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二战后,科学在日本中小学教育中占据着重要的地位,也是日本中小学开展得最好的科目。对科学教育的高度重视,使得日本公民科学素养达到较高水平,科学领域拥有大批高水平人才,科技与经济高速发展。一、二战后日本中小学科技教育的历程日本战败后不久,就恢复了学校的教学工作,并克服重重困难进行教学改革。自上世纪50年代中期,日本为了培养适应科技发展和经济高速增长所需要的劳动力和科技人才,努力加强科学技术教育。进入80年代以后,日本政府更是明确提出“科技立国”战略,并在第三次教育改革过程中,大力加强科学技术教育。1.五六十年代的科技… 相似文献
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日本科技发展战略的转型及其对研究生教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
面对21世纪知识经济的挑战和国家创新能力不足的局面,20世纪90年代,日本进一步丰富和发展了“科学技术立国”战略,确立了“科学技术创造立国”发展战略,实现了发展战略的彻底转型。而其科技发展战略的演变对其研究生教育的改革与发展产生了重要的影响。因此我们有必要对其研究生教育在创新能力培养方面的做法进行探讨。 相似文献
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百年大计,教育为本。经济振兴,仰赖科技进步,而科技的进步以至整个社会的发展都取决于劳动者素质的提高和优秀人才的培养。依靠科技进步,促进经济发展,已是当今世界性的动向。美国等发达国家大力发展新高技术,日本于战后便提出了“教育立国”的口号,继后又将1980年作为日本“科技立国”的元年。许多发展中国家也在不断引进先进技术的基础上,努力提高科 相似文献
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一、实现教育大发展后的课题我国关于日本教育的比较教育研究起始于上世纪七十年代末。在改革开放的大背景下,对日本教育的研究也集中在人力资源政策对经济的贡献的问题上。战后日本在教育上的改革,更为明显的是教育的普及与数量上的迅速的扩张支撑着日本经济的高度成长,为完成日本的赶超型发展作出了最为基础的、重要的贡献。在支撑日本战后发展的三大支柱(贸易立国、技术立国、教育立国)中,“教育立国”是最为基础的国策和发展动力。以上的观点可以说就是这一时期对日本教育的比较教育研究的基本结论。 相似文献
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日本兵库教育大学简介北京师范大学苏真一、新型的培养高水平教师的大学本世纪７０年代以来，日本的经济处于”稳定增长”阶段。在国际上掀起新技术革命浪朝后，日本政府把社会经济发展战略从原来的“贸易立国”转向“技术立国”，用发展科技来促进国家的繁荣并与欧美各国... 相似文献
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从“科学技术立国”向“科技创新立国”转变——日本高等教育迎接知识经济挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
日本以“科学技术立国”战略在工业经济时代发展成为世界强国。为适应知识经济的发展 ,日本确立了“科技创新立国”的新战略 ,强调基础科研和高新科技产业的发展。高等教育是日本实施这一战略的基础 ,近几年来采取的相应措施主要有 :加强高等学校的研究职能 ,重视学术研究 ;进一步加强高等学校与企业的联合 ;重点改革与发展研究生教育 ,实现高等教育的“高度化”;提倡高等学校的个性化与多样化 ;重视学生探索和创新能力培养 ;高等教育面向国际化和信息化 相似文献
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战后日本高教发展的经验与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
第二次世界大战以后,日本在“科技立国”、“教育立国”思想指导下,致力于教育改革和科技进步,使日本经济迅速崛起,成为世界第二经济强国。日本的教育在促进经济繁荣、社会发展的过程中做出了重大贡献,而高等教育在其中所起的作用尤其突出。我国和日本有着相似相通的文化背景,但我国的高等教育在经济发展中的潜力还没有得到充分的挖掘。分析、总结日本高等教育改革的经验,对于我国推进高等教育改革实践会有积极的借鉴意义。 相似文献
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日本素以"教育立国"著称,教育曾为经济高速发展发挥过重要的作用,特别是在高等教育的大众化方面也创造了自己的模式.然而,面对新的形势和发展环境,日本提出了"科学技术创新立国"的口号,意在重构教育价值取向,进行教育改革和制度创新. 相似文献
