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杨毅 《柳州职业技术学院学报》2011,11(3):21-24
经济发展方式转变给高职教育带来高技能人才需求和职业培训与技术服务需求增加、校企合作内驱力增强和高职办学环境优化等良好的发展机遇,高职院校应采取明确人才培养目标,突出高职教育特色;构建＂工学结合＂人才培养模式,提高人才培养质量;加强＂双师型＂教师队伍建设,为人才培养和社会服务提供智力保障;优化专业结构,提高人才培养对经济社会发展的适应性;增强社会服务能力,构建校企合作长效机制等策略来抓住机遇实现自身可持续发展。 相似文献
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以就业为导向的高职教育,与劳动力市场联系最为紧密,提高人才培养质量,适应用人单位需求,是高职院校发展的生命线。本文分析了高职院校人才培养质量的内涵、评价标准、评价主体,指出人才培养质量应由第三方专业机构评价,评价的指标体系应由毕业生就业状况、学生对学校的满意度、用人单位对毕业生的满意度这三个主要指标构成。 相似文献
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高等职业教育专业教学资源库项目建设是国家推动高职教育专业教学改革、提高人才培养质量和社会服务能力的一项重要举措。本文以高职院校金融专业为例,从高职院校进行专业教学资源库建设的意义出发,展望了专业教学资源库建设的服务学生、服务行业、服务社会等功能,充分肯定了专业教学资源库建设在提升高职院校人才培养质量和社会服务能力的作用。 相似文献
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一流高职院校发展的策略探讨 总被引：2，自引：1，他引：1
用一流高职院校的标准谋划高职院校的发展具有重要的现实意义.一流高职院校应该是学校实力、社会贡献和办学声誉的综合体现,其主要标准包括先进的办学理念、一流的人才培养质量、高水平的"双师型"队伍、超强的社会服务能力、良好的品牌效应和社会声誉、完善的教学条件、具有高职特色的校园文化等方面.创建一流高职院校可进一步解放思想、更新教学观念;不断探索高职教育的规律、深化教育教学改革;建设适应高职教育需要的高水平的"双师型"结构教师队伍;开展素质教育,不断提高人才培养质量;提高服务社会能力;创新管理制度、建立整合资源和提供服务的管理平台;实施开放办学、提高学校的国际化水平等方面着手. 相似文献
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杜祥培 《娄底职业技术学院学报》2009,7(2):1-5
用一流高职院校的标准谋划高职院校的发展具有十分重要的现实意义。一流高职院校应该是学校实力、社会贡献和办学声誉的综合体现。其主要标准包括先进的办学理念、一流的人才培养质量、高水平的“双师型”队伍、超强的社会服务能力、良好的品牌效应和社会声誉、完善的教学条件、具有高职特色的校园文化等方面。创建一流高职院校可从进一步解放思想、更新教学观念;不断探索高职教育的规律、深化教育教学改革;建设适应高职教育需要的高水平的“双师”型教师队伍;开展素质教育、不断提高人才培养质量;提高服务社会能力;创新管理制度、建立整合资源和提供服务的管理平台;实施开放办学、提高学校的国际化水平等方面着手。 相似文献
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高等职业教育作为高等教育的一种类型,以直接为经济社会发展服务,为产业部门培养各类劳动力为办学宗旨,与普通教育相比,其服务社会功能更为突出。高职院校是地方经济社会发展的助推器、加速器,应立足于社会需求和自身实际,主动服务地方经济社会建设,在共生发展中加快人才培养模式转型,在社会服务功能完善中提高人才培养质量,实现自身的可持续发展。 相似文献
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新型应用型本科院校发展的14个基本问题 总被引：3，自引：0，他引：3
本文探讨了新型应用型本科院校在服务面向、人才培养定位、专业设置、教师队伍、课程体系、人才培养模式、教育教学过程、教育教学管理理念、科技(研)工作、发展模式、就业创业教育、学校管理、文化传承与创新、质量评价等方面的问题,以期推动新型应用型本科院校更好更快发展。 相似文献
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高等职业教育是为生产建设、管理、服务第一线培养应用性高技能人才的专门教育,加强高等职业教育专业建设,实现专业建设与学校整体发展的高度统一,引导高职院校的专业设置充分体现以服务为宗旨,以就业为导向,是进一步提高高等职业院校人才培养质量和水平的需要环节。 相似文献
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石青青 《晋城职业技术学院学报》2014,(6):16-19
增强高职院校社会服务能力既是高职院校职责所在,也是促进自身发展的强大动力。当前高职院校服务经济社会发展主要有"订单式"人才培养、科技服务、教育拓展服务、校内资源共享服务和兄弟院校对口支援、辐射带动等模式。高职院校要从创新办学理念、提升办学实力、提高人才培养质量、建立健全社会服务机制和深挖社会服务潜能等方面来实现其服务功能。 相似文献
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从城乡一体化发展的视角来看,当前高职教育人才培养在专业设置、服务功能、课程建设等方面存在一些问题。高职院校在人才培养过程中要加强职业理想教育,树立为城乡一体化发展服务的观念;合理设置专业,与城乡一体化产业结构相匹配;课程开发建设,适应城乡一体化发展的需求;加强校企合作,服务城乡一体化发展零过度。 相似文献
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作为地区重要的教育研究机构与教育指导服务机构。区县教师进修院校只有对国家社会经济转型的宏观背景有较清晰的认识。才能更好地为地区教育改革发展与人才培养服务;只有率先破解教育转型中的重要命题,才能更好地发挥研究和指导的功能。服务与推动学校和地区教育转型发展。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2020,(2):34-37
探索新形势下高职院校汽车营销与服务技术专业"课程思政"育人体系的基本规律。在专业教育融入思政元素和思政育人功能,通过在课程思政理念、人才培养方案、课程标准和教学资源等方面实施课程思政教学改革,将有利于高职院校"课程思政"工作有序推进,形成从"思政课程"到"课程思政"的圈层效应,为学校人才培养工作提供有力支撑,更好地落实高职院校立德树人的根本任务。 相似文献
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高等职业教育发展进入以提高质量为核心的竞争力建设的新阶段,西部地区高等职业院校应高度和充分重视学科建设的功能价值,学科建设是专业设置和开办的前提,是影响专业办学水平的根本因素,也是决定专业特色的重要支撑.西部高等职业院校应抓住西部大开发的机遇,异军突起,出奇制胜,在办学思想、办学模式、办学机制和发展策略等方面改革创新,培育和提升自身核心竞争力,打造经营学校理念,创新人才培养模式与机制,提高教师教育教学能力,打造多元化教师队伍[1]. 相似文献
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提升专业教师职业能力对于提高高职院校专业建设水平和人才培养质量具有重要意义。基于高职院校的办学特色,其专业教师职业能力应体现在高尚的职业道德、先进的教育理念、深厚的专业底蕴、扎实的教学技能、娴熟的操作示范、广博的人文素养、教育科研与创新能力、信息与合作能力、社会服务能力等方面。 相似文献
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高职教育对接产业、服务社会经济发展的特点,使高职院校在传统工艺美术人才培养方面具备较大的优势。高职院校应以政府高度重视传统工艺美术传承、发展为契机,解决专业设置、课程设置、实训基地建设方面存在的问题,创新传统工艺美术人才培养模式,提高传统工艺美术人才培养质量。 相似文献