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1.
体育界的语言和思维问题 总被引：11，自引：4，他引：7
从语言和思维科学的角度，分析了体育界在使用语言和思维方面存在的问题。提示体育工作应加强逻辑思维修养，正确认识体育与竞技的本质区别与联系。 相似文献
2.
运动直觉思维是复杂运动情境中的主要运动思维形式,是运动思维能力的核心.但它的产生与所面临的问题情境和运动知识经验有关,与长期专业训练的逻辑思维指导有关.在把握逻辑思维与运动直觉思维的理论关系基础上,认真分析了有关影响运动直觉思维研究的逻辑背景条件因素,进一步理清了运动思维中逻辑与直觉思维决策的认知研究方法,并就存在的问题与未来研究提出了参考性建议. 相似文献
3.
体育运动学校学生的数学学习心理层次的高低，直接影响、制约、阻碍着学生学习数学知识的主动性和积极性，影响着学生的创造性思维和逻辑思维的培养和形成。 相似文献
4.
创造性思维的自组织理论与体育教学中的创新教育 总被引：6，自引：0，他引：6
本文运用文献资料和逻辑分析方法 ,结合创造性思维的自组织理论 ,针对体育教学过程进行创新教育做了综合性探讨。作者认为 ,创造性思维自组织的关键特征主要表现为开放性、远离平衡和非线性相互作用 ;在体育教学过程中进行创新教育 ,应着重从创设开放的课堂气氛、激发和培养学生的学习兴趣、培养非逻辑思维能力等几方面入手 ,并结合体育自身的教学特点 ,适当采用创新教学技法 ,在教学评价中体现创新成分 ,以促进体育教育中学生的创新意识和主体性。 相似文献
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6.
杨保建 《上海体育学院学报》2000,24(B12):135-136
对比,是在事物的相互联系中认识事物的一种思维方法和逻辑方法,它在人们的认识活动中占有极重要的地位。体育教学中能够正确地运用对比的方法,不仅有助于学生学习和掌握基本知识、技术、技能,而且还有助于提高学生的逻辑思维能力。 相似文献
7.
培养学生的逻辑思维能力一直是工科数学的重要教学目标之一.本文从培养大学生逻辑思维能力出发,针对如何在工科数学教学环节中开展逻辑思维训练,提高大学生的学习潜能,对工科数学的教学改革进行探讨. 相似文献
8.
邵统亮 《徐州教育学院学报》2002,17(1):146-147
明人解缙用一幅对联来形容不学无术者：墙上芦苇，头 重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中曾借 用它来给不注重调查研究的教条主 义者画像。其实“墙上芦苇”正是我们目前语文教学的 真实写照。你看它枝重根浅负重而行，风来风去摇摆不定，底气不足缺乏自信－－多么像一 根风中的墙上芦苇！为什么不能像郑板桥笔下的竹－－千磨万击还坚劲，任尔东西南北风？只 因为它头重脚轻根底浅。定位不正：学科性质争论各持一端教学行为受教育观念支配，语 文教育观念是对语文问题的看法。从语文教育… 相似文献
10.
真义体育思想对中国体育发展的贡献 总被引：3，自引：0，他引：3
在简要论述“真义体育观”主要学术观点的基础上,从哲学思维层次,全面阐释了这种体育观产生的哲学文化背景。这对引导体育界人士通过对体育概念的争议,进一步认识西方深厚的哲学文化底蕴,吸取精华,加强逻辑思维修养,更好地把握中国体育在新世纪的根本走向具有重要意义。 相似文献
11.
程文广 《沈阳体育学院学报》2006,25(1):11-14
近代以来体育思想及其核心价值观的形成与发展对中国体育教育的形成与发展产生了重大影响,但究竟是如何影响中国体育教育,体育思想与其核心价值观的关系又是如何等问题,在目前尚属研究空白。从近代以来体育思想的核心价值观的形成及其对中国体育教育产生的影响等两大方面,阐明近代以来体育思想之核心价值观是影响中国体育教育发展的核心要素。 相似文献
12.
