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我是一名教师。在工作中经常需要与学生家长交流。我希望能把我们的建议传达给家长，让家长接受．供他们参考：另一方面．也希望能听到家长的呼声。改进我们的工作。但是．在实际交往中，我们感到家长好像并不真正接受我们的建议。我们怎样做才能取得良好的沟通效果呢？ 相似文献
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本期的特别关注,我们与广大读者共同探讨怎样做个合格家长的话题。也许,这也是家长们急切盼望解答的问题。常听到父母们困惑地询问:怎么当好父母?怎样教育好孩子?难道,今天我们真的不会教养孩子了么有一句颇具哲理的话,很值得我们思索:用感情看世界,往往是悲剧;用理智看世界,往往是喜剧。教育子女又何尝不如此。人们常说,家长是孩子的第一任,也是对他们产生终生影响的教师。既然是教师,就应该接受培训,取得“任职资格”。然而,在现实生活中,有了孩子,就自然而然地成了“家长”,这种现象在当今社会恐怕并不鲜见。看来,我们需要补上这一课,完成由感情型家长向理智型家长的转变。为此,我们请王宝祥老师撰写了《今天,我们怎样做合格家长》一文,同时配发了几位读者的文章,希望能够对读者有所启发。 相似文献
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在最近的一次家长会上,我园向家长展出了教师自制的教玩具。家长们看了非常欣赏,也表现出浓厚的兴趣并跃跃欲试,于是我们就萌生了让家长都来做一件教玩具的想法。没过几天,家长们的“作品”竟把三个大班的玩具柜都放满了。我们把它们分门别类,布置成一个展览室。置身其中,犹如进入童话世界,家长、孩子和教师都沉浸在欢乐之中。通过这一活动,我们感受到了它这样几点的好处。 相似文献
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正在我的工作中,很少遇到家长不配合的情况。我是靠什么赢得家长们的热情支持呢?一句话,理性"四问"赢得家长心!一问该不该家长有义务教育好孩子,但他们是否尽到义务、怎样尽义务,我们没有监管的权力。所以,我们没有资格对家长呼来唤去,没有理由让家长无条件配合我们的工作。如果说教师有那么一点高出家长的权威的话,那应该只是在教育专业方面。只有同时具备以下三个条件,我们才能够要求家长必须配合:一是学生问题发生的地域主要在校 相似文献
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教师是与孩子打交道的职业，也是以人为交流对象的职业。在这一点上，无论是幼儿园的教师还是大学教师都是同样的。俳句诗人大野林火曾做过这样一首描写教师的有名的俳句：讲台上循循善诱，身后留下的，惟有藏书万卷。教师作为一种职业，也许就是这么一回事吧。然而，现在的孩子们以及家长们又是怎样看待教师的呢?在此，我将简单地回顾一下我自己的教学生涯，并探讨什么才是教师应有的“形象”。 相似文献
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从失落、困惑到清醒、充实,杨浦高级中学陈爱平老师用自己的实践,回答了“今天我们怎样做教师”这一大家关心的问题。这篇来自教坛第一线的演讲稿,很值得我们从事心灵工作的老师们读一读。希望针对“今天我们怎样做教师”这一话题,发表自己的意见。 相似文献
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《早期教育》是一本很有特色的幼教刊物,为我们提供了全面系统的幼教知识,具有较强的实用性和指导性。我园几位教师一合计,觉得把这份杂志介绍给幼儿家长,会给我们幼教工作带来很多方便。于是我们从图书室把以往订的《早期教育》推荐给幼儿家长。在一次家长会上,我们专门安排了一个议题,请家长们谈谈读后感。家长们纷纷说:这是一本好杂志,读后启发很大,要 相似文献
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如何在新课程改革的课堂教学中做一名合格的数学教师 总被引：1，自引：0，他引：1
自从笔者走上工作岗位,就努力做一名让学生喜欢,让家长满意的教师,可随着新一轮基础教育改革的启动,面对手中的《数学课程标准》,我心中不禁开始问自己：“新课程实施后,应怎样做一名数学教师？”在素质教育不断发展的今天,作为数学教师,我们应怎样去面对这门充满挑战的学科？我们怎样去看待这些未来世纪之才的学生？我们又怎样去对待体现教师价值之所在的课堂？通过近年的教育教学经验,笔者认为一名合格的数学教师应该在课堂教学中做好以下几点： 相似文献
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作为从事幼教工作的教师,应该学会正确与家长沟通交流,只有与家长沟通交流好了,家长才会理解,支持老师的工作,才可以取到家园同教育的良好效果。本文对新小班的家长的沟通工作中做了一些研究,注重细节,努力把家长工作做得更细致、更好。 相似文献
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教师是与孩子打交道的职业,也是以人为交流对象的职业。在这一点上,无论是幼儿园的教师还是大学教师都是同样的。俳句诗人大野林火曾做过这样一首描写教师的有名的俳句: 讲台上循循善诱身后留下的惟有藏书万卷教师作为一种职业,也许就是这么一回事吧。然而,现在的孩子们以及家长们又是怎样看待教师的呢?在此,我将简单地回顾一下我自己的教学生涯,并探讨什么才是教师应有的“形象”。 相似文献
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黄浦区新昌路小学近日举行了一次别开生面的教育论坛,主题是“今天我们怎样当老师”,参加的对象除了学校的全体教师以外,还有部分学生家长和学生代表。讨论中,教师、学生和家长们围绕“今天我们怎样当老师”这一议 相似文献
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在现实生活中,大部分家长对孩子的要求是上课认真听讲,认真回答教师的问题：大部分教师对学生的要求也是认真听讲,积极动脑,踊跃发言。然而学生的表现往往不尽如人意。这是由于家长、教师的要求笼统抽象。具体怎样做才是认真听讲、踊跃发言呢？我们往往重视结果而忽视过程。从社会学的角度讲,课堂教学的本质是人际交往作用的过程。 相似文献