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自然观察智力是多元智力理论的提出者加德纳教授于1995年提出的第8种智力。本文拟对如何在幼儿园探究活动中培养幼儿的自然观察智力提出几点建议。 相似文献
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幼儿园的科学活动对帮助幼儿积累关于自然与社会知识,学习观察和探索科学的方法、促进幼儿智力的发展和心理健康成长、幼儿的思维能力和创造能力的提高,起到潜移默化的作用。如何通过科学教育活动发展幼儿的智力,是摆在幼教工作者面前的重要课题。 相似文献
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张莉 《河南师范大学学报(教育科学版)》2000,19(4):88-90
目前我国幼儿教育非常重视发展幼儿的智力，幼儿家长更要倾尽其全力开发自己孩子的智力。因而不少幼儿园和年轻的父母不顾幼儿好动的天性，把孩子关在教室里或家里认字、数数、背诗等，认为这就是智力开发，而幼儿正常的户外活动、体育游戏活动则被认为是浪费时间，甚至认为过多地参加运动会影响其智力的发展。其实，这是一种误解和偏见，心理学研究表明，幼儿身体的发展与其心理能力的提高是休戚相关的。体育活动对幼儿智力发展的作用，如同对体力发展的作用一样，有着积极的影响。法国名思想家卢梭在他的教育名《爱弥尔》中就写道“假如你要培养儿童的智力，那么你就应当培养那智力所控制的体力。”日本当代教育家井深胜明显指出：“体育锻炼是最重要的，因为它会刺激肌肉、骨骼以及大脑的发育”。事实上，充沛的体力乃是其他能力发展的基础。美国的特曼教授观察了数十名儿童发现，他们的精力和体力远比一般孩子好。 相似文献
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幼儿园教育主要是通过具体生动的教学方式向幼儿传授粗浅的并与幼儿生活紧密相连的一些知识,让幼儿通过一些具体的操作和事例发展他们的观察能力、想象能力、比较能力、概括能力以及语言表达能力和逻辑思维能力。这对于孩子以后健康快乐的成长以及智力的可持续发展起着非常重要的作用。但是近年来,由于人们对于幼儿早期智力开发的误解,使得我们幼儿教育的实质越来越趋于小学化,这就造成了好多家长和老师只注重孩子对于知识的掌握,而忽视了幼儿智力的开发,使得我们幼儿中越来越多地出现高成绩、低能力的孩子。对于学生来说,过大的学习压力使得他们上幼儿园成了一种心理负担,这样对于幼儿的成长百害而无一利。所以我们必须明确幼教的实质性质,为孩子以后茁壮成长打下坚实的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
幼儿园的科学教育是让幼儿亲历探究的过程,逐渐培养他们观察、提问、设想、实验、表达、交流的探究习惯,体验探究的乐趣,自我建构初步的科学知识,获得基本的科学探究能力,培养幼儿对周围世界中科学现象的兴趣和探索精神。幼儿教师应保护幼儿对周围世界的好奇心,捕捉幼儿一日活动中各个环节的教育契机,从幼儿的兴趣出发,有效开展幼儿园的科学教育活动。 相似文献
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王仙荣 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):58-59
随着幼教改革的深入,科学教育以其独特的魅力和功效被纳入幼儿教育体系中,成为幼儿教育的一项重要内容。Ⅸ幼儿园工作规程》明确提出了科学教育的目标：丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,培养幼儿对自然与社会的兴趣和求知欲,开发幼儿的智力,形成幼儿对人、事、物的正确态度等。本文就幼儿园开展科学教育提出几点看法。 相似文献
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写意画作为祖国传统文化之一，集中体现了中华民族最根本的人文特点、思维特点和审美特点。在幼儿园绘画教学中，我发现，除了在艺术领域对幼儿进行早期培养外，写意画教学还在幼儿的智力发展方面具有不可低估的能量和作用。美国耶鲁大学教授斯腾伯格 1996年出版的《成功智力》一书，从崭新的视角提出了成功智力的理论，他认为成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力。通过幼儿园写意画教学，可以全面地培养和开发幼儿的成功智力。首先，写意画用生宣与毛笔作画。渗化性强是生宣的重要特征，柔软是毛笔的主要性能。这两种材料与我… 相似文献
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对于学前教育的关注和改革是本届奥巴马政府的重要议题之一。基于经济因素和美国教育的实际情况,奥巴马政府提出了一系列学前教育改革的策略,通过加大资金投入力度、完善相关法律体系、重视学前师资队伍建设、关注弱势儿童群体等来发展学前教育事业,可以说它为未来美国学前教育的高质量普及和公平发展奠定了坚实的基础,同时也为我国学前教育事业的可持续发展提供了一定的参考和借鉴。 相似文献
