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创新教育是素质教育的一个重要组成部分 ,课堂教学既是实施素质教育的主战场 ,也是实施创新教育的主渠道。如何使创新教育落实到课堂教学中 ,使我们的课堂教学成为创新型的课堂教学呢 ?笔者认为 ,关键是要唱好创新教育实施的四部曲。 一、使学生想创新 在课堂教学中 ,首先要唤起和培养学生的创新意识 ,点燃学生“想创新”的思维火花。要培养学生树立一种不囿于既定现实、渴望变革、追求发展的观念 ;孕育一种热衷于发明、发现 ,热衷于超越的情结 ;导引一种以创新为荣、以创新为己任的价值取向 ;激发一种激荡于胸臆 ,喷薄欲出的巨大创造… 相似文献
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在地理教学中培养学生的创新能力,首先要创设一种民主、平等、自由、和谐的“无拘无束的气氛”,让学生“自由地呼吸”;同时教师要努力转变自己的教育观和教学方法,使之与创新教育相适应,着重于激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力;并结合具体实例阐述了如何在地理教学中培养学生的创新能力,即问题让学生去发现,过程让学生去感受,结论让学生去总结。 相似文献
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王秋珍 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(Z1):157
案例教学法,是一种理论联系实践的启发式教学模式。此教学法有利于学生综合能力的培养,使学生形成良好的创新精神和团队精神。在实际教学中,教师要结合典型的案例来讲解,帮助学生深刻理解科学原理。 相似文献
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陈芳 《宁波教育学院学报》2002,4(3):86-88
创新思维是教学中的一种灵感。在英语课堂教学中要结合创新思维 ,重塑教学模式 ,在教材安排使用 ,教法处理上标新立异 ,使授课者和学生在一定的环境气氛中愉快和谐 ,达到更理想的教学效果。现代多媒体教学手段注入创新思维 ,使英语教学更富有时代信息感 相似文献
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一、人格教育是创新的前提 教育者要爱护和培养学生的创新精神,除了正确的教育思想以外,还需要有高尚的人格。要有包容百家的宽阔胸怀,要有民主作风,要尊重学生的不同意见和“学术性格”,要理解和宽容学生在创新中发生的错误,使学生有一种创新安全感和光荣感。要培养学生的创新能力,千万不能忽视学生的人格教育.以下两点应该引起我们教育工作者的关注。一是要培养学生实事求是的科学精神。 相似文献
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在英语教学中,我们要注重让学生变要我学为我要学,结合学生的实际情况,大胆探索,勇于创新,用创新解决英语学习中的问题,让学生在创新中改进自己的学习方法与态度,深化对知识的理解。英语学习的过程就是学习方法习惯养成的过程,我们在英语教学中要重在培养学生良好的听、说、读、写习惯,让英语的预习、听课、复习方法更具有连贯性,使学生找到一种最适合自己的学习方法。 相似文献
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刘召生 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(8)
数学美是一种和谐的、抽象的艺术美,具有简洁性、统一性、对称性、奇异性等表现形式,可以培养学生浓厚的学习兴趣,使逻辑思维与形象思维有机结合,增强学生的创新意识.教学中应揭示教材里潜在的关系因素,使学生认识数学美;要给学生提供创造数学美的机会,发现和感受数学美. 相似文献
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刘培利 《学生之友(小学版)》2012,(1):30-30
素质教育的核是创新,创新其实就是一种精神。要探索一条有利于学生、适合学生的发展、创新、实践和合作品质的教育方式,目前的主要课题就是新课改中的创新教学。在教育教学实施中,要深深体会到创设课堂的挑战性、探索性等一些问题,要让学生通过合作交流和自主探索,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的创新意识和创造能力。把创新的教材、教法、课堂环境等有效地结合起来,把学生主动学习和创新意识培养落到实处。 相似文献
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论公关专业学生核心竞争力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
谭昆智 《中山大学学报论丛》2004,24(5):4-9
组织文化是核心竞争力,也就是说成功的组织在于核心竞争力.核心竞争力在于创新意识,对公关专业学生的创新动机和创新精神要有意识的强化、培养和塑造,使创新意识成为一种相对稳定的心理行为模式,并内化为核心竞争力的主要素质.培养创新意识的切入点是扎实的理论功底和昂扬的精神状态,要在传统与现代的教学中寻找到突破口,这就是把专业理论和现实生活结合起来、把素质教育和策划能力结合起来. 相似文献
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夏前梅 《新课程导学(上)》2014,(1)
