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1.
高广未 《湖北函授大学学报》2015,(3):13-14
随着经济结构战略性调整的不断深化,社会对高职院校人才培养的要求越来越高,校企合作是推进高职院校人才培养与社会要求对接的重要法宝。校企合作推进专业人才培养与企业需求相对应、专业人才培养与企业发展相匹配、专业人才培养与企业转型相对接,然而当前高职院校校企合作与人才培养相融的实践总体存在校企合作人的人才培养认识不足、专业设置与社会实际需要不匹配、教学体系与校企合作需要不适应、师资力量与校企合作要求不对接等问题,基于此提出确立校企合作的人才培养理念、创新专业课程设置与课程开发、构建校企合作适应的教学体系、建立专兼结合双师型师资团队等高职院校校企合作与人才培养相融的发展对策。 相似文献
2.
成启明 《河北旅游职业学院学报》2016,(2):95-97
河北省动漫产业发展迅速，动漫人才非常匮乏，然而动漫专业学生的就业形势却不容乐观，原因是院校人才培养模式与企业对人才需求不相适应。本文在分析河北省高职动漫毕业生就业现状基础上，提出“嵌入式校企合作”动漫人才培养模式，分析人才培养存在一些问题，并针对问题提出相应的对策和建议。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(22):121-122
新形势下,高职动漫设计与制作专业教学中,采用"工作室制"教学模式能实现教学与就业无缝对接、提高学生实践技能与创新能力、增强学生对就业市场的适应性。本文结合新形势和新情况,指出高职动漫设计与制作专业教学存在的不足,并从课堂活动组织、教学内容、教学方法、教学评价、师资队伍建设等方面提出了"工作室制"教学模式的应用策略。 相似文献
4.
郎曙光 《佳木斯职业学院学报》2022,(5):157-160
贵州省在大旅游战略的统筹推进下,旅游业出现井喷式发展,这将倒逼作为与地方经济紧密联系的高职旅游管理专业、旅游人才培养以及旅游课程教学重塑自身的价值,找准自己的方向.很多高职院校的旅游管理专业的教学完全脱离产业发展需要,导致"两张皮"现象较为严重.本文对高职《导游业务》课程从实践层面出发提出具体的教学改革策略,从而为高职... 相似文献
5.
路树萍 《包头职业技术学院学报》2012,(2):46-48
随着地区产业结构的不断优化调整,高新技术产业的兴起,对技术应用型人才的需求日益迫切。地方高职院校与区域产业集群的合作必将实现产业发展与人才培养的双赢,同时也是促进高职院校改革人才培养模式,提高人才培养质量的有效途径。在对高职院校专业设置与产业的相关性分析的基础上,提出专业对接产业,促进高职教育与区域经济协调发展的建议。 相似文献
6.
高职畜牧兽医专业禽生产实时同步传输系统是针对高职院校畜牧兽医专业禽生产教学过程中实际存在的实际问题,突出行业与产业对接、教学过程与生产过程对接的一种提高岗位适应性、实现理论与实践交互渗透的新型教育教学方式。可以实现理论与实践交互渗透,推进课堂理论+实境教学、轮岗实境+理论教学的双向融合,提高生产性教学改革及学生素质、能力的综合提升。本文主要针对畜牧兽医专业禽生产实时同步传输系统构建及使用过程常见问题进行阐述,总结归纳同步传输系统优势特点,希望能对同类高职院校畜牧兽医专业构建同步传输系统提供帮助和借鉴。 相似文献
7.
苏英 《佳木斯职业学院学报》2011,(2)
本文针对当前会展企业奇缺专业会展人才,而高职院校培养的会展专业学生就业难的困局,探索珠三角会展高职人才培养与市场需求的的对接研究,以期解决人才培养与市场需求脱节的问题.一方面促进会展人才的培养质量,一方面通过人才培养质量的提高促进珠三角会展行业的发展. 相似文献
8.
高职动漫设计专业毕业生就业现状分析及人才培养探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
韩洁 《长春教育学院学报》2011,27(4):142-143
通过对动漫设计与制作专业部分学生就业现状的调查和分析,了解到动漫专业高就业率背后隐藏的诸多问题,如,就业方向分布不平衡、软件应用技能不过硬、设计思路及创意欠缺等,这些都从不同角度透析出目前高职院校动漫专业在人才培养目标定位、课程设置、实践环节安排等方面存在许多不足。笔者认为高职院校还需在人才培养目标的合理确定、学生的专业学习引导、核心课程的精心设置、实践教学环节的改进等诸多方面积极探索。 相似文献
9.
刘君 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(1):132-136
随着全球新一轮科技革命的兴起与人工智能等新兴产业发展,校企精准对接培养卓越创新型人才服务区域经济发展成为高职教育改革发展的必然要求.提出以课程教学改革为主体,以竞赛平台为载体,结合竞赛特点将建模竞赛项目与数学课程实践教学深度融合,基于任务引领及理实一体理念,强化数学实践、重组实践模块,完善数学实践教学,"教研践学"四位一体,双能双效促进创新人才培养.实践证明,该模式能有效促进学生创新实践能力的提高,提高新工科创新人才培养质量,实现精准育人,为高职创新人才培养提供借鉴. 相似文献
10.