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在新课改不断完善的新形势下,高职院校在幼儿英语课程教学中不断寻求有效的教学方法,提高教学质量,以解决幼儿教育专业人才短缺的问题。加德纳的“多元智能”理论可以有效地指导高职幼儿英语教学工作,激发高职学生对幼儿英语的学习兴趣,提高整体教学效率。阐述多元智能理论与幼儿英语教学的内涵,围绕高职幼儿英语课程教学中存在的问题展开讨论,并基于多元智能理论对高职幼儿英语课程教学提出新思路。 相似文献
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日本当前幼儿教育课程改革述评 总被引：1，自引：0，他引：1
在少子化、幼儿规范意识淡薄及世界幼儿教育普遍受到重视的背景下,日本政府于2008年展开了新一轮幼儿教育课程改革。此次课程改革强调幼儿教育的奠基作用,注重教育课程规定时间外所进行的教育活动,着力于"健康"和"人际关系"领域的改革,是一次较为保守的课程改革。 相似文献
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杨朝军 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(6):36-38
幼儿发展评价是学前教育评价的重要组成部分,在幼儿园教育改革与发展过程中,起着监控、检测、导向与促进的重要作用,并成为教育改革关注的焦点。本文对近十年我国学前教育评价中的幼儿发展评价研究进行了文献综述,分析了其现状、特点、局限性和发展趋势,以期为广大幼教工作者提供参考和指导。 相似文献
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在"二战"前乃至"二战"后的相当长一段时间里,日本主要存在两类幼儿教育机构,一是作为"学校"之一种的幼儿园,二是属于"儿童福祉设施"之一种的保育所(战前为托儿所),这就形成了幼儿教育机构的二元体制。现在,日本更加认识到了幼儿教育的重要性及其意义和作用,加大了幼儿教育改革的力度。在近年日本的幼儿教育改革中,实质性地推进幼儿园和保育所的一元化是一项重要工作,创设并实行"认定儿童园"制度是一项重要的制度变革。创设"认定儿童园"是日本政府主导的推进"幼保一元化"改革中的一个制度选择和设计。目前,日本中央和地方政府正在着力推进"认定儿童园"的认定工作。 相似文献
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论幼儿科学教育儿童化 总被引：1，自引：0，他引：1
李槐青 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(4):37-39,85
随着幼儿教育理论研究的深入和幼儿教育实践的不断发展,科学教育越来越受到理论和实践工作者的广泛重视。虽然国内外关于幼儿科学教育的理论与实践研究势头尚好。但总体而言,我国幼儿科学教育的研究起步较晚,在科学教育理论与具体的教育实践活动中仍然存在许多问题。需要在幼儿科学教育课程、环境、方法及评价等各方面进行改革,力求实现幼儿科学教育的儿童化。 相似文献
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学前教育管理体制在学前教育事业发展中起着领导、组织、协调、监控、保障、推动等重要作用,是保障学前教育事业健康发展的关键。当前我国学前教育管理体制存在着政府职责定位不清晰、职能转变不到位、各级政府与政府各部门间职权责划分不尽合理、管理机构和人员设置不健全等问题,已成为制约学前教育事业健康发展的体制性障碍。随着经济社会发展和宏观政策形势的变化,当前我国学前教育管理体制面临着前所未有的挑战,学前教育管理体制改革势在必行。 相似文献
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任建红 《南昌教育学院学报》2011,(12):117-119
本文在回顾重视环境因素的幼儿教育理论基础上,阐述环境是幼儿教育最宝贵的资源。通过分析发达国家在幼儿教育过程中对环境的充分开发和利用,结合我国实际国情,提出改革和发展幼教体系、构建良好的幼儿成长环境等见解,对我国幼儿教育工作有着一定的启示。 相似文献
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深圳幼教体制改革不仅在社会上引起了广泛的争议,而且实际上改变了幼儿教育的权利关系和权力关系,冲击了幼儿教育事业的公益性,也在一定程度上影响到学校教育制度的完整性.此项改革虽有积极意义,但消极影响不容忽视.应该通过学前教育立法,切实保障幼儿教育事业的顺利发展. 相似文献
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