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1.
《吉林省教育学院学报》2017,(9):74-76
专门用途英语(ESP)自20世纪提出以来,已从理论探索时期转变到应用实践时期,在大学英语教学中成为学者们研究的焦点。本文针对大学英语教学现状,提出专门用途英语在大学英语教学中的应用策略,旨在提高大学英语教学的效果和质量。 相似文献
2.
本文在分析专门用于英语(ESP)与通用英语(EGP)的基础上,探讨了大学英语教学进行ESP教学的可行性。指出ESP教学的意义不仅是为大学生进入双语学习做好语言准备,也为我国高校大学英语教学改革和大学英语教师的未来发展指明了方向。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2022,(2):160-161
本文将从当前美术院校大学英语教学的概况出发,阐述大学英语ESP教材改革的路径,分析大学英语ESP教材的发展与选取,对基于ESP教材的美术院校大学英语课程设计进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地改革大学英语教材,提高大学英语教学水平,促进美术院校学生的综合发展。 相似文献
4.
尹蕊 《长春教育学院学报》2015,(14):111-113
ESP是我国大学英语教学改革和发展的方向。大学英语教师是大学英语教学改革中的关键,他们是课程的实践者、决策者和改革者。探讨ESP模式下教师的专业发展具有实际意义。 相似文献
5.
《滁州职业技术学院学报》2020,(2):95-97
高职院校艺术设计专业学生英语学习基础较为薄弱,在英语教学中,学生语言基础与英语教学内容不均衡,学生对英语学习的重要性认识不足。从ESP教学模式概述入手,通过分析高职院校大学英语教学现状,明确ESP教学模式的重要性,探究高校艺术设计专业英语课程中建立ESP教学模式的方法和途径,以期走出高职英语教学的特色之路。 相似文献
6.
刘博 《长春教育学院学报》2015,(11):83-84
当前,很多学者关注ESP教学模式,这种形势下我们有必要认真审视一下独立学院的大学英语教学存在的不足,认清问题,才能更深入地理解为何独立学院的大学英语教学要进行ESP改革,改革的意义何在。从而,为独立学院深入进行大学英语ESP教学改革做好充分的准备。 相似文献
7.
竹旭锋 《齐齐哈尔职业学院学报》2011,(3)
针对中国大学英语教学应该定位为专门用途英语(ESP)还是通用英语(EGP)的讨论中出现的一些概念性混淆和理解偏差,本文首先简要回顾了ESP出现的的历史背景,随后对两者的关系从概念理论和课堂实践两个方面进行比较和梳理,最后肯定了ESP的定位是符合中国大学英语教学发展的特点和规律的,并提出中国大学英语教学定位为ESP上需要考虑的几大关键性问题,即从内容的改变到理念的转变、需求分析、课程设置的选择、理顺大学英语ESP课程与专业英语课程的关系以及师资的培训和发展问题。 相似文献
8.
朱海青 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):134-136
ESP英语课程是以学生的专业和将来的职业需要为中心而开展的英语学习。专门用途英语的存在有深刻的理论和现实依据。专门用途英语是今后大学英语教学的发展趋势,是我国大学英语教学改革的方向。 相似文献
9.
姬莹 《吉林省教育学院学报》2013,(8):33-34
随着英语教学改革的深入,通用英语与选修课相结合是大学英语教学适应社会经济发展需求的新趋势。但目前,大学英语选修课的教学方式和课程设计与学生需求脱节,教学效果不尽如人意。本文以我校大学英语系列选修课旅游英语为例,探讨ESP教学原理在其教学方法、教学目的、师资培训上的运用。 相似文献
10.
胡玮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):124-126
近年来大学英语教学为适应个性化教学的实际需要,本着分类指导、因材施教的原则,稳妥有序地开展了分级教学。对于那些学有余力、英语基础好的学生,应积极实施ESP教学。以需求分析为基础编著ESP教材,同时大学英语教师与专业教师密切协作,进行专业文献采样,构建专业的ESP语料库,并以ESP半专业词汇的教学为突破口,以点带面开展ESP教学。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2018,(23)
随着大学英语改革的深入和经济的迅速发展,ESP理论下的专业英语教学逐渐走入人们的视野,如何打破EGP普通英语教学模式,实现EGP和ESP教学模式的平稳过渡是当前英语教学改革亟待解决的问题。本文将以遵义医学院为例,在参考国内教师发展过程中的问题与对策的相关研究基础上,运用问卷调查和个人访谈的研究方法,试图找到西部地区高校大学英语教学在ESP转型期存在的问题及应对策略。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2017,(4):173-174
当前,地方本科院校的人才培养目标明确地定位于实际应用能力的培养。专门用途英语(ESP)教学作为面向学习者需求的课程设置,应当融入传统的大学英语教学当中,以更好地为应用型人才培养服务。本文以普通地方本科院校为例,探讨了在分级教学班中开展的ESP教学实践。 相似文献
13.