正初中生物课堂教学是教学内容的重要组成部分,是一条实施素质教育的重要途径。在课堂教学过程中要积极发挥学生的主体地位,要培养学生积极主动地获取知识的能力。要转变教学观念,使教师在教学过程中充分地发挥好引导作用。一、初中生物课堂应培养学生的创新思维老师在课堂上的教学应具有一定创新性,老师要在教学过程中把再现式思维和创新思维有机地结合起来。在教学过程中,应将教学手段和教学方法进行创新,结合多种教学方法,实现教学方法的创新,推进互动性的、开放性的教 相似文献
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朱建祥 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(11)
新课标下物理创新教学,主要是指通过对职中学生的教育、训练、指导,激发学生的创新意识,调动学生的创新动机,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新能力,使他们逐渐具备创新人才的基本素质。教师要充分利用物理学科的特点,结合职中学生实际通过多种途径达成这一目标和任务。 相似文献
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英语教学中,如何培养学生的英语创新思维能力,使学生学活书本,灵活运用语言,变得更加聪明,成为我们英语教学着重研究的问题。一、营造氛围,激发创新思维培养学生的创新思维,要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,要尊重学生、关心学生、赏识学生,要以积极的态度和发 相似文献
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心理学研究表明,创新意识是人的一种潜在的、独特的本能。之所以一些人没有体现出应有的创新才能,主要是缺乏诱发其创新才能发挥的外部条件和环境。在数学教学中,要实施创新教育,就要使数学教学不仅让学生掌握数学知识,更重要的是把对知识的学习和能力的培养结合起来。让学生掌握数学的思维方式和方法,培养学生在获得知识的过程中学会观察、思考和运用知识去解决问题的能力。 相似文献
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于杰 《大连教育学院学报》2001,17(3):72-72
一、唤起创新意识———使学生想创新创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理趋向。在英语课堂中 ,首先应唤起学生的创新意识 ,使他们从主观上想创新。课堂教学是创新教育的主阵地。传统教育也称“填鸭式教学”的教学模式 ,始终把学生看成单纯接受知识的容器。要想使课堂变成学生思考的阵地 ,就要从学生的主体出发 ,调动学生学习的主动性、积极性 ,诱发学生学习的内在因素 ,使学生产生强烈的创新动机 ,充分发挥创新潜力和聪明才智 ,释放创新激情。爱护和培养学生的好奇心 ,是唤起学生创新意识的起点 ,也是创新能力培养的基础。亚历斯多德… 相似文献
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于红 《济南职业学院学报》2001,(5):29-30
小学语文是一门基础学科 ,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新精神方面具有独特优势。因此 ,在小学语文教学中 ,教师要努力开发和培养学生的创新精神 ,使之成为 2 1世纪所需要的创造人才。下面结合教学实践谈几点体会。 一、创设轻松、和谐的氛围 ,使学生敢于质疑 古人云 ,学源于思 ,思源于疑。常有疑点 ,才能常有思索 ,常有创新。传统的教学常常是教师设置疑难问题 ,教师问 ,学生答 ,使学生长期处于一种被动的学习状态 ,师生之间不能在平等的基础上交流意见、探讨问题 ,这种课堂气氛压抑甚… 相似文献
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培养创新人才的重要途径是实施创新教育。那么 ,小学数学教学应如何依据学科特点 ,实施创新教育呢 ? 一、创造民主、和谐的教学氛围 ,激发儿童的好奇心和求知欲 ,使学生想创新。 1 教师要创造民主、和谐的教学氛围 ,使学生心扉开放 ,为“创新”奠定心理基础。 (1 )教师要面带微笑。微笑是春风 ,可以化解学生心中的疑虑和胆怯 ,有利于营造一种轻松、和谐、亲切、平等的教学氛围 ,为“激励”措施的实施奠定坚实的心理基础。 (2 )教师要充满激情。激情是火种 ,可以使学生胸中腾起“求知”和“创造”的烈焰。 (3)教师要善于… 相似文献
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"作文要写好,创新很重要."学生作文是一种融语言文字和逻辑思维为一体的创造性的劳动.要想使学生作文写得好,除了要让学生有扎实的语文基础以外,还要有良好的思维品质和创新精神.因此,教师在作文教学中必须要培养学生的良好思维品质和创新精神. 相似文献
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创新教育是开发学生创新潜能的教育 ,也是面向全体学生的教育 ,创新教育是素质教育的灵魂。创新教育要针对学生的心理发展、智力水平等事实 ,循序渐进地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力 ,从而达到培养学生创新人格的最终目标。下面结合小学数学的教学实际 ,谈谈本人的体会。营造宽松氛围 ,唤起创新意识。 创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向 ,是人的主体性张扬和个性确立的最高表现。创新教育首先应唤起学生的创新意识 ,使学生认识到“我能创新” ,从创新中体验到乐趣 ,从而想创新、爱创新。苏霍姆林斯基曾说过 :“人的… 相似文献