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在我国长期的道德教育研究和道德实践中,人们更多地从提高道德认知的角度出发,而较少从促进道德情感入手。然而,相关研究表明,移情是道德行为的动机来源。因移情而产生的痛苦、同情、愤怒、自责、内疚、不公平的感受都是道德行为的动机力量。对于情感先于认知发展的儿童来说,培养他们的道德移情能力是家庭德育的关键。儿童移情的培养需要遵循人际关系的亲疏层次原则。移情的培养可以综合移情情绪体验和移情认知两个方面来进行。 相似文献
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徐晨晨 《邢台职业技术学院学报》2014,(1):60-63
道德移情能力是道德能力的主要组成部分,对道德行为的养成有重要作用。本文从移情、移情能力以及道德移情能力的概念解读入手,分析道德移情能力的构成要素,在此基础上分析概括青少年在道德移情能力发展的阶段性特征,指出青少年道德移情能力的培养途径。 相似文献
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田维 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(6):81-84
移情是道德教育的一个重要基础点．移情能力训练是德育中不可忽视的一个方面。移情能力的训练方法多种多样。要根据学生的具体情况合理、灵活地选用。教师要重视学生移情能力的培养,促进学生道德品质的健康发展。 相似文献
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研究表明,移情是道德行为的动机来源。对于感觉先于认知发达的儿童来说,培养他们的道德移情能力是家庭德育的关键。儿童移情的培养需要遵循人际关系的亲疏层次的原则。移情的培养可以综合移情情绪体验和移情认知两个方面来进行。 相似文献
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移情是分享他人精神生活的能力，而非先天不变的特质。因为移情具有情绪移情、认知移情和关怀移情三维成分，后两种可以培养，并且只要秉持成长性的意义系统就会努力移情。人类历史演化、社会现实境况、学校制度情境和个人培养方式等综合情况表明，有必要通过制度来培养移情能力，具体步骤是：树立制度化的移情观念，认识到个人移情必然体现在制度之中；反思制度化的区隔，充分延展儿童个人的异质移情经验；创设制度化的活动，增进儿童个人间与群体间的移情经验分享；重构制度化的规则，强化儿童对潜在移情对象的敏感性；建设制度化的支持，保障儿童将移情心理外化于行。 相似文献
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王有鹏 《中小学心理健康教育》2023,(11):25-27
移情既是一种心理品质,也是一种道德品质。加强移情能力培养,对学生的健康成长具有重要的教育价值。以《道德与法治》七年级上册“让友谊之树常青”一课为例指出,借助教师移情、换位思考、生活实践、激发情感、情境体验、角色扮演等方法培养移情能力,都是提高学生移情能力的有效方法。 相似文献
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移情能力培养是国际汉语教学和美育实践的契合点,对于推动国际汉语教学走向丰富和深入作用巨大。自觉移情是国际汉语学习者策略、文化意识培养和发展的前提和重要保障。《国际汉语教学通用课程大纲》体现着这一理念向实践的展开。 相似文献
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陈文 《吉林广播电视大学学报》2013,(7):117-118,128
随着经济全球化的进一步发展,文化全球化的交流与传播也日益盛行,其中跨文化交际就是一个典型的非民族与民族语言交际现象。如何在不同文化情境中进行自由交流、冲破文化模式与传统的束缚,成为跨文化交际能力培养的目的与重要内容。因此跨文化移情能力的培养成为跨文化交际的关键。本文通过对跨文化交际中文化移情能力的价值进行剖析,从而体现跨文化交际中文化移情能力的重要性,采取有效方法培养人们跨文化交际中的文化移情作用,从而使其在不同的文化环境中能够与非民族文化交流者进行良好的沟通,实现文化的多样性。 相似文献
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论移情及其在外语学习中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
司联合 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(5):19-23
论述什么是移情,移情与文化休克的关系,移情在文化差异敏感性中的地位.并详细探讨了移情在英汉两种语言的语音、词汇、语法、语义各个层次上的对比,提出了移情的双向原则和一些培养方法. 相似文献
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王南颖 《柳州职业技术学院学报》2010,10(3):77-79,83
旅游法语翻译综合能力由多方面要素构成,包括双语转换能力、跨文化交际能力、应用相关学科知识的能力、旅游业务能力及应变能力等。因此,对该能力的培养应以此为依据设置课程、开发教材并采取适当的教学方法。 相似文献
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李娇萍 《陕西教育学院学报》2003,19(3):117-118
在基础教育新课程体系下，思想政治课学科继续教育教学过程中教师必须树立平等、开放观念，教学内容要能反映思想政治课教学改革的最新动态，并且必须在教学模式上进行探索，如可尝试专题讲座、案例分析、教研活动等，同时在优化思想政治课学科继续教育教学过程中必须充分运用多媒体教学手段。 相似文献
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李思龙 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(2):10-13
本指出了译界所存在的对翻译实质认识上的“误区”,认为翻译研究不应只是定位在对双语转换的研究上。中以实例说明多语转换不仅有存在的合理性,而且也促进了世界各大、小语种优秀化的互动交流;同时也指出了多语转换过程中可能出现的“译事之难”。中认为,多语转换研究应成为翻译理论研究的重要组成部分;译论研究应共同商讨、努力探索多语转换现象以发现多语转换原则。 相似文献
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在大学英语教学中,传统的教学方式对思维方式有着一定的负面影响,相应地带来了思维转换的难度增大,一定程度上影响了学生翻译能力的培养和提高。大学英语中翻译教学有其自身的特殊性,翻译过程中思维的转换及应用也有一定的特殊性。在大学英语教学中,应注重自主性思维转换的培养。 相似文献
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咸阳塔儿坡秦墓墓主身份考 总被引：1，自引：0，他引：1
谢高文 《咸阳师范学院学报》2006,21(3):5-8
塔儿坡秦人墓地形成时间与秦孝公迁都咸阳及秦人在咸阳的统治时间相吻合。从秦国人口迁徙的历史记载与该墓地的规模、墓葬形制、葬式、葬俗、出土器物及同任家咀秦墓地进行比较分析,塔儿坡墓地的墓主应是秦孝公迁都咸阳后的外来平民。 相似文献
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文章通过对民间借贷中＂转条＂性质的探讨,认为＂转条＂的性质是一种新的借贷关系。在司法实践中,应当根据个案具体问题具体分析,对案中＂转条＂的性质进行辨别,不能与计复利的欠条（借条）相混同,否则将产生不同的法律后果。 相似文献
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运用马尔柯夫理论,建立现状者行为互动的状态转移矩阵,对大学课堂教学中师生互动发生的状态转移以及双方行为进行分析,探讨教师在教学中如何有效地规范和调控师生双方的互动行为,有意识地营造与建构积极、适宜的师生互动,达到良好的教学效果的方法。 相似文献
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学校文化建设是学校变革与发展的原动力,它影响着办学思想、教育理念、人才培养。文章从学校教育的宗旨、功能、任务、内容和办学理念等五个方面,来阐述当代中国学校文化的内在转型。 相似文献