段，他们的画也自然会有不同的发展阶段。虽然每个幼儿都要经历一系列的常规的绘画发展阶段，但每个幼儿又… 相似文献
19.
李芃 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1996,(4)
<正> 魏晋时代,在中国绘画史上占有独特的历史地位。它是我国古代美术理论发展的一个极其重要的转折阶段,也是中国绘画真正走向自觉的开端。在这个继往开来的时期,顾恺之是促成其转变的代表人物,他为我国古代专门绘画理论的建立作出了突出贡献。 顾恺之存世的画论有三篇:《魏晋胜流画赞》、《论画》、《画云台山记》。这三篇文章都是由于唐代张彦 相似文献
20.
申喜贵 《濮阳职业技术学院学报》2003,16(1):30-30
艺术世界有咏物抒怀的诗歌、造型状物的绘画,它们都来源于生活,都是艺术家对自然的写照、升华及情感的表露,虽然表现形式各有特色,但都具有形象思维的共性、共同的规律,彼此之间息息相关,可以说“画是有形的诗,诗是无形的画”。 相似文献