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农村学生课外阅读量很少,应加强对农村小学生的课外阅读指导.首先,应该指导学生正确的阅读方法,激发他们的阅读兴趣.其次,阅读要根据不同的题材采用不同的指导方法.然后,开展生动的阅读活动,提高学生的阅读兴趣. 相似文献
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新语文课程对小学生课外阅读提出了具体的要求,学生的终身发展呼唤着有效的阅读,但小学生课外阅读的现状不容乐观.对学生的课外阅读进行指导可以结合课堂教学,课内阅读与课外阅读有机结合,还要注重课外阅读指导,以生动的课堂提升阅读的实效. 相似文献
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课外阅读作为课内阅读的延伸和补充,是小学生开阔视野、获取知识、陶冶情操、培养自主学习能力、形成世界观的重要途径.要高度重视课外阅读及对学生课外阅读的指导.要从激发阅读兴趣、推荐适当读物、教给阅读方法、营造阅读氛围等方面,对小学生的课外阅读进行科学的指导,将有助于学生阅读技能和写作水平的提高,交际表达能力的提高,也有助于学生视野的开阔、知识的丰富,进而促进小学生素质的全面提高. 相似文献
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课外阅读指导是学生进行课外阅读的根本保证。对小学生进行课外阅读指导体现了《语文课程标准》的要求,也满足了小学语文课堂教学的需要,更好地促进了学生的发展。文章在分析小学生课外阅读现状的基础上,提出营造阅读氛围、指导阅读方法、培养阅读习惯、开展多元评价等小学生课外阅读指导的有效策略。 相似文献
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季海燕 《学生之友(小学版)》2013,(7):56-56
阅读是学生和谐发展的需要,阅读的作用远不限于学习能力的提高,当阅读成为学生一生的精神需要时,他们的健康发展和茁壮成长是不可估量的。新课标对小学生的课外阅读作出了明确的要求,既要养成良好的阅读习惯,又要保证小学生的课外阅读量。如何指导孩子进行课外阅读呢？经过摸索,我总结出以下一些做法：一、激发兴趣,使学生乐读首先,开展课外阅读活动,一方面可以激发学生阅读的 相似文献
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刘月玲 《教学管理与教育研究》2021,6(17):61-62
对小学生的英语学习而言,"读"是一个至关重要的环节,考虑到小学生的特点,课外阅读往往比课内阅读更容易引起他们的兴趣.从课外阅读动机的角度来看,课堂上的英语学习不足以让学生产生课外阅读的动机.从课外阅读的内容选择与能力支撑的角度来看,由于在课堂上的英语教学很少进行有效的拓展,学生很难有效地确定课外阅读的内容,即使是教师或者家长给他们提供一定的课外阅读资料,真正的课外阅读也难以发生.绘本可以激活农村小学生课外英语阅读动机,兴趣迁移可以帮助农村小学生选择课外英语阅读读物,读后复述可以培养学生课外阅读的能力. 相似文献
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文章介绍了指导小学生英语课外阅读的研究过程与方法,包括创编课外阅读校本教材,对小学生进行课外阅读策略指导,构建课外阅读指导模式,开发课外阅读指导课的典型课例,旨在探索指导学生课外阅读的有效途径。 相似文献
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加强对小学生语文课外阅读指导,引导他们养成良好的课外阅读习惯,使课外阅读成为他们的内在需求,成为一种人生体验.小学语文课外阅读,应以学生为主体,淡化“功利性阅读”,召唤“博”读,控制“快餐化”阅读,突出悟读,改变浅性阅读,讲究深度阅读等,把“阅读”摆渡到“悦读”的彼岸. 相似文献
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1.对小学语文课外阅读的指导张之洞说：＂读书不得要领,劳而无功。＂小学生课外阅读个体性强,随意性大,受控因素少,因此老师要指导学生学会阅读方法,培养他们的阅读技能,教师可从以下几个方面着手指导。1.1引导学生按正确步骤读书。教师可要求学生按＂初读全书,精读重点,回忆内容＂的步骤阅读。每读完一本书都进行 相似文献
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毋庸置疑,课外阅读是对课内阅读必要的和有机的补充。同时,新课标也十分强调学生的课外阅读,重视对语言的积累。因此,小学生语文课外阅读应该以建构主义理论为指导,关注学生内部动力的生成,激发学生的阅读兴趣,发挥教师的主导作用,对学生的课外阅读方法进行必要的指导。同时,要以学生为主体,根据学生不同年龄的身心特点,提供适合的读物,最终促使学生形成良好的课外阅读习惯,促进他们语文素养的提高。 相似文献
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小学语文教学的重点在阅读,良好的阅读能力和习惯是写作的重要基础。在学生课外阅读过程中,教师予以有效指导,可以拓宽学生的视野,提高学生的阅读能力,能为学生扎实掌握写作技巧打下良好的基础。一、加强民族地区小学生课外阅读指导的意义加强民族地区小学生课外阅读指导的意义重大。其一,有助于开阔学生的眼界,让他们积累大量的词汇量,培养其语感,提高他们的阅读能力。它是对语文课堂教学内容的有效补充,一定程度上调动了学生阅读的积极性,提高了其课外阅读的兴趣,使学生在愉快的氛围中,既减轻了学习负担又提高了学习效率。 相似文献
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