当前,我国高等职业教育人才培养模式的改革力度不大,表现出有形无实的状态,同质化倾向严重,如何持续推进改革并取得实效成为普遍关注的问题。"三对接"人才培养模式,是对高职教育人才培养模式的一种创新与丰富。扬州职业大学机械工程学院从梳理高职教育人才培养模式的具体内涵入手,构建并探索了以"专业对接企业、团队对接项目、学生对接岗位"为特征的三个对接人才培养模式,实施教学改革,取得了明显的实效。 相似文献
11.
陈荣 《厦门广播电视大学学报》2008,11(2):26-28
职业技术教育主要是为经济产业和服务行业培养应用型和技能型人才,文章从职业教育人才培养的定位人手,对比企业用工需求和现阶段我国高职教育存在的问题,研究职业技术人才培养与用工单位之间的对接,从而探讨“企业化”人才培养的模式及具体实践措施。 相似文献
12.
王金火 《湖北函授大学学报》2012,25(8):9-10
高职校园文化与企业文化的对接与融合,对于实现高职教育的人才培养目标,促进高职毕业生“零距离”就业,创建高职院校办学特色,具有重大而深远的现实意义.要真正实现高职校园文化与企业文化的对接与融合,必须弄清楚高职校园文化与企业文化的内涵及功能,加强对校企文化对接与融合的研究,创设企业式校园物质文化,引进企业优秀文化进校园,完善工学结合人才培养模式. 相似文献
13.
李红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(11)
长期以来,高职院校教学质量监控与评价过程中企业主体的缺失严重影响了高技能人才的培养和高职教育教学质量监控与评价体系的完善.从利益相关者理论出发,阐述企业与高职院校的密切依存关系,提出了企业主体参与教学质量监控与评价的重要意义,探索如何建立机制,让企业参与到高职的人才培养方案论证、教育教学改革监控、理论与实践教学评价中来,有效保障教育教学质量,进而提高高职院校人才培养的针对性和适应性. 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(21):24-25
产教融合是指高职院校根据所学专业不同,对该专业进行更好的专业知识实践的人才培养,把产业与教学结合在一起,互相帮助,互相扶持,把高职院校办成一个集人才培养、科学研究为一体的产业型经营体。随着我国经济的迅速发展,时代科学的进步,各行各业对于人才的需求量逐渐变大。产教融合也是为各大企业所需要的高等素质集一身的专业人才培养的教育第一步,更是对以往高职院校教育模式、教育质量、教育方法得到提升改善的一个突破口。本文主要通过产教融合对高职院校与市场需求的必要性,以理论、实践方式入手,对高职院校在人才培养与教育过程中存在的问题和企业对人才的需求,并提出了相应的解决方案和优化策略。 相似文献
15.
高职院校课程开发与工作过程导向对接的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校课程教学的主要目标是帮助学生获得最受企业关注的工作过程知识和基本工作经验,课程教学必须注重培养学生的职业能力;高职院校只有加强对学科体系的课程改革,与工作过程导向对接开发课程,将专业与职业、课程与岗位、学习与工作有机融合,才能培养学生专业岗位需要的职业能力,与工作过程导向对接开发课程,既是高技能人才培养的客观需要,也是实现与职业岗位零距离对接的必然途径与手段。 相似文献
16.
企业参与高职人才培养是由高等职业教育人才培养的基本特征决定的。南京机电职业技术学院是一所行业办学的公办高职院校,隶属南京机电产业集团,学院与企业间存在天然的联系。在发达国家高职教育人才培养模式启示下,研究结合江苏省高职教育工学结合人才培养模式的实践机制,综述了本院机械类专业与南京第一机床厂等企业深度合作,借助两个平台,在课程体系构建、实训基地建设、师资队伍共育等方面进行的探索和实践。 相似文献
17.
《武汉电力职业技术学院学报》2017,(3)
高职院校实现专业与产业的对接能拓展高职院校自身的发展空间,但当前高职院校产业与专业对接存在不少问题,要实现专业与产业的有效对接,应研究区域经济发展的特色,明确当地产业发展大方向,通过建立高校理事会、专业群校企合作理事会,实现校企互动,完善机制,才能提高办学水平和质量,为社会发展培养更多的优秀人才。 相似文献
18.
张传学 《湖北函授大学学报》2008,21(3)
课程改革是高职发展的核心问题,专业技术课程的改革是实现高职软件人才培养目标的关键,本文就我校软件技术专业课程的教学改革实践,就如何进一步加大对课程体系、教学方法、教学内容、考试考核方式的改革,努力实现以应用能力为主线,以专业主干课程为核心,以第二课堂、社会实践和顶岗实训为支撑,拓宽的教学体系进行探讨,并提出了推进教学改革的保障措施. 相似文献
19.
随着农业经济管理人才的需求扩大,许多高职院校开设了农业经济管理专业,但在毕业生走向社会时却出现了不能很好对接市场的局面.一方面企业需要能胜任工作的农业经济管理方面的人才,另一方面学生就业情况并不乐观.人才培养模式直接关系到专业的人才培养质量,进而影响到教学质量和效果以及学生就业质量.鉴于此,探讨以行业需求为导向,构建农业经济管理专业"学工服创一体"人才培养模式,对核心课程体系进行改革,从而推进教学改革进程. 相似文献
20.
《安徽职业技术学院学报》2019,(3):93-96
从高职电商专业实践教学改革必要性出发,分析高职电商专业实践教学过程中存在的突出问题,提出基于真实企业项目的高职电商专业实践教学改革措施,以切实提高电商学生的实战操作能力,满足企业对电商毕业生的技能要求。 相似文献