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1.
刘鹏 《中国教育研究与创新》2005,2(7):1-2
日本人屡获诺贝尔奖不是偶然的，是日本“教育立国”、“科技立国”正确国策的有力体现，是日本“尊重知识、尊重人才”的最好诠释。日本人屡获诺贝尔奖给我国高等教育以多种启示，我们应认真地学习和借鉴日本成功的经验，弥补我国高等教育改革中存在的问题和不足。以务实的态度．经过不懈努力，缩短与发达国家高等教育的差距，最终赶上和超过发达国家。邓小平曾经指出：“一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家都比不了的。” 相似文献
2.
从“科学技术立国”向“科技创新立国”转变——日本高等教育迎接知识经济挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
日本以“科学技术立国”战略在工业经济时代发展成为世界强国。为适应知识经济的发展 ,日本确立了“科技创新立国”的新战略 ,强调基础科研和高新科技产业的发展。高等教育是日本实施这一战略的基础 ,近几年来采取的相应措施主要有 :加强高等学校的研究职能 ,重视学术研究 ;进一步加强高等学校与企业的联合 ;重点改革与发展研究生教育 ,实现高等教育的“高度化”;提倡高等学校的个性化与多样化 ;重视学生探索和创新能力培养 ;高等教育面向国际化和信息化 相似文献
3.
刘榕榕 《河南科技学院学报》2009,37(1)
二战后日本在极端困难的情况下、大力发展国家教育、在“科技立国”等思想的指导下、致力于教育改革和科技进步,这些措施促进了日本经济的迅速崛起,创造了世界的经济奇迹。日本教育在经济发展中起了举足轻重的作用,特别是高等教育的作用更加不容忽视。而我国正处于改革开放经济发展的关键时期、对日本高等教育的探析,可以为我国的高等教育提供一些有益的借鉴。 相似文献
4.
5.
陈君 《教学研究(河北)》2012,35(1)
日本技术者教育认定制度是日本技术者教育认定机构( JABEE)对高等教育机构提出的高技能人才培养计划进行认定的制度,其目的在于提高日本高等教育高技能人才的培养质量.该制度是在高技能人才培养国际化的发展、“科学技术创造立国论”的提出以及大学教育改革进一步发展的基础上出现的.其在管理体制、认定目的、认定基准、审查评价等方面都有具体的规定.日本技术者教育认定制度对我国高等教育改革具有一定的启发意义. 相似文献
6.
“科学技术创造立国”战略下的日本一流大学建设 总被引：1，自引：0，他引：1
日本的高等教育与日本的教育整体一样 ,近些年在发展和改革方面取得了许多新进展。对日本官方和民间有关日本高等教育改革和发展的文献稍做梳理 ,就可清晰看到 ,尽管可以说出许多原因 ,但为做到“科学技术创造立国”是最根本的原因和动力。日本发展和改革高等教育的经验教训是有值得我们借鉴之处的。我们认为特别应当注意的是日本在实施“科学技术创造立国”战略全局中 ,在发展和改革高等教育的实践过程中 ,精心地进行一流大学的建设。本文拟就这方面予以阐述。一、在全面发展和改革高等教育的实践过程中进一步强化一流大学 众所周知 ,日… 相似文献
7.
日本素以"教育立国"著称,教育曾为经济高速发展发挥过重要的作用,特别是在高等教育的大众化方面也创造了自己的模式.然而,面对新的形势和发展环境,日本提出了"科学技术创新立国"的口号,意在重构教育价值取向,进行教育改革和制度创新. 相似文献
8.
吴忠魁 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
在进入21世纪的今天,日本明确制定了科学技术创造立国和文化立国两大战略,教育改革被视为国家最重要的课题。在着力加强高等教育改革特别是基础科学研究和尖端创新性研究的同时,日本对中小学教育的改革和发展给予了高度重视。一青少年教育历来被认为是日本教育问题最严重的领域,社会和政府一直多有不满。日本教育的这种状况远不能适应科学技术创造立国战略对人才的需求,因而,教育改革方案把与“心的教育”相适应的个性和能力的教育放在核心位置。二作为中、小学改革的基本着眼点,日本明确提出要“培养支撑我国未来的人才”,为此,面向21世纪,… 相似文献
9.
一、实现教育大发展后的课题我国关于日本教育的比较教育研究起始于上世纪七十年代末。在改革开放的大背景下,对日本教育的研究也集中在人力资源政策对经济的贡献的问题上。战后日本在教育上的改革,更为明显的是教育的普及与数量上的迅速的扩张支撑着日本经济的高度成长,为完成日本的赶超型发展作出了最为基础的、重要的贡献。在支撑日本战后发展的三大支柱(贸易立国、技术立国、教育立国)中,“教育立国”是最为基础的国策和发展动力。以上的观点可以说就是这一时期对日本教育的比较教育研究的基本结论。 相似文献
10.