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1．重提“教育立国”口号,以此作为增强国家竞争力的最主要手段之一。
教育立国一直是日本近代以来的基本国策,而在21世纪的今天重提这一口号,是日本在当今世界急剧变化和国际竞争日趋激烈的形势下做出的重要战略选择,特别是在新兴发展中国家迅速成长的背景下,日本感受到了压力和挑战,重提“教育立国”正是它在新形势下的应对。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2010,(10):4-5
美国把职业教育视为“强大的经济杠杆”,德国把职业教育称为“强国的秘密武器”,日本把职业教育定位成“科技立国的根本”。由此可见,职业教育是现代教育的重要组成部分,是世界各国国民经济与社会发展的重要基础。 相似文献
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2006年度日本文部科学省预算 总被引：1，自引：0，他引：1
《基础教育参考》2006,(12):27-27
日本部科学省公布了2006年度的教育和科学研究费用预算。2006年的预算，主要用于确保“教育化立国”、“科技创造立国”目标的实施；推进义务教育改革，落实各种化振兴和体育活动的政策措施，开展相关的科学技术活动以便制定下期科学技术规划。 相似文献
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自2003年以来,日本确立并实施了观光立国战略。该战略是基于日本国家发展的需要,是旅游产业重要作用的体现,也是日本国家战略体系的重要组成部分之一。“观光立国行动计划”标志着日本“观光立国”战略步入了正式实施阶段。《推进观光立国基本计划》的实施标志着日本“观光立国”战略进入了新的阶段。日本的观光立国战略取得了令人注目的成效,其经验对我国旅游产业的发展具有借鉴意义。 相似文献
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刘鹏 《中国教育研究与创新》2005,2(7):1-2
日本人屡获诺贝尔奖不是偶然的，是日本“教育立国”、“科技立国”正确国策的有力体现，是日本“尊重知识、尊重人才”的最好诠释。日本人屡获诺贝尔奖给我国高等教育以多种启示，我们应认真地学习和借鉴日本成功的经验，弥补我国高等教育改革中存在的问题和不足。以务实的态度．经过不懈努力，缩短与发达国家高等教育的差距，最终赶上和超过发达国家。邓小平曾经指出：“一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家都比不了的。” 相似文献
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日本强调"科技立国"、"教育立国",通过建立较为完善的高等教育体系,制定高等教育管理的法律规范,实施高等教育质量评估体系,促进提高高等教育质量。本文通过分析日本高等教育质量评估体系,提出了促进提高我国高等教育质量的建议。 相似文献
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日本是一个缺乏自然资源的国家,一直把重视人才资源、依靠人才立国、科技立国作为国家发展战略。20世纪50年代开始在经济上突飞猛进发展,日本成为世界瞩目的经济大国。 相似文献
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上世纪90年代以来,日本以“科技创造立国论”为指针,通过调整研究生培养目标、改革学位制度、完善课程培养体系、加强大学与产业社会的联系、促进研究生教育的国际交流与合作等措施,努力实现大学办学“个性化”、教育研究“高度化”,构建具有国际魅力的研究生院,以期培养大批能够活跃在国际社会的各类高端人才,切实提高21世纪日本在国际社会的综合竞争力.日本研究生教育改革的举措和成效值得我们研究和思考. 相似文献
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新加坡是东南亚开展成人教育最有成效的一个国家,这也是该国经济发展迅速的一个重要因素。新加坡发展成人教育,主要有以下措施: 一、以“教育立国”的方针指导成人教育事业。新加坡政府明确规定成人教育的方针与改革目标,立足培养本国人才,加快培养速度,注重培养质量,优化人才结构,提高劳动者素质,以求适应外向型、高层次、高科技生产项目的需要。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(2):47
在进入21世纪的今天,日本明确制定了科学技术创造立国和文化立国两大战略,教育改革被视为国家最重要的课题。在着力加强高等教育改革特别是基础科学研究和尖端创新性研究的同时,日本对中小学教育的改革和发展给予了高度重视。 一 青少年教育历来被认为是日本教育问题最严重的领域,社会和政府一直多有不满。日本教育的这种状况远不能适应科学技术创造立国战略对人才的需求,因而,教育改革方案把“心的教育”即适应个性和能力的教育放在核心位置。 相似文献