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俞燕 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2012,12(5):118-119,128
打破创业教育的现有模式,以课程改革带动创业教育,对大学生创业教育教学模式进行了创新。对"组织行为学"教学进行重新设计,以对学生的创新精神和创业能力培养为主线,对课程教学进行了教育理念创新、培养方案创新、教学模式创新和管理机制创新。 相似文献
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曹燕 《南昌教育学院学报》2010,(11):40-40
介绍《机械设计基础》课程的项目化教学课程改革总体设计,对课程的教学项目、目标和任务及考核方法进行了设计,分析了课程改革的特色和创新点,实现了以"行动为导向"、"工学结合"的教学模式。 相似文献
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新一轮职业学校课程改革正如火如荼地进行,如何"以就业为导向、以能力为本位"培养出具有创新精神和实践能力的高素质计算机人才是一个重要的课题。通过MCLA教学模式在NIIT课程教学中的成功应用,使我们看到了计算机软件课程改革乃至计算机课程改革的方向。本文探讨了MCLA的教学方法、实施MCLA教学的关键环节,并讨论了计算机实践课中引入MCLA教学模式对教师提出的要求。 相似文献
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以广西地方高校河池学院导游基础课程为例,提出了"双课堂"交互式教学模式,分析了教学模式提出的背景,通过具体课例进行了"双课堂"交互式教学模式的设计与教学实践,总结了这一创新教学模式的教学成效及特色,并对其应用前景作了必要的分析,以促进地方高校课程教学的进一步改革。 相似文献
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实施课程考试改革是深化大学英语教学改革的一项重要内容。通过课程考试改革,将以往单一的"学习、考试"型教学模式转换为"学习、思考、研究、创新"型的复合型教学模式,改进学习方法和学习策略,增强对学生学习全过程的指导和监督,科学测评学生的学习行为和成果。笔者以"英语口语技能实训"这门课程为例,介绍了课程考试改革的设计思路、实施方案和具体做法。 相似文献
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自主学习教学模式是培养创新科研人才、提高人才培养质量的重要举措,得到教育工作者的广泛关注。在分析现代制造技术课程教学现状和自主学习教学理论前提下,提出以培养学生自主学习能力、提高学生创新意识和综合素质为目标的现代制造技术课程自主学习教学模式,并对该教学模式改革实践进行了初步探索。 相似文献
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数字化资源是实施教育信息化的必要条件。浙江理工大学坚持将数字化课程资源建设和课程教学模式改革并举,以凸显专业特色和课程特色为导向,以网络平台二次开发为依托,以学习活动为主线,开发"活"的网络课程,构建了交互性好、可持续发展的数字化课程资源,涌现出一批优秀教学模式创新课程。卓有成效地提高了课程质量和教学效果,有力地推动了课程教学数字化和信息化进程。 相似文献
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针对生物制药专业的培养目标,对"微生物技术"课程的教学内容、教学模式、考核方式进行了探讨,为深化该课程改革奠定了基础。 相似文献
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本文阐述了对《微生物学》与《免疫学》两门课程进行的改革和创新,内容包括改革教学模式和考核办法,更新教育观念,改进教学方法,确立以模块教学为中心,确立以提高学生学习能力水平为目标的课程指导思想,明确高职人才培养目标不是培养理论知识"大而全"的研究型人才而是以"必需、够用"原则来培养高等技术应用型人才。并说明了将《微生物学》与《免疫学》两门课程改革为《微生物学与免疫学》一门课程的思路。 相似文献
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朱珍 《教学管理与教育研究》2019,(13):87-88
针对信息技术程序设计类课程传统教学模式的不足,文章以STEAM教育基本理念和项目式教学模式为初中程序设计课程改革的切入点,对课堂教学模式提出了一些创新的设计方法,并结合自编区域校本课程《Micro:bit创意智造》中的综合项目"舵机"一课,详尽地阐述了如何利用STEAM教育理念和项目式教学法进行课堂教学创新设计. 相似文献
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本文从职业教育课程改革背景和现状角度分析了课程改革的迫切性.对电子技术专业课程改革作了较为深入的探析.提出了"三破三建"的课程改革模式,突出了建立三"以"一"化"的新课程体系、创新教学模式一项目教学法和多元化评价体系等课程改革思想. 相似文献
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《西北成人教育学报》2018,(2)
职业院校数字化校园建设是全面开展"以资源建设为中心、以课程开发为突破口、以师资培训为保障、以教学应用为目标"教学模式改革的重要基础;教学资源建设是大力推进优质资源共建共享、深化应用和融合创新,是教育信息化的重要内容,也是促进人才培养模式改革、完善教学模式改革、创新教学内容、提升教师信息素养,提高教学质量的重要保障。 相似文献