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俞平 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(3)
七十年代初,泰国奉行的是以“新兴工业化国家(地区)”为样板的工业化发展战略,即仿效亚洲“四小龙”,大力引进外资和技术,赶超新兴工业化国家和地区。到了七十年代中期,这一发展战略受挫以后(当时外债额巨大、财政赤字严重),泰国政府便遵循了与“新兴工业化国家(地区)”不同的发展模式,即“新兴农业工业化国家”的新模式,泰国政府从此对农业的发展给予了高度的重视,把农产品资源加工出口提高到与经济发展密切相关的战略高度。泰国的“新兴农业工业化国家”模式的基本内容是:发挥本国资源和劳力的优势,重点加工农产品,扩大出口创汇,增加就业,提高国民收 相似文献
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国旅游业是对泰国经济贡献最大的产业,多年来,泰国的旅游业一直保持着创汇第一的地位,旅游业的发展还带动了一系列相关产业。2008年以来,泰国国内的政局动荡给泰国旅游业带来了新的考验,泰国政府正面临如何挽救旅游业面临的新挑战。该论文在此背景基础上分析了政局动荡给泰国旅游业带来的严重影响,如旅游收入明显下降;外国游客数量下降幅度大;国内失业人数增加,阐述了泰国政府为保护旅游业所采取的措施：加大资金支持,降低旅游价格;推出新的旅游产品,整修了旅游景点;强化安全措施,增强游客信心等措施;最后提出了泰国政府应该进一步采取的对策。 相似文献
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泰国高等教育发展政策述评 总被引：1，自引：0，他引：1
60年代以来,泰国政府把发展教育视为振兴民族、繁荣经济的根本大计,不断增加教育投资,切实把教育纳入国家经济和社会发展计划。泰国政府办教育遵循两条原则,一是教育促进经济发展,二是教育公平。按照这两条原则,泰国政府优先发展“为每个人的”初等教育,取得了很大成绩;1981年,7—12岁年龄组初等教育入学率达96.6％;1985年,成人识字率为91％,在亚洲仅次于日本和新加坡。由于投资重点放在初等教育,高等教育经费 相似文献
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苗族是泰国的第二大少数民族,主要居住在泰国北部和东北部的山地上。泰国苗族村寨主要传统经济形态是种植业,二战后由于泰国政府和国际社会采取了一系列促进山区经济发展的政策和措施,泰国苗族村寨的经济形态出现了结构性调整和变化。 相似文献
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石维有 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,45(4)
1932年立宪革命是泰国历史的转折点,也是华裔认同泰国的标志性事件.华裔认同泰国,是泰国政府长期执行自然同化政策的结果.泰国半殖民地的国际命运和亚洲民族解放运动,促使华裔组织或参与了革命,并实施唯泰主义政策以强化国家认同. 相似文献
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美国通用汽车制造商(GM)决定在泰国建一座价值7.5亿美元的装配厂之前,慎重考虑了一年多的时间。公司最大的担心之一就是,泰国工程师及技术人员的严重匮乏。在同意来泰之前,通用汽车公司让泰国政府保证做到:建立一个培训中心,以便提高泰国迅猛成长的汽车工业中工人的技能。泰国许诺为中心累计花费1500万美元;中心还将依靠来自通用汽车公司和其它汽车制造厂家的捐助。通用汽车公司是首家坚持把提高教育作为 相似文献
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泰国历行科技奖励政策及做法 总被引：1，自引：0，他引：1
泰国的科技发展起步较晚.为调动国人从事科研活动的积极性,提高科技产出指标,泰国政府于1978年首次设立国家级发明奖,标志着泰国科技奖励制度的开始建立. 相似文献
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泰国职教发展之路及启示冯增俊泰国职业技术教育发展迅速，成为经济发展的强大推动力，在振国兴邦中发挥了重要作用，最主要是坚持了下列重要举措。（一）政府重祝，全民支持，优先发展这是泰国职教能迅速发展的最重要因素。早在６０年代推行工业化运动时，泰国政府就从历... 相似文献
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19世纪下半叶,面临严峻的国际形势,泰国曼谷王朝进行了以维护国家独立为目的的改革,在改革中,泰国采取了一项从欧洲聘任顾问协助其改革的政策。由于泰国政府加强了对欧洲顾问的管理,欧洲顾问并未成为欧洲列强控制泰国的政治工具,却对泰国近代建设起了积极作用。 相似文献
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《国家教育法》史无前例从1999年,也就是泰王浦眉蓬登基第54年,泰国的教育改革规划已宣布完成。根据泰国的官方资料,是次改革经历了以下讨论过程:1.泰国政府就42个主要问题进行研究,曾探讨12个国家的教育制度的成功经验; 相似文献
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梁英豪 《课程.教材.教法》1986,(4)
泰国是东南亚最古老的国家之一,人口4800万。在1963年前,泰国的义务教育年限为四年。在1978年,泰国政府发布了一个新的6-3-3学校系统(其中初等教育阶段6年,初级中学3年,高级中学3年),义务教育年限为六年。泰国的教育管理属中央集权制:全国范围内所有学校必须使用由教育部审定的同一课程。 相似文献
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上世纪80年代末、90年代初,泰国政府放松了对汉语教育的管制,汉语教育蓬勃兴起,尤其是在2006年《战略规划》实施后,汉语教育已成为泰国的新潮流,汉语课程成为泰国中小学的常规科目。在汉语教育全面开花的同时,处在起步阶段的泰国公办和民办学校也发展迅速。本文通过研究分析发现泰国汉语教育还存在着的一些客观问题,本文提出具有针对性和实践性的对策建议,希望能对泰国方兴未艾的汉语教育尽一份绵薄之力。 相似文献