战后日本经济出现了飞速的发展,教育尤其是高等教育在日本经济发展的过程中起了非常重要的作用。为此,本文以日本教育政策文本为研究对象,对日本战后高等教育的改革和发展进行研究,以探究日本高等教育改革的特点,并对改革经验进行归纳总结,以期为我国高等教育改革提供借鉴。 相似文献
11.
在比较教育研究中人力资本理论多被用来解释发达国家和发展中国家为何都不惜成本地向教育事业投资的现象。二战结束后，日本高速增长的经济推动了日本高等教育大众化的进程。与此同时，日本高等教育为日本经济发展提供了充足的人力储备。因此，研究日本高等教育大众化中的“教育与经济双向互动发展”的成功经验对于厘清我国高等教育发展规模问题具有积极的借鉴作用。 相似文献
12.
论日本现代高等职业教育制度及特点 总被引：6，自引：0，他引：6
日本的高等职业教育制度,即短期高等教育制度建立于20世纪60年代,是日本高等教育制度的重要组成部分,在近半个世纪的发展中,日本短期高等教育适应日本社会、经济和文化的发展,形成了完整的制度,并具备了自身的特点,近年来,由于日本社会经济的变化,短期高等教育也面临着新的问题和困难,日本短期高等教育制度改革对我国高等职业技术教育的发展具有重要启示。 相似文献
13.
刘文华 《山东教育学院学报》2000,15(4):1-3
日本在二战后经济迅速崛起,成为世界第二大经济强国,高等教育的发展在其中起了举足轻重的作用。我国和日本有着相似相通的化背景,但我国的高等教育在经济发展中的潜力还没有得到充分的挖掘,与日本相比还有较大的差距,因此加高等教育改革的步伐势在必行。如何发展和改革我国的高等教育,日本的经验可为我们所借鉴。本对日本二战后高等教育的发展进行了反复考察研究,分析总结了日本高等教育的四个主要特点。这些特点对改革我国的高等教育将提供有益的启示。 相似文献
14.
二战结束后,日本经济迅速崛起,其中教育起到了举足轻重的作用,特别是高等教育的作用更加不容忽视。我国正处在改革开放、经济大发展时期,对战后日本高等教育改革与发展的探析,可以为我国21世纪的高等教育改革与发展提供有益的启示。 相似文献
15.
日本文化立国战略与基础教育改革的新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
适应科学技术创造立国和文化立国两大战略的需要，日本加强了中小学教育的改革，强调“心的教育”和适应每个学生个性和能力的教育，为此实施了包括重新制定课程标准和开展青少年社会体验和自然体验活动在内的改革。 相似文献
16.
自2003年以来,日本确立并实施了观光立国战略。该战略是基于日本国家发展的需要,是旅游产业重要作用的体现,也是日本国家战略体系的重要组成部分之一。“观光立国行动计划”标志着日本“观光立国”战略步入了正式实施阶段。《推进观光立国基本计划》的实施标志着日本“观光立国”战略进入了新的阶段。日本的观光立国战略取得了令人注目的成效,其经验对我国旅游产业的发展具有借鉴意义。 相似文献
17.
《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(2):47
在进入21世纪的今天,日本明确制定了科学技术创造立国和文化立国两大战略,教育改革被视为国家最重要的课题。在着力加强高等教育改革特别是基础科学研究和尖端创新性研究的同时,日本对中小学教育的改革和发展给予了高度重视。 一 青少年教育历来被认为是日本教育问题最严重的领域,社会和政府一直多有不满。日本教育的这种状况远不能适应科学技术创造立国战略对人才的需求,因而,教育改革方案把“心的教育”即适应个性和能力的教育放在核心位置。 相似文献
18.
近年来,日本的高等教育遵循“高等教育个性化、教育研究高度化、经费管理活性化”的方针,加大改革力度和改革范围,取得了丰硕的业绩成果。日本大学的独立性与自主性、社会性和开放性,以及日本大学与企业产学研合作的实用和高效对我国的高等教育发展有着重要的启示。 相似文献
19.
1．重提“教育立国”口号,以此作为增强国家竞争力的最主要手段之一。
教育立国一直是日本近代以来的基本国策,而在21世纪的今天重提这一口号,是日本在当今世界急剧变化和国际竞争日趋激烈的形势下做出的重要战略选择,特别是在新兴发展中国家迅速成长的背景下,日本感受到了压力和挑战,重提“教育立国”正是它在新形势下的应对。 相似文献
20.
在日本经济崛起之路上,高等教育的改革和完善起到了举足轻重的作用。文章从日本的本科教育、研究生教育以及面向21世纪高等教育的社会化、产学化、国际化等五个方面介绍了日本高等教育的发展特点。 相似文献