共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
"市场化"似乎已被公认为职业教育发展的方向.许多人认为这一概念已十分熟悉,它是那样地不容置疑,因而没有必要再深究其内涵.然而恰恰最熟悉的概念,往往是最模糊的概念,教育理论中不乏这种现象.这种模糊性如果只停留于学者们茶余饭后的随意谈论也就罢了,如果用模糊的概念来指导职业教育实践,那么其后果可能是灾难性的,绝非危言耸听.原因与后果之间的滞后往往使得我们只有当问题到了难以解决的时候才发现其严重性. 相似文献
2.
袁瑜容 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):6-7
利用自创的"科学"概念和误读科学概念或误导消费者来宣传产品,利用科学的标签把"伪科学"市场化,模糊了科学、非科学和伪科学之间的界限,无视科学划界问题将会造成严重的社会后果。本文通过浅谈这种伪科学市场化现象与科学划界问题,警示现实的和潜在的伪科学消费者,应以证伪主义科学观来看待伪科学的市场化现象。 相似文献
3.
任思佳 《黑龙江教育学院学报》2012,31(4):85-87
有关《狼来了》的道德劝诫故事虽然已被讨论过,然而其中有些模糊的概念仍然没有得到及时澄清。这个故事的劝诫逻辑是从一个对行动者自身利益有影响的坏的后果来说明我们为什么要遵守道德的约束,人们往往直观地把这种逻辑归结为功利主义的道德逻辑,进而对其展开批评。其实,功利主义也许并不能很好地适用于这个故事。作为功利主义道德哲学的后果主义伦理学能够说明这一点。 相似文献
4.
职业教育是一个模糊概念。用一个模糊的概念命名一个事物,必然给这个事物的管理与发展带来混乱。职业教育应改称技术教育。 相似文献
5.
6.
7.
职业本科是中国职业教育进入新时代之后出现的新生事物,它因迎接第四次科技革命的到来、配合“中国制造2025”计划、完善中国特色的现代职业教育体系而产生。作为职业教育类型的本科层次,本来面目清晰,但因职教政策的动荡、学术解读的混乱,以及实践探索的几经变更,而变得面目模糊,特别是与应用本科、技术本科等概念纠缠不清。基于对理论与应用、职业与技术、技术与技能等前置概念的厘清,可以认为职业本科就是面向行业产业的高端领域培养具备新技术应用与应用技术研发能力人才的本科层次职业教育,其类型是职业教育、场域是产业、特征是新技术、位阶是本科层次。这种拥有产业“基因”的本科形式,因其真正处于职业教育的轨道中,注定对未来的职业教育体系和本科层次教育将产生重大影响。 相似文献
8.
丁品森 《中国小学语文教学论坛》2003,(15)
一、高考议论文缺少深度原因浅析1.见到了文题,脑子里先涌出什么,就急于去写什么。不少考生认为,见了文题,脑子里最先涌出来的,必是自己最熟悉的东西,既然最熟悉,那就必然最有话可说,最容易写好,于是急匆匆地提起了笔。不错,见了文题脑子里最先涌出来的,确实往往是自己最熟悉的东西,然而熟悉并不等于深知,而且由于自以为熟悉,还往往会影响自己进行深思,所谓“熟视无睹”,说的就是这个道理。所以,如果对那首先涌出来的东西不作认真思考就急于去写,那就免不了要走老路,说套话,所谈的内容十有八九将是人云亦云、拾人牙慧的陈谷子烂芝麻。同时我… 相似文献
9.
潘康 《中学物理教学参考》2009,(1):52-53
在中学物理力学中常会遇到杠杆最省力的力臂判断问题,亦即力臂何时最大的问题．因部分学生对杠杆力臂概念本质的认识模糊,故对不同类型杠杆在实际使用中最省力的力臂判断问题便感到困难,时常出现一些错误;例如一些学生往往认为取杠杆长度作为力臂时力臂最大,所施动力最小亦即最省力,其实这种认识是片面的、不正确的． 相似文献
10.
骆小所 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
人们使用修辞格时,对所反映的事物或现象的认识往往是很复杂的。由于某种强烈的感情,对客体的认识常常是若明若暗的,有种若隐若现、似是似不是的感觉。这种强烈的感情并不象抽象的概念那样清楚,它比起思维过程中的概念来,总是较为模糊的。这种现象我们称之为心理的模糊性。为了较为准确地表达这种模糊心理,人们一般就不用抽象化、概念化、规范化的词语,而往往借助修辞格了。本文试对人们使用修辞格时心理的模糊性,谈一点肤浅认识。 相似文献
11.
