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美国发展职业技术教育的历史经验及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
美国在长期发展职业技术教育过程中的经验主要表现在：联邦政府注重运用立法和拨款相结合的手段干预各州职业技术教育的发展；积极主动地学习先进国家的经验，并与具体实际相结合；各州注意以公立学校和高等院校为依托，大力发展各州的职业技术教育；各级职业教育机构能够根据经济建设和社会发展的要求自主办学。 相似文献
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赵宇新 《大学.研究与评价》2011,(10):53-63
按1791年美国宪法修正案的规定：凡本宪法未规定而又非各州所禁止的事权,皆归属各州和人民。美国宪法中没有对教育管理权的规定,因此,联邦政府无权确定国家教育制度,教育政策及课程设置均由各州与地方政府决定。这也决定了美国教育管理体制是地方分权、联邦政府无权直接干涉高等教育事务的特征。联邦政府只能通过立法、资助等手段间接影响... 相似文献
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美国是世界上职业技术教育最发达的国家之一,美国在长期发展职业技术教育的过程中的经验主要表现在:美国联邦政府注重运用立法和拨款相结合的手段干预各州职业技术教育的发展;积极主动地学习先进国家发展职业技术教育的经验,并与美国的具体实际相结合;美国各州注意以公立学校和高等院校为依托,大力发展各州的职业技术教育;各级职业教育机构能够根据经济建设和社会发展的要求自主办学。但美国在发展职业技术教育的过程中也存在一些弊端,这主要表现在:美国联邦政府对各州职业技术教育的宏观调控乏力;联邦政府和各州政府对职业技术教育的拨款力度增长缓慢;各州职业技术教育发展不平衡等。我国在发展职业技术教育的过程中要注意借鉴美国等发达国家发展职业技术教育的成功经验,完善我国的职业教育立法,重点解决好我国职业技术教育发展过程中的经费和师资问题,使我国的职业教育机构能根据经济建设和社会发展的变化自主办学,为我国的经济建设和社会发展提供强有力的人才支持和智力保障。 相似文献
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浅析澳大利亚高等教育改革的基础与趋向 总被引：2，自引：0，他引：2
浅析澳大利亚高等教育改革的基础与趋向丁安宁一、澳大利亚高教管理体制的形成澳大利亚法律规定，教育的管理权限不在联邦政府而在各州，高校的设立与管理均由州议会以立法形式进行。二战之前，联邦政府一直未参予管理教育事业。到３０年代中期，联邦政府为在科研单位从事... 相似文献
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澳大利亚公立中小学的经费主要由各州政府拨款。联邦政府对各州公立中小学的财政拨款约占政府拨款总额的10％左右。政府的财政拨款额是否能覆盖公立学校所有的运行开支呢?从近期的情况看,回答不但是否定的,而且要求政府增加拨款的呼声日趋增高。这样,在国家财政拨款满足不了学校要求的情况下,各中小学校不得不想方设法开辟多种渠道,筹集资金,以保证学校的正常运行和发展。本文将从集资、赞助和征费三个方面对澳大利亚公立学校的经费筹措情况作一分析。 相似文献
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美国
二战后．美国逐步认识到教育对国家发展至关重要．甚至与国家安全息息相关，从此，联邦政府加大了对全美教育的参与力度。在义务教育阶段，联邦教育部通过增加资金投人．以支持各州的教育普及，通过启动教改项目．引导各地义务教育的巩固提高。联邦政府对义务教育的投入，占全国义务教育经费的比例，从1950年代初的1％，1990年代初的3％，提高到21世纪初的7％。 相似文献
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美国各州的开放入学政策因州而异,对开放入学政策的支持力度差异较大。本文从美国开放入学政策立法强弱与公立学校绩效之间的关系入手,以明州、缅因、阿拉斯加和夏威夷四个具有代表性且立法等级不同的州进行比较,分析法律支持力度与学校绩效之间的密切关系,来说明立法支持对公立学校绩效的重要作用。 相似文献
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自2009年以来,奥巴马政府在各州教育财政紧张的情况下,相继推出多个联邦教育资金竞争项目．鼓励各州按照联邦政府指明的方向进行基础教育改革。两年间,资金竞争项目取得显著成果,各州按照联邦政府的要求,纷纷采用高教育标准、实行教师绩效制度、建立教育信息数据系统等措施。2011年,联邦政府将继续实施以下行之有效的措施,继续推进基础教育发展。 相似文献
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一成果与经验一般来说,美国联邦政府教育部对全美各地的教育事务不作硬性规定。美国的公共教育事业基本上是由各州教育委员会经管的,而具体的办学责任主要归地方教育部门——学区以及县和地区教育委员会等区域性教育服务机构。美国公立中小学的教育经费,联邦政府负担得很少,90%以上由州和地方政府负担。美国这种由地方控制的教育出现了不少令人头痛的 相似文献
