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同学录的无奈六月的无奈,我们尽量不去想,离别的愁绪,大家一定要收藏。在毕业班的同学眼里, 六月是充满激情的,也是让人伤感的,同窗三年的你、我、他即将离开生活了三年的母校, 离开老师、离开同学,不管是感情深厚的好朋友,还是淡水之交,我们都将各奔前程,为了各自的理想,去拼搏、去奋斗。于是,同学录成为留住这一刻最好的方式。彬很早就买好了同学录,原以为自己具有先见之明,能做潮流的"领头羊",可谁知"独门绝招"还未出手,班里早已刮起了强劲的"同学录飓风"--大家无怨无悔,"挨家挨户"地发同学录。"帮个小忙,打扰了,谢谢啦。"这句"台词"在彬的嘴里出现的次数高达60次。 相似文献
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李正浪 《中学语文(读写新空间)》2010,(4):23-26
下课了．走在离开教室的路上。笔者的心情久久不能平静。学生入境的诵读、热情的掌声，时常萦绕在耳际。《有的人》是笔者教了近十遍的一首诗，而这一次，自己仿佛才真正走进诗文．学生因诗歌而澎湃的激情真的令人震撼。原来“老诗歌”也可以点燃火花，荡漾激情．关键是教者要有一双慧眼，一颗感动的心领着学生去发现．去体味。 相似文献
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刘丽 《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(5):21-22
有一位年老的富翁,为了让自己从小娇惯的儿子能够守住自己留下的庞大家业,鼓励自己的儿子离开自己去外奋斗。而他的儿子在他的鼓励下,决定外出去寻找一件宝物,并对父亲发愿:如果找不到宝物他绝不返回家乡。 相似文献
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每当看到孩子们一幅幅充满童趣,灵动而又恣意的日记画,心中既充满了自豪又无限感慨。自豪的是:孩子们终于知道画什么了,离开老师也能独立完成自己真实感受的作品了。感慨的是:在这之前的教学中,"为什么孩子在课堂能画得很好,回到家却不知该画啥?怎样才能让他们主动去画,画自己喜欢的画?课程应该怎样安排才能做到这些?这样的问题一直困扰着我。 相似文献
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一组丰满的、丰富的、深刻的关于乡愁的抒情诗,深得我心。诗人将自我、故乡、家国与历史联系起来,以自己在深秋时节回到故乡而又在另一个秋天离别故乡的一段人生经历为线索,叙述了自己在家乡的所见所闻, 相似文献
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陈晓超 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(5):17-18,33
"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺",人的一生中充满了聚合离散。"自古多情长离别",千百年来,人们由于赴考、出使、迁谪(宦游)、乡旅、征戎、归隐等原因,不得不离开家乡,远离亲人朋友,这就让"离别"成为我国古代诗歌书写的重要内容之一。 相似文献
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帮助留守儿童健康成长 总被引：1，自引：0，他引：1
在改革开放大潮中,成千上万的劳动大军,纷纷到改革开放的前沿阵地去发财、去淘金了,为当地的经济发展作出积极贡献的同时也为自己挣得钱财。但由于外出务工者大都是青壮年,他们远离家乡,离开未成年的子女,于是,就出现了许多“农村留守儿童”。作为一个特殊的群体,各种主客观原因致使他们有相当部分成为“问题儿童”或“问题学生”,甚至成为犯罪的高危人群, 相似文献
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在改革开放大潮中,成千上万的劳动大军,纷纷到改革开放的前沿阵地去发财、去淘金了,为当地的经济发展作出积极贡献的同时也为自己挣得钱财。但由于外出务工者大都是青壮年,他们远离家乡,离开未成年的子女,于是,就出现了许多“农村留守儿童”。作为一个特殊的群体,各种主客观原因致使他们有相当部分成为“问题儿童”或“问题学生”,甚至成为犯罪的高危人群, 相似文献
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一我离开家乡才知家乡与我的关系深重。离开之后的生长,对原本生长有了重新发现,有了再植。灵魂是在后边的日子里感觉到并被它牵引的。我对自己走出去,感觉到高兴,有距离,能多知自己和原生地。我用很多时间去思想我生长的土地。它在我的觉悟里,在我的日子里。这些年我没间断借助写作、阅读和思想去感受它、认识它。时间越久,越理解了生长和断裂合为一体的一些意义,那个过程,有非常多不可逆转的因素,无论悲喜,无可动摇。 相似文献
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我常常强迫自己不要去想他现在到底怎么样了,可每一次回到那个终年看不到一丝阳光的地下室,总是下意识地去看门口的邮箱,看看有没有他从几千里外的家乡寄来的信。两年前我在这个信箱里收到他的第一封信,那时他已经坐在离开北京的火车上。 相似文献
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<正>又是一年毕业季，大班幼儿即将离开幼儿园走向一段新的人生旅程。面对离别，我们总有许多复杂的情感：不舍、期待、紧张、恐慌……为了帮助孩子们抒发自己的情感，正确地认识离别，我们开展了许多有关毕业的活动。在“离园愿望清单”活动中，有几位孩子希望能去自己最想去的幼儿园角落玩，并留下美好的回忆。幼儿园“深度游”拍照打卡的旅程随之开启。 相似文献