美与丑,对中学生来说,是一对非常熟悉的概念,但又是一对相当模糊的概念。说其熟悉,表现在中学生作文中常常会采用对比的方法来突现美或者丑:言其模糊,表现在对丑本身所蕴含的美知之不多,缺少感悟,作文中严重缺乏这方面的审丑体验。下面试作简单的赏析性介绍。一、丑的对比美。中学生审丑活动中有 相似文献
12.
中国职业教育兴衰的制度主义分析--"市场化"制度变迁的考察 总被引：9，自引：0，他引：9
职业教育是整个教育体系中最容易与市场机制相联系的教育种类，但中国的职业教育却在市场化的道路上经历了先盛后衰的过程。本文作者力图用新制度主义的分析视角对我国职业教育自20世纪70年代末以来的“市场化”的制度变迁过程予以考察。 相似文献
13.
对职业教育概念的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
"职业教育"是职业教育理论体系中的一个最基础的概念,也是职业教育理论框架得以建立的核心概念.本文运用逻辑学和概念学有关原理,分析了"职业教育"概念表达的方法论选择;同时,在对职业教育事实透析的基础上,剖析了"职业教育"概念.笔者认为:职业教育是以提升学生职业素质为意图,以学生从事一般职业作为努力的结果,是持续提升人们从事一般职业的素质教育活动. 相似文献
14.
15.
《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>概念教学是初中数学教学的核心,其占据着数学教学不可逾越的地位,我们可以认为数学概念的理解和掌握是数学知识学习的源泉和根本.哥伦比亚大学华裔数学教授张寿武先生说:"数学归根到底是玩数学概念,而不是数学解题的技巧,概念越高深、掌握得越扎实,解决数学问题越方便!"但是从教学实际来看,教师往往对于概念教学的重视程度不足,对于概念教学的理解也有偏差,用大量的解题来替代概念教学,通过解决类似题型或者举一反三来深化概念,这种做法有一定的可取性,但有时往往无法反应出数学概念内在的本质.随着课程改革的不断深入,数学概念教学早已经不是传统的"一个定义三项注意",尊崇课 相似文献
16.
情境教学的重要意义在于它有着陶冶、暗示或启迪的功能。心理学家乔纳森认为,情境是利用一个熟悉的参考物,帮助学习者将一个要探究的概念与熟悉的经验联系起来,引导他们利用这些经验来解释、说明、形成自己的科学知识。美国教育心理学家和教育家布鲁纳则认为,学习者在一定的问题情境中,经历对学习材料的亲身体验和发展过程,才是学习者最有价值的东西。但是在实际教学中,不少教师往往为“情境”所困,创设的情境缺乏典型性、思考性。笔者认为,要创设高效的高中政治课教学情境,不妨试试“小题大作”。 相似文献
17.
时间和空间一样是关于宇宙的最基本的问题。对于这个问题的认识程度往往反映一个国家或地区的文化素养和群体素质的高低。 时间对于我们来说是非常熟悉的。在日常生活中,我们每天差不多都会不止一次地提到“时间”这个词。但是,如果有人问你:“什么是时间?”或者问你:“时间是什么?”你该如何回答?也许你会觉得这个问题很简单,但是当你组织语言试图作出回答这个问题的时候,又会感到很茫然,不知该如何措词方能回答好这个觉得很熟悉又简单的问题。这种直觉和道理之间的矛盾,恰恰反映了大多数人对时间的模糊见解。 相似文献
18.
19.
模糊语言学提出了模糊性是语言的本质属性,也是语言的特性之一,同时形成了模糊语言的四种类型语言学概念。这种语言学概念的提出,主要是基于语言的社会属性特征—语用学的领域探索而获得的。其主要研究是人们的交际语言。模糊语言在交际中常常会引起歧义,因为它具有表层和深层含义。而表层和深层的含义可能出现许多种释义思路。文章用实例分析了模糊语言的释义思路及语用效果。因此模糊语言的研究,我认为更多应该从语义学和语用学的角度去研究。这也许会有更大的突破。 相似文献
20.
职业教育信息化的概念、内涵及其发展模式分析 总被引：9，自引：0，他引：9
职业教育信息化是教育信息化和国家信息化的重要基础和组成部分。本文首先对职业教育信息化的概念作了界定 ,通过对职业教育信息化的概念界定来认识职业教育信息化的组成要素和内涵 ,认为职业教育信息化必然要涉及技术、教育、人和管理这四个基本的要素概念 ,并依据人们对这四个要素的认识和重视程度来阐述职业教育信息化的四种发展模式 ,从而为我国的教育信息化和职业教育信息化的发展提供借鉴。 相似文献