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职业教育在澳大利亚颇有传统。20世纪70年代随着澳大利亚社会经济的发展,使得中学后的职业教育和培训需求空前增长,促使各州及联邦政府增加对技术教育的资助和提供其它支持。 相似文献
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美国教育立法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘婷 《广东广播电视大学学报》2004,13(1):107-112
美国是世界上典型的法制化国家之一。法律已经成为其社会运转良好的基石。研究发现，在美国经济发展的不同阶段，就会有不同的教育立法出现。同时，对于美国这样一个地方分权制的国家来说，教育立法的权力是归联邦政府还是地方各州，联邦政府颁布的有关教育方面的立法和各州所制定的教育立法又有何不同，都是值得研究的地方。 相似文献
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职业教育在澳大利亚颇有传统.20世纪70年代随着澳大利亚社会经济的发展,使得中学后的职业教育和培训需求空前增长,促使各州及联邦政府增加对技术教育的资助和提供其它支持. 相似文献
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在十九世纪的美国,兴起了一场为公共教育的实现而进行的公立学校运动。贺拉斯·曼是这场运动的领导人之一。他不仅坚持把教育机会提供给每一位儿童,奠定了公立学校教育的基础,还创建了培养公立学校师资为目的的州立师范学校,改革了陈旧的教学内容,建立了新的教学模式,从而得到了广大美国人民的支持,为美国的普及教育和公立学校的发展建树了丰功伟绩。本文旨在对上述内容做以具体介绍与分析,从而对美国19世纪的教育状况及教育领导人有一个系统的了解与认识。 相似文献
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公立学校、公共教育等概念新近出现了一些微妙变化.通过梳理公立学校及其相关概念演变的历程.可以更好地理解"公立学校是国家拨款建制、政府经费维持的学校"这一基本观点.时下,人们对公共教育概念众说纷纭.我们应当把握公共教育的基本尺度,公立学校与公共教育在本质与内涵及其外延上是一致的. 相似文献
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董志学 《基础教育改革动态》2008,(3):31-36
美国对教育的组织与管理的权力主要归属各州,这是因为美国宪法将联邦政府和州政府的权力做了划分。宪法第十修正案规定“对于宪法既没有明确授予联邦政府,又没有明确规定不能授予州政府的权力,这类权力归各州政府,或属于人民”。 相似文献
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美国的大多数特许学校在有关学校管理运作的关键方面有主要控制权 ,但在学校财务、学生学业成就、教学实践方面及合同遵守方面也承担着责任。我们有必要从学校、学校主管部门和州联邦政府三个层面来探讨美国特许学校运行机制问题 ,以便对我国的学校改革有所启示。美国各州或联邦《特许学校法》都规定 :特许学校要为公立学校建立一种新的绩效制模式 ,希望通过创造一种改革动力来促进教育体制的自我改进。根据“通用教育绩效制原则” ,特许学校注重增加教育透明度 ,即特许学校倡导者们称之为“通过透明度带来绩效制”① 。传统公立学校使用的… 相似文献
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美国的教育行政管理体制 总被引：4，自引：0，他引：4
美国教育管理体制是典型的地方分权制,即联邦政府行使有限的协调和服务的行政职责,而州政府拥有对教育绝对的管理和决定的权利,教育教学事务又南学区委员会根据当地情况自己决定的教育管理模式。美国在立国时的宪法就规定,联邦政府无权干涉各州的教育,1865年南北内战结束后美国开始感到设立中央教育领导机构的必要性。各州的教育委员会和下属的地方学区委员会,与基层学区委员会仍然分别掌握各地的教育大政,发展计划,经费分拨等实权。 相似文献
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在澳大利亚进行教育考察,我们不仅感受到了那里一尘不染、辽阔而静谧的良好的环境,异国别样的教育也给我们留下了深刻印象。我们参观了当地的幼儿园、小学、初中、高中,参观了私立学校和公立学校,还参观了艺术学校、大学和技校。其中,他们小学教育的特色引起了我们极大的兴趣。一、澳大利亚小学的育人环境澳大利亚小学实行公立学校和私立学校并行的二元化办学体制。公立学校由州政府和联邦政府拨款资助,学生在义务教育阶段实行免费,只交较少的杂费。私立学校的办学经费主要来自学生的学杂费和社会捐款,联邦政府和州政府按在校学生数拨给部分… 相似文献