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班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动。班级活动是学校教育活动的重要组成部分,是班级集体教育的经常性形式。活动和人的发展关系已为心理学所证明,开展多种形式的班级活动对促进学生发展,加强班集体建设具有重要意义。 相似文献
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班级活动是高校学生活动的基础组成部分。根据大学生和高校班级活动的特点,将体验式教育思想融入班级活动以提升学生的综合素质,在体验式教育实践的基础上,探讨高校班级活动开展的原则和基本要求,确立体验式教育视闽下师生“双主体性”,为高校班级活动的开展提出了一种新的思路。 相似文献
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徐立伟 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
主题班会是班级教育活动的形式之一,是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动.通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,促进学生的成长. 相似文献
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开展班级活动是小学阶段教育学生，提升学生道德素养的重要方法和手段。班主任可通过立足学生实际，充分挖掘教育资源，开展有效的班级活动，提升学生的道德素养。 相似文献
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班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者和学生健康成长的引领者,是思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。主题班会是教育教学实践活动之一,是班主任根据教育教学的要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班级活动,通过主题班会澄清是非、提高认识和开展教育,对促进学生成 相似文献
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魏东华 《当代教育理论与实践》2013,(12):21-22
随着新课程改革的逐步推进、素质教育理念的深入人心，促进学生身心全面发展的教育理念已经成为教师在教育活动中的必然选择。开展初中阶段的班级主题活动是实现学生身心全面发展的重要途径。本文从个人教学实践出发，以一种微观的视角，从确立班级主题教育活动的方向、确保班级主题教育活动的有效性、展现有价值的主题教育活动成果、提升班级主题活动的感悟四个方面入手积极探讨了班级主题活动设计的策略。 相似文献
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崔焕高 《中国基础教育研究》2006,2(8):47-47
班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，行为习惯得到培养。在开展班级活动时，要注意以下几个原则：教育性、时代性、整体性和易操作性。 相似文献
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<正>班级活动是班集体建设的命脉。开展丰富多彩的、有效的班级活动是对小学生进行思想品德教育的主要途径。通过有效的班级活动来教育学生,是班主任工作的重要特点,也是班主任工作 相似文献
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周娟英 《学生之友(小学版)》2009,(21):72-72
班级活动是在班主任的指导下,有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。班级活动是集体形成的基础,发展的催化剂。开展班级活动有利于培养学生良好的品德,发展个性特长,锻炼意志品质,行为习惯得到培养。班级活动能不断的创新,将会改善班级活动的过程,使活动所取得的效果更为明显。 相似文献
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班级管理不仅是学校管理的一部分,也是进行德育活动的重要途径。但在中小学全方位开展宪法教育的背景下,许多教育管理者仍认识不清宪法教育与班级管理的联系。为了改善这一现状,学校应注意到两者之间的必然联系,适当地将宪法教育融入班级管理之中,并结合新兴网络技术,开展诸如班级文化建设、宪法主题班会活动及宪法教育实践活动等形式,以更好地落实宪法教育和推动学生品行的发展。 相似文献
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班级是学校进行教育教学工作的基本单位,是教师和学生开展各种活动、培养人才的基本的组织形式,是学生学习、活动的基层集体。班主任是开展班级管理工作的直接组织者、参与者、教育者、领导者和管理者,是学生健康成长的引路人。 相似文献
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班级心理健康教育是近年来心理健康教育开辟的一个新的途径,开展班级活动,是为了给学生提供一个场景,目的是引导他们产生积极的情感体验。可以说,班级活动是载体,在活动中产生积极的情感体验,进而解决心理困惑,影响其行为是开展班级活动的目的和立足点。如何通过创设一定的情景,让学生在活动中产生“以身体之,以心验之”情感的交流和情感的共鸣及进行自我反思,这是本文的焦点所在。 相似文献
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周娟英 《学生之友(小学版)》2009,(11):72-72
班级活动是在班主任的指导下,有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。班级活动是集体形成的基础,发展的催化剂。开展班级活动有利于培养学生良好的品德,发展个性特长,锻炼意志品质,行为习惯得到培养。班级活动能不断的创新,将会改善班级活动的过程,使活动所取得的效果更为明显。 相似文献