王金艳 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(4)
美国的学校体育思想在五种主流哲学的影响下呈现出了各自不同的特点。中国从先秦时期在自己的体育发展路上又呈现了自己的特点。今天看来,两国正互相借鉴和交流,呈现出了体育思想在融合中前进的趋势。 相似文献
13.
文章运用文献资料法和逻辑分析的研究方法对武术进行分析和研究,进一步认识到现代武术思想在我国社会转型期高校武术教育功能中的定位：中国武术作为我国民族优秀文化的一部分,只有将文化与武技相融合,并将传统武术教学升华为一种“授技育人”的武术教育,在学校体育教学中传授真正的“人文体育”精神,才是对它真正意义的继承和弘扬。 相似文献
14.
通过文献资料法和逻辑分析等方法对卢梭体育思想进行研究,总结出卢梭体育思想包含3方面特征:遵循自然之道,体育在各育中具有第一性,德育、智育、博爱、国民教育等次之;在自然中提炼体育锻炼的素材和方法;循序渐进,将体育贯穿于各个成长时期。卢梭体育思想给学校体育带来的启示:正确认识学校体育的教育地位;升学及就业不应成为学校体育的阻碍;让学生爱上体育课;进一步深化学校体育改革。 相似文献
15.
利用文献资料法、逻辑分析法从对思想的践行体系角度出发,溯源而上的梳理了百年来具有独立性和典型性的体育教育思想及其践行体系。然后对现行的体育教育思想进行了反思,指出了现代体育教育思想的理想性及其践行体系的薄弱性;并提出了具有可操作性的建议,即有容乃大的践行者体系,专注服务的践行制度和提供多样性的践行形式,才是更好的贯彻体育思想的坚实“护卫队”。 相似文献
16.
武术的“珍贵”体现在其作为民族传统体育的核心一一武术蕴藏着博大精深的思想内涵和厚实的教育价值。本研究以武术教育思想为研究对象,运用了文献资料、历史研究等研究方法,从国民教育发展的视角出发,探索当代武术教育思想的当代价值。研究认为救国强种、克己复礼、塑造完人是承载武术教育思想的三个着力点,强化尚武精神和民族血性,是国家弘扬民族精神的需要;注重武德、武礼等传统武术教育思想的培育,是构建“德治”社会的需要;增强“文化坚守”对公民的教育引导作用,是培养合格公民的需要。 相似文献
17.
传统武术起源于中国,在其发展的过程中不断地与中华传统文化相融合,使其有着丰富的中华文化内涵。文章以哲学思想为切入点,从＂整体＂思想、＂中庸＂思想、＂和＂思想三个方面阐述哲学思想在传统武术中的外显,以及对于当代人在继承传统武术、继承传统文化、弘扬中华文化、完善传统文化等方面的意义。 相似文献
18.
对学校体育的数量和质量、学校体育思想、深化学校体育整体改革与全民健身计划如何接轨进行思考,以推动全民健身计划的实施进程,初步建立与社会主义市场经济相适应的具有中国特色的全民健身体系. 相似文献
19.
从终身体育的视角思考体育教学思想 总被引：12，自引：0，他引：12
在分析终身体育的概念与内容的基础上 ,指出在学校体育中要灌输终身体育思想 ,但终身体育思想却不能成为具体的体育教学指导思想 ;终身体育思想的引入 ,使我们从一个新的视角重新认识技术教学为主的体育教学指导思想。 相似文献
20.
范鸿雁 《体育科技文献通报》2007,15(11):32-33
本文通过对一些发达国家的体育教学指导思想以及教育目标的研究，结合我国当前体育教学中的实际存在的一些弊端，提出了几点我国体育教学思想和教育目标改革建议，旨在完善我国素质教育下的体育教育。 相似文献