赵星星 《长春教育学院学报》2013,(14):100+102
随着国际交流的日益增加,社会对高校英语教学提出了更高的要求,通过英语进行音乐专业方面的学习和交流的机会也会逐渐增加。ESP教学是未来我国大学英语教学的必然趋势,也面临许多挑战。艺术类ESP教学应通过教师培训,编写使用实用的教材,改进教学方法来实现。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2015,(14):131-132
应用型本科院校以培养应用型职业人才为出发点,MOOCs的出现为该类院校的大学英语教学提供了ESP教学机遇与平台,将极大地促进英语基础知识和职业应用知识的融合。因此,有必要在该类院校中大力引进MOOCs课程,改革英语教学模式,为国家培养优秀的国际技术应用型人才。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(7):137-138
目前我国高职院校的英语教学模式仍沿用普通本科高校的大学英语教学模式,不符合高职教育的"培养动手能力强、专业特色鲜明的应用型人才"的教学目标,英语教学的改革势在必行。本文在分析高职院校专门用途英语(ESP)教学现状的基础上,结合行动导向的教学理念,研究了高职院校的ESP教学策略。 相似文献
16.
郭雪霞 《吉林省教育学院学报》2019,35(6):88-91
ESP英语专业性较强,是国内开展专业英语教学的首选教学模式。文章以ESP英语为主,对英语教学的改进模式进行研究。首先,文章对ESP英语的定义与基本特征进行分析。其次,文章对当前英语教学模式中出现的显性问题进行叙述,旨在为后期的改进模式提供改良思路。最后,文章以ESP英语概念为基础,对英语教学模式的改进途径进行总结。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2016,(13):148-149
本文浅析了在甘肃高职高专院校开展以特殊用途英语(ESP)为目的课程教改的必要性,并从ESP课程开设的教学目标、内容、队伍、时机、场所、方法这六个方面探讨了ESP课程设置的可行性,期待能为甘肃高职高专院校的大学英语教学改革尽微薄之力。 相似文献
18.
吕翠俊 《吕梁教育学院学报》2010,(4):69-70
目前的大学英语教学主要以社会文化知识为载体,侧重语言本身的教学,实用性不足。专门用途英语教学（EnglishforSpecificPurposes,简称ESP）则具有很强的针对性,能够弥补目前大学英语教学的缺憾,成为大学英语教学改革的一种选择。在此背景下,大学英语教师也面临着转型成为专门用途英语教师的挑战。每一种专们用途英语都有区别于别的专门用途英语的特点,因此在转型过程中,大学英语教师首先要考虑并确定自己的专业方向。此外,还需要考虑自己的教学方式,是选择和专业教师合作教学还是独立教学,这对提前作一些准备工作也是至关重要的。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2015,(22):155-156
新形势下,应用型本科院校的人才培养目标是培养具有良好综合素质的复合型人才。此类大学的大学英语后续课程改革成为迫切需要研究的课题,特别是在ESP成为大学英语发展方向的背景下,更有必要对ESP教学模式进行探究分析。通过对学生和企业两方面需求的调研,探讨符合需求的ESP教学模式,造就应用技术型人才。 相似文献
20.
杨苗捷 《湖北函授大学学报》2014,(9):170-171
大学英语专门用途英语(ESP)教学改革正如火如荼地在各高校展开。但是,有些学生对于大学英语ESP的教学目标不甚明确,缺乏学习ESP的动力和积极性,从而造成学习效果欠佳。大学英语ESP学习究竟是重在内容,还是重在语言技能的训练?笔者认为ESP教学应该将内容和技能有机地相结合,在内容的载体上,培养学生的英语听说读写等各项技能。 相似文献