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在进一步深化素质教育的今天,教师应该认真领会生物新课程标准精神,在生物教学中加强对学生创新能力的培养,充分激发学生学习生物的内在潜能,使学生愉快地、自主地学习,进一步提高学生的生物成绩,并使其获得受益终生的学习方法与能力. 相似文献
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在生物教学中,要想提高生物课堂的教学效率,教师如能设法激起学生学习生物的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的情绪投入学习,并充分发挥他们积极主动的精神,出色地完成学习任务;教学就能获得较大的成功。笔者在生物教学中,对激发学生学习生物兴趣方面进行了一些探索。1通过诱发学生学习生物的好奇心,满足学生的求知欲来引起学生兴趣怎样使学生爱上生物课呢?怎样来激起学生高昂 相似文献
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在高中阶段。生物作为一门比较枯燥的学科,很难调动学生的学习兴趣,许多学生对生物的学习是被动的．他们学习生物只是简单地为了应对升学考试,没有意识到生物学习的重要性,从而使生物成绩难以达到令人满意的效果。在高中生物教学过程中,教师应该摆脱原有教学思想的束缚,尽量在生物教学过程申使用新的教学方法,这样才能激发学生的学习兴趣,从而使课堂教学取得更好的效果。 相似文献
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在学习课堂里,对所教学的内容实行有效地导入教学．不仅能使生物课堂的气氛变得活跃．也会在一定程度上提高学生主动学习的效率性．从而使学习生物的学生能够积极主动地参与到有关生物知识的研究过程中。本文就相关导入的方法对生物新课标的教学进行一系列的探讨． 相似文献
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在生物教学当中,教师通过丰富多样的教学手段引导学生和在教学当中充分发挥学生的主体作用,来培养与激发学生的学习兴趣,挖掘学生潜能,使学生主动、自觉地学习,从而使学生在学习当中取得更好的效果。 相似文献
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在高中阶段,一些学生对生物的学习是被动的．他们学习生物只是为了应对升学考试。并没有意识到生物学习的重要性,因而生物学习难以取得令人满意的效果。在高中生物教学过程中,教师应该充分开展第二课堂活动．不断地深化教学改革,尽量在生物教学过程中使用新的教学方法．这样才能激发学生的学习兴趣,从而使课堂教学取得更好的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
生物学科在初中学习中属于必修课程,主要使学生浅层地认识生物圈中的一切。初中生物的学习目标是使学生掌握生物的基础知识,为之后的学习打下基础;使初中生对生物这门课程有所了解和有心理准备。通过论述环境保护的重要性,结合初中生物的基础知识,分析初中生物教学中渗透环保教育给社会带来的好处,分析环保教育对初中生物教学的影响。 相似文献
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在初中生物课堂中,以故事、游戏、表演以及动手操作等多种形式开展教学活动,可改变传统课堂中师生互动的方式,增强学生的参与度,让学生情不自禁地投入到生物课堂学习活动中,使学生的生物学习事半功倍。 相似文献
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高中生物是教育部规定的高考必考科目之一,生物学主要教学任务是培养高中生科学文化素质。高中生物课的内容直观上比较抽象,使学生觉得难以理解,所以学生对高中生物学习缺乏兴趣,这给生物教学带来了一定的难度。因此,培养学生的兴趣爱好至关重要,学生只有对学习生物产生了兴趣,才能专注地投入到生物学习中。所以要想使学生学好高中生物,首先就要培养学生的生物学习兴趣。 相似文献
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在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用。本文主要从明确学习目的,激发兴趣;提高教师自身的道德和业务水平,激发学生的学习兴趣;精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣;联系现实生产生活拓展教学,提高学生学习生物的兴趣;引入生物工程,用科学理论展望未来,提高学生学习生物的兴趣;给校园的植物挂标签牌和举办生物标本展览活动等多种形式,激发学生学习兴趣的作用。教师只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣,才能使学生轻松、愉快、自觉地学习,全面提高自身生物科学素养,适应生物科学技术新时代的发展。 相似文献
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生物学与人类生活息息相关,初中学习生物的目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质。社会在发展,知识结构在不断地更新,传统的机械灌输、填鸭式的教学方式,已经不适合现代的教学。学校教学要以学生的发展为中心,激发学生学习生物的兴趣,使学生不再依赖于单纯的靠记忆来学习生物,提高合作学习的有效性,倡导自主交流、合作探究的学习方式。 相似文献
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在高中生物学科中,实验可以帮助学生形成生物概念,更好地学习生物知识,提高分析与解决问题的能力。实验是一种直观的学习知识的手段,使学生获得感性知识,提高学生的自主学习能力,进而积极地思维,把获得的感性认知通过分析与归纳、演绎,形成理性认知。所以,生物学的学习离不开实验,实验是培养学生创新能力的重要方法。因此,我们在生物教学中一定要重视实验,有计划地根据教材内容开展实验教学。 相似文献
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生物是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习生物的兴趣,帮助学生形成生物概念。在生物实验教学中,恰当地使验证实验变为探索实验,能够更有效地培养学生思维的探究与创新能力,使学生在实验中探索,探索中实验,养成实事求是、严肃认真的科学态度。如何利用生物实验教学培养和提高学生的探究能力与创新精神呢？ 相似文献
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